中国资本主义的产生说课稿

作为一名教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中国资本主义的产生说课稿，希望对大家有所帮助。

中国资本主义的产生说课稿 1

一、学生情况

同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和理解能力有较大程度的提高，但不能过高估计学生的历史思维能力。因为大多数学生在初中时不重视历史课的学习，或者把历史课看成是故事课，历史知识储备和认知水平有限，缺乏正确认识历史的方法和能力。

二、教材分析

1、教材的地位和作用

鸦片战争后，随着西方殖民者侵略的扩大，中国半殖民地半封建化程度加深，中国人民开始了救国救民道路的探索，也开始了中国的近代化，中国社会的经济形态和社会阶级结构发生变化：资本主义产生，资产阶级和无产阶级的诞生。本节就是讲述民族资本主义的产生、特点，资产阶级和无产阶级的产生及其特点。

可以说本节内容既是前面所学内容的延续，又为后面学习戊戌变法、辛亥革命、新文化运动和新民主主义革命的胜利奠定基础。所以在中国近代史上占重要地位和作用。

2、教材目标的分析

基于本节在教材中的地位和作用，根据课程标准的具体要求，结合学生的认知情况，拟定以下教学目标

（1）知识目标：掌握中国资本主义产生的条件，了解中国资本主义产生的情况，掌握中国资本主义的特点和民族资产阶级的两面性，理解中国无阶级的产生及其特点。

（2）能力目标：培养学生从具体社会历史环境出发，客观地、全面地、辨证地认识分析历史问题，发展历史思维能力，形成正确的历史观，提高观察社会问题的能力。同时运用相关的图文资料，培养学生运用资料、读图识图能力。

（3）情感态度、价值观：

①从鸦片战争到19世纪60年代初，由于外国资本主义的入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国社会内部产生不以本国封建统治者和外国侵略者意志为转移的新的经济因素和新的阶级，对学生进行社会发展教育。

②通过中国民族资本主义产生的教学，让学生认识到由于半殖民地半封建社会时代因素，中国资产阶级具有两面性，也不可能在近代中国实现自己“实业救国”的愿望。

③通过对无产阶级产生及特点的教学，让学生认识到无产阶级是近代中国最先进最革命的阶级。

3、教学重点和难点

重点：（1）中国资本主义兴起的条件；

（2）中国民族资产阶级的两面性；

（3）中国无产阶级的特点

难点：

（1）中国民族资产阶级兴起的条件；

（2）民族资产阶级两面性

4、课时安排：1课时

教具准备：多媒体

三、教法分析

我采用启发式教学。考虑如下：

（1）这是时代发展对个人认知能力的要求。

当今世界是个知识爆炸的时代，知识更新换代快，因此在教学中不仅要传授给学生知识，更重要的是发展学生知识迁移能力和主动独立获取知识的能力。

（2）符合教学过程中教与学的辨证关系。

在教学过程中，采用启发式教学，精心设计问题，引导学生积极参与，从而发挥教师的主导作用，明确学生的主体地位。

（3）符合学生认知习惯。

本课内容理论性强，理性分析多，需要启发式教学，由浅入深，由表及里。

在启发式教学总原则的指导下，在实际操作中采取如下具体教学手段，指导学生：

（1）借助多媒体，创设情景，渲染气氛，激发学生探求知识欲望。

（2）提问法：根据教学内容设计问题，师生互动过程中，发挥以学生为主体，以教师为主导的作用，学生一方面掌握了相关知识，另一方面将知识有机结合，融会贯通，在互动的过程中也培养和提高学生的能力。

（3）讲解法：针对重、难点，通过一定的补充讲解，化难为易，加深理解和认识。

（4）讨论法：通过讨论，将抽象的问题变得形象化、直观化。在讨论的过程中，学生共同学习，互相促进，表达能力、分析能力、认识事物的能力得到培养和提高。

（5）图示法。运用简单的图示揭示知识内部的逻辑结构，帮助学生理解掌握知识。

四、教学设计

1、导入新课

[方法和手段]：播放视频

利用视频材料——《茶馆》中秦二爷的'片段，创设情景，渲染气氛，以设问的方式导入新课，激发学生的兴趣，调动学习积极性。

2、突出和突破重、难点

[突出和突破重、难点1]：中国资本主义产生的条件

[方法和手段]：

（1）创设问题

为了达到让学生明白资本主义在近代中国的产生是不以外国侵略者和本国封建统治的意志为转移，进行社会发展的教育。我采用提问法，设计问题，学生思考和讨论。

[问题1：]你认为开办工厂需要具备哪些条件？

[问题2：]19世纪60年代的中国是否存在或具备这些条件？

最后，在学生回答的基础上，补充、归纳板书。

（2）组织讨论

为让学生明白外国资本主义在中国资本主义产生中的作用，培养学生从具体社会历史环境出发，客观地、全面地、辨证地认识分析历史问题努力，提高观察社会问题的能力，组织讨论。

