绘本月亮的味道说课稿10篇

发布者:江天一览 时间:2023-10-9 20:56

绘本月亮的味道说课稿10篇

在教师需要进行关于绘本月亮的味道进行教学,那么相关的说课稿应该如何准备呢?下面是小编分享给大家的绘本月亮的味道说课稿,希望对大家有帮助。

绘本月亮的味道说课稿10篇

绘本月亮的味道说课稿 1

一、说教材

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮,究竟是什么味道的呢?冷的?热的?甜的?还是咸的?这个在成人看起来滑稽可笑的问题,在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强,我设计了本次教学活动

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主,我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用,和孩子们共同活动共同感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的'目标。

1、情感上:学习看画面猜测,故事内容,初步感受故事的趣味性。

2、认知上:尝试想象并讲述故事们的活动与对话

3、能力上:能仔细观察图,较敏锐地感知故事表达的意思

活动重点:学习看画面猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。

活动难点:尝试想象并讲述故事们的活动与对话

三、说教法学法

猜测讨论法:通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理,开拓幼儿的思维,教师通过多样性,开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标

观察法:观察法是幼儿通过视听等感官,积极参与活动,通过观察,直接获得印象。这不仅是一种方法,更是一种学习的习惯,在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。

在活动中,幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。

三、活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教于生活情景游戏之中,我做了以下方面的准备:

1、硬件的准备:我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片(公园、高山、森林、海边、沙漠等)。

2、知识的准备:幼儿有晚上看月亮的一些经验。

3、教室准备:讲活动室拉上窗帘,在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画。

四、活动过程

1、预备活动

我首先会问幼儿“你见过月亮吗?你见过的月亮是什么形状的?”引导幼儿发现月亮是有变化的。然后播放轻柔的音乐,和幼儿一起欣赏风景画。并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候,什么地方?然后从其中选择一副自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。幼儿会说出喜欢月亮。我会用一句话导入,“很多动物也非常喜欢月亮。你们猜猜他们为什么喜欢月亮?”引出故事《月》,并引起幼儿的阅读兴趣。

2、自由阅读

幼儿有序地取书,教师和幼儿一起观看熟的封面,认识书的名称。提出要求:你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因?

3、细致读图,深入理解

五、活动延伸:

将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。

绘本月亮的味道说课稿 2

说教学目标:

1、理解故事内容,感受合作的力量和分享的快乐。

2、了解绘本的基本结构和主要内容。

3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。

说教学分析:

这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本,阅读的时候,吃是吸引孩子的一个点,而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外,作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。

说教学准备:

绘本课件

说教学过程:

(一)揭题

师:同学们,你们平时最喜欢吃什么东西呢?它又是什么味道?

师:同学们表现真好,说了这么多好吃的东西,并且,还知道它们的味道,但是同学们,你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗?月亮的味道是甜的,还是咸的?是苦的?还是辣的?

师:今天老师和大家一起看这本书,它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圆饼一样的脸,这其实不是饼,也不是脸,而是一轮满月。(这轮月亮浅蓝色的鼻子,微红的脸腮,是不是和孩子的脸有点象呢?),好了,看完了这轮满月看到了什么?是长着长长鼻子的大象,大象与这轮满月有什么关系呢?接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。

(二)阅读绘本故事

1、引导孩子阅读正文

师:好了,我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件,一个宁静的夜晚,一轮皎洁的明月升上了天空,给大地披上了银装,就在这个美妙的夜晚里,有九双眼睛在闪烁,它们盯着这轮明月,它们想这月亮的味道肯定不错,多想到上面去吃一口啊!它们是谁呢?

2、师提问、启发、思考

师:有一天一只小海龟终于下了决心,它要一步步爬到最高的山上,去摸一摸月亮,它如愿了吗?

师:海龟好不容易爬到山顶,感觉近多了,可是它还是够不着,此时,海龟该怎么办?

生:各抒己见。(找朋友帮忙、找爸妈帮忙)

师:对呀!你们真是好孩子,遇到困难,就找朋友来帮忙,你们在今后的学习和生活中,如果遇到困难,一定要找老师、同学和家人帮忙。

师:这时,它想到了长鼻子大象伯伯,它说:“大象伯伯请你到我背上来,说不定我们够得到了呢!”就在它们努力向上爬的时候,月亮又想了:“它们是在和我玩游戏吧!”于是大象的鼻子往上一伸,月亮也轻轻地往上一跳。这样一来,大象还是没够着,它又叫来了长颈鹿……

就这样它们不停地找朋友来帮忙,大象把高高的长颈鹿叫过来,猜猜它们够着了没?(师设计了让学生重复的语言:某某你到我的背上来,这回说不定就够到了!)

