我的母亲阅读题及答案
我的母亲阅读题及答案
阅读题是非常需要做练习的，那么有关我的母亲的阅读题及答案哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
我的母亲阅读题及答案 1
我的母亲
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。八国联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看做当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都有可将就而不能超过自己画好的.界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，了有毫无影响的，但是我的真正教师，把把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学艺，她帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母校说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。好不辞劳苦，只要独生子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的踊门外的时候，母亲的手就和冰一样地凉，脸上没有血色--那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入了土。
1．选文写了母亲哪几件事？
2．母亲是一个怎样的人？
3．读了本文，你觉得母亲“这点软而硬的个性”指什么？
4．文中还有哪些作者的肺腑之言让你感动？摘录两句下来，并说说让你感动的原因。
我的母亲阅读题答案
1．八国联军进城，母亲“刺刀下，饥荒中，保护着儿女”；为送“我”上学，母亲“作了半个月的难，把这巨款筹到”；送别三姐，母亲“咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”；除夕送我上班，“递给我一些花生，‘去吧，小子’”。
2．母亲是一个外表柔弱，内心坚强，明事理，疼儿女的人。
3．“软”是指母亲是一个柔弱的、孤苦无依的老寡妇，在战乱中独自支撑着一个家；“硬”是指母亲“并不软弱”，她“泪会往心中落”，“心横起来”，“不慌不哭”，“从无办法中想出办法来”。
4．“略”
我的母亲阅读题及答案 2
我的母亲
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。八国联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看做当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都有可将就而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，了有毫无影响的，但是我的真正教师，把把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学艺，她帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母校说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。好不辞劳苦，只要独生子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的踊门外的时候，母亲的手就和冰一样地凉，脸上没有血色--那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥护不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入了土。
一、阅读理解
1、文中提到 “庚子闹‘拳’”“八国联军入城” 时期，母亲有怎样的表现？
A. 惊慌失措，四处躲藏
B. 拉着孩子坐等 “鬼子”，事后冷静应对
C. 带着孩子主动反抗 “鬼子”
D. 提前藏好孩子，自己出去周旋
2、作者说母亲 “软而硬” 的个性，以下哪项体现了母亲的 “硬”？
A. 父亲死后默默流泪
B. 面对 “鬼子”、变乱等困境不慌不哭，想办法应对
C. 舍不得三姐出嫁
D. 为作者升学的保证金发愁
3、作者考入师范学校的原因是什么？
A. 喜欢师范专业
B. 师范学校离家近
C. 学校提供诸多免费条件，能减轻母亲负担
D. 亲友建议
4、三姐出嫁时，母亲有怎样的表现？
A. 高兴地送三姐出门
B. 晕倒在地
C. 手凉、脸无血色，挣扎着看花轿离去
D. 大哭大闹不舍得
5、除夕作者请假回家又回校时，母亲的反应顺序是怎样的？
A. 笑 — 愣住 — 叹气 — 递花生
B. 愣住 — 笑 — 叹气 — 递花生
C. 笑 — 叹气 — 愣住 — 递花生
D. 叹气 — 笑 — 愣住 — 递花生
二、简答题
1、文中哪些事例体现了母亲对作者的支持？请简要概括。
2、结合文本，谈谈母亲的 “软而硬” 个性对作者产生了怎样的影响。
3、描述一下作者看到母亲在三姐出嫁时的表现后的心情。
三、赏析题
1、赏析文中 “她的泪会往心中落” 这句话的表达效果。
2、从描写手法的角度，分析 “母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’” 这段话的妙处。
答案
一、阅读理解
1、B。文中明确提到 “母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着‘鬼子’进门…… 他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我”，可见母亲是拉着孩子坐等 “鬼子”，事后冷静应对。
2、B。A 选项父亲死后默默流泪体现母亲的 “软”；B 选项面对 “鬼子”、变乱等困境不慌不哭，想办法应对，展现出母亲坚韧刚强的一面，即 “硬”；C 选项舍不得三姐出嫁主要体现母亲的慈爱；D 选项为作者升学保证金发愁侧重于母亲生活的艰辛，并非直接体现 “硬”。
3、C。文中提到 “我偷偷地考入了师范学校 —— 制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母校说升学的话”，表明作者考入师范学校是因为学校提供诸多免费条件，能减轻母亲负担。
4、C。原文表述 “当花轿来到我们的踊门外的时候，母亲的.手就和冰一样地凉，脸上没有血色…… 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”，所以三姐出嫁时母亲手凉、脸无血色，挣扎着看花轿离去。
5、A。原文顺序为 “母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”，即笑 — 愣住 — 叹气 — 递花生。
二、简答题
1、①在 “八国联军入城” 时，保护儿女，使作者免遭危险；②为作者筹措师范学校入学需交的十元保证金，虽作难许久但仍含泪送作者出门求学；③作者师范毕业被派为小学校校长时，与作者一样激动欣慰，认可作者的出息。
2、母亲 “软而硬” 的个性对作者产生了深远影响。“软” 的一面让作者懂得体恤他人、内心柔软，如作者怕见生人、怕办杂事、怕出头露面，愿意吃亏；“硬” 的一面使作者在面对抉择和困难时有坚守的勇气与原则，像作者面临职业选择的迷茫时，受母亲影响，能撕下外界标签，挣脱世俗束缚，追寻内心热爱，即便道路崎岖也不退缩。
3、作者看到母亲在三姐出嫁时手凉、脸无血色，挣扎着看花轿离去的表现，心中满是心疼与不舍。既心疼母亲失去右手般的三姐后的难过与落寞，又不舍三姐的离去让母亲更加孤单，同时对母亲的坚强隐忍感到敬佩。
三、赏析题
1、“她的泪会往心中落”，运用细节描写，生动细腻地刻画出母亲在困境中独自承受痛苦的形象。母亲外表坚强，不轻易在儿女面前落泪，把泪水往心中咽，展现出她坚韧的一面，同时也让读者深切感受到母亲内心的辛酸与无奈，引发读者对母亲深深的同情与敬意。
2、这段文字运用了动作、神态描写。“母亲笑了” 写出母亲见到作者回家时的喜悦；“愣住” 精准地表现出母亲听说作者还要回校时的意外与失落；“叹出一口气” 则流露出母亲的无奈与不舍；“递给我一些花生，‘去吧，小子！’” 通过动作与语言描写，展现出母亲对作者的关爱与体谅，虽有不舍但仍支持作者回校，一系列描写将母亲复杂的情感变化展现得淋漓尽致，让读者如临其境，感受到那份浓浓的母子情。