《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案

在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 1

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未稿，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）

【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）

1、解释下列词语。

（1）牺牲：________________

（2）衡：________________

2、翻译下列句子。

（1）何以战？

______________________________________

（2）人恒过然后能改。

______________________________________

3、齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的`“________________，________________，________________”。（用原句回答）

4、找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。

___________________________________________________________________

5、从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。

___________________________________________________________________

参考答案：

1、（1）（祭祀用的）猪、牛、羊等。（2）通“横”，梗塞，指不顺。

2、（1）（您）凭借什么作战？

（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。

3、入则无法家拂士、出则无敌国外患者、国恒亡

4、【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。

【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。

5、示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。（答案不唯一）

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 2

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【小题1】

解释下列句中加点的词语（2分）

（1）傅说举于版筑之间（ ）

（2）故天将降大任于斯人也（ ）

（3）人恒过，然后能改（ ）

（4）出则无敌国外患者（ ）

【小题2】

指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）

（1）曾益其所不能 通 ，意思

（2）困于心，衡于虑，而后作 通 ，意思

【小题3】

将加粗处句子译成现代汉语（2分）

译文：

【小题4】

唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的`中心论点： （2分）

【小题5】

下列说法不正确的一项是（2分） （ ）

A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。

B．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。

C．论证“死于安乐”是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳

出作者的观点，然后从理论上加以说明。

D．全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨炼。

答案

【小题1】

⑴被举荐 ⑵这样的 ⑶常常 ⑷在外面（外国）

【小题2】

⑴曾 增 增加 ⑵衡 横 阻塞

【小题3】

使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。

【小题4】

生于忧患，死于安乐

【小题5】

C

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 3

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

——《生于忧患，死于安乐》

（乙）兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——刘元卿《猱》

【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

1、解释下列句中加点的词。（2分）

①必先苦其心志 苦 ②久而虎脑空，痛发，迹猱 迹

③虎首痒，辄使猱爬搔之 辄 ④猱则已走避高木 则

2、翻译下面的语句。（2分）

余偶有所获，腥不敢私，以献左右。

3、甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）

4、两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）

参考答案

1、答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。

评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。

2、答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的.老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。

3、答案示例类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。

评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。

4、答案：甲文中的舜等人历经磨难而通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 4

阅读《生于忧患，死于安乐》，回答小题(8分)

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

小题1:(2分)解释文中划线的词语。

(1)乱：________________________

(2)衡：________________________

小题2:(4分)把下列两个句子翻译成现代汉语。

⑴故天将降大任于斯人也。

⑵征于色发于声而后喻。

小题3:（2分）本文作者从个人_________的事例再说到统治者的________________________方略，最终提出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

参考答案：

小题1:乱：扰乱；衡：通“横”，梗塞、不顺

小题2:（1）所以上天将要把重大的责任落到这些人身上（2）表现在脸色上，并在声音上表达出来，然后才能被人了解

小题3:成才、治国。

小题1:试题分析:乱在这里应该注意是使动用法，使……乱，翻译成扰乱，衡是通假字，通“横”。

小题2:试题分析:翻译时要注意⑴故是所以的意思，是是这样的意思。⑵征是表现的意思，色是脸色。喻是明白的意思。

小题3:试题分析: 选文第一段是从造就人才的角度来谈的，选文第二段是从治理国家的`角度来谈的。用最简洁的语言来概括就是“成才”和“治国”。

《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案 5

阅读下面的文言文，回答1-4题 （10分）

【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止。有顷，复诵。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷9）

1、解释文中加点词的含义。（2分）

（1）人恒过然后能改 恒过： （2）其母引刀裂其织 裂：

2、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)生于忧患，死于安乐。

（2）自是之后，孟子不复喧矣。

3、甲、乙两文的`表达方式有什么不同？（2分）

4、你认为乙文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（2分）

参考答案：

1、（1）常常犯错误 （1分） （2）割断（1分）

2、（1）因为忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（2分）

（2）从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。（2分）

3、甲文以议论为主，语言精炼，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。（2分）

4、孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注、一心一意的道理。（3分）