师:它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙,但是还是没有吃着!

此时,它们有没有焦急?有没有哭泣?

生:而是继续找朋友来帮忙,它们真勇敢,真有耐心。

师:我们班的小朋友真聪明,也真勇敢,动物们真的很执着,它们又找来了小老鼠。

课件片段出示(一)

“老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!”

月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”

月亮已经玩累了,这回它没动。

老师先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的.身上,然后……

(我引用这个片段,就是想让小朋友们明白,小老鼠为什么能吃到月亮,因为月亮骄傲了,它看不起小老鼠,所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》,还说了《蘑菇该奖给谁》,他们都说骄傲了就会失败,我的目的达到了。)

课件片段出示(二)

“咔嚓!”它咬下了一片月亮。

月亮的味道真好,值!

然后,老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。

大家都觉得,这是它们吃过最好的东西。

(我引用这个片段,是想引导孩子思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西。)

(三)自编故事

老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去。动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?也可谈谈自己的体会

绘本月亮的味道说课稿 3

说活动目标:

1、在观察、讨论中理解动物们摘月亮的故事情节,大胆表达对故事的理解。

2、感受小动物为实现美好愿望而齐心协力、不放弃的精神。

活动准备:

多媒体课件、背景音乐

活动流程:

谈话导入

●意图:引起孩子的兴趣

主要提问:

1、故事的名称叫什么?

2、你们觉得月亮有味道吗?说说理由?

3、你认为小动物能尝到月亮吗?为什么?

小结:是呀,就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙,吃到月亮;有可能吃不到,因为月亮离我们太远了.

过渡:让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了吗!

观察引导

●意图:理解故事内容

1、小海龟它下了什么决心?它在干什么?

2、它来到山顶能够找月亮吗?

3、大象来了会怎么帮小乌龟呢?它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢?

4、“咦,这么小的龟壳,我该怎么站呢?我们帮大象想想办法好吗?

5、小乌龟是怎么对大象说的?大象又是怎么说的?

6、大象够着月亮了吗?它是怎么对长颈鹿和斑马说的.它们又是怎么回答的?

7、你觉得狮子来了,往哪头站,比较稳?狮子是怎么对它的朋友说的?

8、小动物一起尝到了月亮。如果你是小动物你会怎么说呢?示范句式:我尝到月亮的味道是甜甜的,就像可口的香蕉。

9、为什么动物么说这是最好吃的味道?

10、幼儿讨论:小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大吗?小动物用了什么办法吃到月亮的?为什么它们叠这么高没有摔下来?

小结:

小动物一个个互相配合,叠高时动作慢慢的,还找到了平衡的.秘密,一个个像叠罗汉一样,站得稳稳当当的。

完整倾听

意图:

感受大家齐心协力的美好

1、完整讲述故事。

2、提问:你们喜欢这些动物吗,说说理由?

总结:

当遇到困难了,我们不要放弃,要勇敢的面对,因为只要我们团结起来,互相帮助,那么在困难的事也能解决。

绘本月亮的味道说课稿 4

说设计意图:

夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神,对孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的'发展情况,再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验,借助绘本故事对幼儿的吸引力,我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容,感受故事的有趣,学习用语言进行交往,并展开大胆的想象。

说活动目标:

1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、完整的语句表达出来。

2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

说活动准备:

1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片:月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

说活动过程:

一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

1、猜谜导入:“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才出现。”(月亮)

2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。

二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。

1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

(1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

(2)、他们会是谁呢?为什么?

(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事内容)

(4)、教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

(1)、第2-3页:一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗?有什么办法能让海龟够到月亮?它的好朋友是谁?那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。

(2)、第4页:大象的鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?会怎么做?月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?。会请谁来?他们会说些什么?

(3)、第5页:长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?还是够不着怎么办?

3、幼儿讨论:“它会请谁来帮忙?”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。

(1)、长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么?

(2)、教师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。

(3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。

4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问 “小老鼠能够到月亮吗?为什么?”“月亮在想什么?什么样的表情?”

