《感谢自卑》阅读附答案参考

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《感谢自卑》阅读附答案参考 1

阅读文段，回答问题。

感谢自卑

（文/雪小禅）

我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我觉得很多地方不如别人。

我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，没人当我是个女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。

后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那个中学有好多官宦子弟和有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束，于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。

后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。

老师读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，我在书上看到一句写冬天的诗，于是用上了，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”这于一个12岁的少年来说，是很重要的引用。老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给班里的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。

之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入一中的人不会超过5个人，那年中考，我们学校上一中分数最高的人，是我。

在升入重点一中后，我仍然是自卑的。

全市最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里55名学生，我排第五十位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全市最差的，我哭了。一个人躲在一中院子里的合欢树下哭着。

我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人，她们常常说她们学校的实验室图书馆，对于我而言，那些实验室图书馆根本没有过。但我想，我们现在都是在一个学校！

我还是寡言，仍然不多说话，别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，因为还没有到供电时间，于是，我点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，我依然沉默，把太多时间交给了书，整个高中时期，我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的`小说，两个月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字变成了铅字，我告诉了自己的同桌，她怀疑地看着我说，真的吗？不会吧？为了让她们相信，我努力地写，不停地投稿，当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默，我想，这些就是最大的力量，何必用语言？

上了大学，我仍然自卑。觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”

我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？

感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！（选自《成长读本》第10期，有删改）

1、自卑的本义为：自己看不起自己，觉得处处不如别人。而作者却以“感谢自卑”为题，这有什么作用？

2、文中多次写到“我”的沉默，下面分析正确的一项是（ ）

A、“我变成一个沉默寡言的人”说明当时“我”年纪太小，不善言辞，缺乏与同学沟通和交往的能力。

B、“而我依然寡言，每天发呆”再次强调自己的沉默，表现“我”对同学们谈论的话题不屑一顾，我行我素。

C、“我依然沉默，把太多时间交给了书”表明“我”尽管成绩不错，但仍需要刻苦学习，为后文写“我”的自信和成功作了铺垫。

D、“当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默”反复渲染沉默，是为了更好表现“我”无需解释，用胜利说明一切的心理。

3、阅读全文，品析下面的语句。

（1）体会“自卑的情绪绵延开来。”一句中画线词的表达效果。

（2）从“虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。”一句中，你读懂了什么？

4、本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章内容简要分析。

5、研读选文最后一段，说说你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你想要感谢什么？请联系实际，阐述你的理由。

参考答案：

1、一方面在写作上以“感谢自卑”为题，形成认识上的反差，设置悬念，吸引读者；另一方面在内容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路坚强，不断成功的经历，揭示了中心。

2、D

3、（1）“绵延”的意思：连续、不间断。暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断产生。

（2）每个人都有自己的人生价值，不管身处何种境况，都应勇于发现自己的优点，扬长避短，才会进步。（意思对即可）

4、本文表达方式的特点为：先叙后议论。文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主旨。

5、“略”。

《感谢自卑》阅读附答案参考 2

感谢自卑（文/雪小禅）

①我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我觉得很多地方不如别人。

②我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，没人当我是个女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。

③后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那个中学有好多官宦子弟和有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束，于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。

④后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。

⑤老师读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，我在书上看到一句写冬天的诗，于是用上了，“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”这于一个12岁的少年来说，是很重要的引用。老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给班里的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。

⑥之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入一中的人不会超过5个人，那年中考，我们学校上一中分数最高的人，是我。

⑦在升入重点一中后，我仍然是自卑的。

⑧全市最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里55名学生，我排第五十位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全市最差的，我哭了。一个人躲在一中院子里的合欢树下哭着。

⑨我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人，她们常常说她们学校的实验室图书馆，对于我而言，那些实验室图书馆根本没有过。但我想，我们现在都是在一个学校！

⑩我还是寡言，仍然不多说话，别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，因为还没有到供电时间，于是，我点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。

可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，我依然沉默，把太多时间交给了书，整个高中时期，我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说，两个月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字变成了铅字，我告诉了自己的同桌，她怀疑地看着我说，真的吗？不会吧？

为了让她们相信，我努力地写，不停地投稿，当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默，我想，这些就是最大的力量，何必用语言？

上了大学，我仍然自卑。觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”

我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？

感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！（选自《成长读本》第10期，有删改）

21.通读全文，根据提示，将横线上的补充完整。（3分）

（1） 从村里到城里上学因着装异而自卑，不与别人交流盼望离开。

（2）中学因家庭条件不好而自卑，独自写画得到表扬意识到自己重要。

(3)高中因成绩差而自卑，勤奋学习阅读写稿 ，取得好成绩文章发表。

（4）大学感到很多地方不如人而自卑，看邓亚萍访问受到鼓舞。 。

22.作者以“感谢自卑”为题，这有什么作用？(3分)

答：一方面在写作上以“感谢自卑”为题，形成认识上的反差，设置悬念，吸引读者；（1分）另一方面在内容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路坚强，不断成功的经历，揭示了中心。（2分）

23.阅读全文，品析下面的.语句。(4分)

①体会“自卑的情绪绵延开来。”一句中加点词的表达效果。

答：“绵延”的意思：连续、不间断。（1分）暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断产生。（1分）

②从“虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。”一句中，你读懂了什么？

答：每个人都有自己的人生价值，不管身处何种境况，都应勇于发现自己的优点，扬长避短，才会进步。（意思对即可，2分）

24.本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章内容简要分析。(3分)

答：本文表达方式的特点为：先叙后议论。（1分）文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，（1分）然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主旨。（1分）

25.研读选文最后一段，说说你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你想要感谢什么？请结合自身实际，阐述你的理由。(4分)

答：开放性题目，无唯一答案。（4分）（说明：说出获得的感悟1分，说出事物的内容，（1分）根据自己的经历说出之感谢的理由，言之有理，语言通顺即可。）