5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

(1)、最后谁够到月亮了?为什么小老鼠这么小能够到月亮?

(2)、小老鼠会怎样分享月亮?那月亮会怎样?

(3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁?”“小动物是怎样够到月亮的?”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?”

(4)、观察12页“小动物们都怎么了?为什么?”

三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

2、讨论:“动物们愿望实现了吗?”“那月亮的味道到底是什么味的?为什么?”

3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。

1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:“最先够月亮的是谁?接下来的是谁?它是怎么邀请小动物的?说了些什么?”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。

2、讨论:“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?”一起够月亮的小动物有多少?还差一个会是谁?

3、“小鱼在想什么?” “你能帮助小鱼解开疑问吗?那你会怎么说?”

4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?为什么?

五、教师小结:

“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

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一、活动目标:

1、能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

2、体验集体活动的乐趣。

二、活动准备:

《月亮的味道》课件。

三、活动过程:

(一)开始部分

音乐导入:随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。

师:孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?请你来闻一闻。

(二)基本部分

故事《月亮的味道》。

1、播放课件

师:你们看到了什么?

2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,完整欣赏故事。

(1)师讲述故事。

(2)借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。

师:月亮的.味道怎么样?

师:这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?

师:你是怎么知道的?

3、操作、发现,借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。

师:那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?

师:小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。

师:你都发现了什么?

4、品尝月亮。

师:小朋友听,这是什么声音?月亮好吃吗?

师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。

5、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。

(1)师:我们请小乌龟帮忙,带我们去尝尝月亮的味道吧。

(2)和孩子们一起随着音乐表演故事。

(三)结束部分

师:其实月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。

师:月亮的故事还有很多很多,咱们都来当小小收藏员,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”

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活动目标

1.感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。

2.喜欢阅读,能对故事内容展开想象。

3.通过阅读,理解故事情节。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点

活动重点

大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。

活动难点

学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它说月亮的味道真好”

难点形成原因

想象力局限

难点解决策略

需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。

活动过程

一、幼儿预期表现

1.每年中秋节晚上的.月亮是怎样的?

2.(出示图书)老师这里有一本书,这本书的名字叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你们想象一下月亮可能是什么味道呢?

3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

二、看PPT,听讲故事,理解作品

(老师边讲述故事边插问)

1.请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?

2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?

3.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?

4.听了这个故事,你觉得哪里最有趣?

5.小动物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整欣赏,想象迁移

1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?

幼儿能想象月亮的各种形态,以及月亮的形状,对月亮的味道具有想象力。

活动反思:

1、提问的方式还有待改进,提问的主题要更加明确,避免因为主题不明而?影响幼儿回答。

2、对故事的讲述方式上还有待改进,可以采取更多的形式阐述故事,避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣。

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阅读理念:

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本看似简单的图画书,但是充满了童真童趣。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的有趣故事。

故事有趣特别的名字,足以吸引所有的孩子们。月亮可以吃吗?是软的,还是脆的?它是什么味道的?是甜的,还是咸的?这样饱含智慧的名字不但勾起了孩子们的食欲,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。在导入的环节中教师就仅仅围绕这一目的,通过孩子们喜欢吃的食物引出故事,让优秀的儿童文学作品很自然的走到孩子们的身边。可是,该怎样才能品尝到月亮呢?一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了长长地天梯,一点一点向月亮靠近。天梯每增高一节,月亮就会跳高一点。此时,童趣便在这类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最顶端的小老鼠成功地够到了月亮,动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味,美好的愿望实现了,所以的小动物们都依偎在一起,幸福的享受着。故事本该就此结束,偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事,它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中,这正是本书智慧之处。

阅读准备:

电子书、图画书、桔子、糖、薯片等

阅读目标:

1.借助图画书阅读,培养幼儿的阅读能力,真切的感受童真童趣。

2.在理解故事的情节,进一步发展观察能力和想象力。

阅读过程:

一、导入:

指导语:今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,想不想尝一尝?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的.?(甜甜的)薯片吃起来是什么感觉的?(脆脆的)

过渡语:有这么一群小动物,它们不喜欢吃桔子、糖果、薯片,它们不喜欢吃小朋友们常吃的东西。它们很好玩、很可爱,充满了好奇心。它们喜欢吃什么呢?你猜猜看?(激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆的说)

二、展开:

1.自主阅读,感受乐趣

指导语:其实啊,它们想尝一尝月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃过吗?月亮在高高的天上,这群小动物怎样能吃到月亮呢?你们想知道吗?这个秘密就藏在老师带来的这本图画书里,《月亮的味道》,就让我们一起来看看这本书。

提问:你看到了什么?你读到了什么?(引导幼儿讲述故事梗概)

2.细致读图,深入理解

图一:黑暗中是什么在窥视着月亮?有几对眼睛?它们是谁?(期待的、好奇的、充满等待的眼睛、发着光亮的眼睛)

图二:所有的小动物这样叠罗汉时,它们的表情是怎样的?(所有小动物的眼睛都使劲的向上看着,为什么向上看?它们会想些什么?它们都在期待着上面的小伙伴够到月亮,还是为了那个美好的共同心愿。)

图三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么样的?和先前有什么不同?

3.完整讲述,升华情感

(1)教师有感情的完整讲述故事。

(2)提问:你最喜欢哪个小动物?它们是怎样尝到月亮的味道?它们尝到月亮的味道后心情会怎样?

(3)小结:乌龟是第一个有这么大胆想法的小动物,想尝一尝月亮的味道,它有着探索精神。动物们迎合了它的想法,一起去实现这个美好的愿望。小老鼠最终勾到了月亮,将月亮又依次传递给了朋友,大家的齐心协力、团结一致,都尝到了月亮的味道,实现了这个美好的愿望。所有的小动物们都幸福的依偎在一起,享受着幸福,在静静地夜里甜蜜的睡着。

三、结束:

(1)指导语:还记得那第九对眼睛吗?它没有参与够月亮的过程中,但它一直在关注着大家,它是谁呢?

(2)教师讲述图画书最后一页。

(3)结束语:小鱼是不是也想尝一尝月亮的味道呢?水里的月亮会是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一样吗?说不定第二天的夜里,小鱼会和更多的小动物一起去尝一尝水里月亮的味道。

绘本月亮的味道说课稿 8

活动目标:

1.在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象,并且能够运用图形组合表现多种常见动物。

2.在情景中体验互相帮助的快乐,了解人多力量大的道理。

活动准备:

故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。

活动过程:

一、导入故事。

问幼儿平时最喜欢吃什么东西,是什么味道。

二、开始故事:

1.出示小海龟图片:

说说小海龟的身体是什么形状的。

爬到了山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着。

海龟叫来了大象。

2.出示大象的图片:

说说大象的身体是什么形状的。

(边讲解边示范,利用基本形状的剪纸贴画)

大象还是够不着,于是他们叫来了狐狸。

3.出示狐狸的图片:

说说狐狸的身体是什么形状的。

狐狸还是够不着,于是他们叫来了长颈鹿。

4.出示长颈鹿的图片:

说说长颈鹿的身体是什么形状的'。(边讲解便示范)

长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可是还是够不着。

三、创编故事。

过渡:这下小动物们可着急了,他们说:小朋友,你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢?

让幼儿用各种图形剪贴成动物。

三、月亮是什么味道的:

幼儿请的动物全贴上之后还差一点,这时来了一只小老鼠。

老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上,狐狸身上,长颈鹿身上。然后......

“卡擦!”他咬下了一片月亮。

月亮的味道真好啊,香香的,脆脆的,像什么?

小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃,最后大家都尝到了月亮的味道。

大家还大声说:小朋友,谢谢你们,是你们喊来了这么多的朋友,才让我们终于尝到了月亮的味道,谢谢!

绘本月亮的味道说课稿 9

活动目标:

1、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

2、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。

3、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。

活动准备:

1、《月亮的味道》PPT。

2、长方形、正方形、圆柱体等木头积木。

3、桌子、悬挂的月亮。

活动过程:

一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。

1、孩子们,你们都见过月亮吗?(见过)是的,我们都看见过天上的月亮,那你们吃过月亮吗?(没有)如果我们真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

2、(出示PPt1)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!这本书的名字是——《月亮的味道》

二、幼儿观察PPT图画书。

1、观察PPT的第2页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

(1)这天森林里来了好多小动物,你来数一数?有几双眼睛?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)你从哪里看出来的?

(3)教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

(4)你有好办法让这几只小动物能吃到月亮吗?(教师根据孩子的回答引出垒高)。

(5)那么小动物们用到了哪一种办法呢?观察PPt3页(垒高)。

三、迁移经验

幼儿运用垒高的方式想尝到月亮的味道,但是这似乎想要够到月亮不是一件很容易的事情,今天周老师给大家带来了来摘月亮的机会,你们想不想去摘月亮呀?

1、第一次探索,操作要求:

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

(3)选用木头作为材料。

(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法:你们用到了哪些好办法?谈谈各自的体会(例如:小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。

2、幼儿观察PPt3页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的'窍门是什么?(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

2、第二次探索。

(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)

(2)想一想:还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?

2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后小动物们是放弃还是继续下去?

3、观察PPt4感受成功的喜悦。

绘本月亮的味道说课稿 10

活动目标:

1.通过猜测、想象理解故事内容,感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。

2.尝试讲述动物之间的对话,学说短句“xx,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。

活动准备:

1.PPT《月亮的味道》。

2.背景音乐:舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。

4.八种小动物的头饰。

活动过程:

一、谈话导入,引发想象:

1.小朋友们,你们看图片上有这么多好吃的,你最喜欢吃什么,能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿)

2.小朋友们真棒,其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦,这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀,你们有人吃过月亮吗,你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)

3.那么到底月亮是什么味道的,是甜的,是酸的,是咸的,还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事,故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍),我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件,讲述故事:(时间不要太长)

1.晚上,月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道,瞧,它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛,1,2,3……9,有九双眼睛,都有哪些小动物呢,我们接着往下看。(不纠结到底有几双,我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

3.这时候你们看,谁来了?(小海龟)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小,山那么高,它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有――爬到山顶,月亮近多了,可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)

4.小朋友们帮小海龟想了很多办法,看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀,这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象,“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”(师放慢语速,强调句式)看,大象站到了小海龟的背上。月亮想:“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸,就要够到了呢,可是月亮轻轻地往上一跳,唉,还是够不到。

5.怎么办呢,再搬一个救兵吧,这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿,(大象要怎么对长颈鹿说呢,我们一起来说一说)“长颈鹿,你到我背上来, 说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿,又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。

小朋友们,大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办,猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)

6.我们来看看小朋友们猜对了没有,呦,一下子邀请了这么多动物啊,都有谁呀?(斑马,狮子和狐狸)搬了这么多救兵,这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸,到我们背上来,说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮,你愿意让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢,它觉得很好玩,又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦,六只了,连万兽之王狮子都出动了,还是够不到,你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么办,如果是你们,会请谁来帮忙,要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子,我们都知道猴子可是又聪明又机灵的,说不定它能想出好办法呢。

8.狐狸叫来了猴子,狐狸要怎么说,大家一起说。“猴子,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子,又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了,可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀,真的好想好想咬一口啊。我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢,是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。“老鼠,你到我背上来,说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点,肯定捉不到我的。”月亮打了个哈欠,它太累了,这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上,然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢,斑马、狮子、狐狸、猴子,然后……呀,发生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮,月亮的味道真好,值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答,师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的,而是大家一起合作,相互帮忙的结果)所以他又给猴子,狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮,大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里,大家挤在一起睡着了。

11.咦,有几只小动物睡在一起呀,我们来数数。(八只,师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双,谁记得?(九双)哦,那还有谁呢,谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,就在水里,在我旁边呀。”

为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能,因为水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊,如果你是小老鼠,你愿意给小鱼也吃一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。

三、教师提问,出示彩图:

1.故事的`题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图,若说不全师直接出示)

3.月亮那么高,小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容,重点突出出场顺序。每叠加一个动物,让幼儿一起说“××,你到我背上来,说不定我们够得到呢”的句式)

注意:尽可能让幼儿开口说,师话少。

4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、配合音乐,完整欣赏:

师:呦,这真是一个有趣的故事,现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件,并配上背景音乐完整讲述一遍故事)

五、角色扮演,体验合作:

师:小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊,嗯,又香又甜,还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物,看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰,师扮演月亮角色并说旁白,最后把大月亮给”小老鼠”,让他进行分享,其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗,吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结:

今天我们欣赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦,因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮,所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了这个故事,如果你在生活中遇到了困难,你会怎么做呀?对,可以请自己的好朋友来帮忙,当然了,为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?

好,课后我们可以一起再来表演这个有趣的故事吧。

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