[讨论：]有人说，中国资本主义是“欧风美雨”的产物，你同意吗？

[突出和突破重、难点2]：中国民族资产阶级的特点

[方法和手段]：

（1）媒体展示图表、地图、图片、文字资料

学生完成图表。

（2）根据图表、地图、图片设问

展示图表、地图、图片，根据图片设计相关问题，以谈话方式引导学生从图表、地图中归纳隐藏在其中的信息，主要培养学生看图、读图、识图能力，以及前后知识融会贯通和迁移能力。在学生认识的基础上讲解。

[问题1]：根据图表和地图，书本P40页材料，以及产生条件，中国的民族资本主义工业有什么特点？

在了解中国民族资本主义工业特点的基础上，进一步思考民族资产阶级革命性、妥协性和软弱性产生的原因，有表及里，寻找根源。培养学生从具体社会历史环境出发客观、辨证、全面认识历史问题的能力，发展学生的历史思维能力。

[问题2]：结合材料，思考民族工业破产、倒闭的原因？

[问题3]：本国的封建势力和外国资本主义为什么要压迫和束缚中国民族资本主义工业？如何面对封建势力和外国资本主义的压迫和束缚？

[问题4]：民族工业在资金、技术有什么特点？

[问题5]：中国民族资产阶级两面性产生的根源？

（3）用简单的图示，揭示知识内部的逻辑结构，即民族资产阶级与本国封建势力、外国资本主义之间的关系

[突出重点3]：中国无产阶级的特点

[方法和手段]：

（1）多媒体展示图表，

（2）培养学生识图、读图能力，提高分析能力和认识社会的能力。

首先让学生自己归纳无产阶级的特点。

第二，在学生归纳的基础上补充完整。如果学生还是无法自己完成，可以设计问题，大家交流，在与教师的交谈和启发中形成正确的概念。

[问题1]：中国无产阶级分布在几种企业中？其中哪一种企业出现的最早？从产生的时间看与西方资本主义社会有什么不同？无产阶级分布在这些企业中说明了什么？

[问题2]：分布地点有何特点？从来源看有什么特点？

[问题3]：和民族资产阶级受的压迫一样吗？

3、完成课堂练习，检测课堂效果

4、归纳总结，重在把本节知识纳入已有知识系统中，加强知识之间的联系，提出问题，延伸课堂内容。

5、板书设计

板书设计一方面要简洁、清楚、美观，更重要是要体现知识内部的逻辑结构，为此根据本课内容板书设计如下。

19世纪

六七十年代

19世纪四五十年代

中国资本主义的产生说课稿 2

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的题目是《中国资本主义的产生》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、教材分析

《中国资本主义的产生》是高中历史教材中的重要内容，它在整个中国近现代史的学习中起着承上启下的作用。上承鸦片战争后中国社会经济结构的变动，下启中国近代化进程的全面展开，是理解中国近代社会转型的关键环节。通过对这一内容的学习，有助于学生深刻认识中国在特定历史时期的经济变革及其对社会政治、文化等方面产生的深远影响，从而构建完整的历史知识体系。

二、学情分析

经过之前的历史课程学习，高二学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。他们对中国古代史和近代史的部分内容有了初步了解，能够理解一些基本的历史概念和历史事件的因果关系。然而，对于中国资本主义产生这一较为复杂的经济史内容，学生可能会感到抽象和难以理解，尤其是在理解资本主义产生的背景、特点及其与中国传统社会的矛盾冲突等方面，需要教师进行深入浅出的引导和讲解，并通过多样化的教学手段帮助学生构建直观的历史认知。

三、教学目标

根据课程标准和教材内容，结合学情，我确定了以下教学目标：

知识与能力目标

学生能够了解中国资本主义产生的历史背景，包括自然经济的逐步解体、外商企业的刺激和洋务运动的诱导等因素。

掌握中国近代民族资本主义工业产生的时间、地点、代表企业和著名企业家等基本史实。

理解中国民族资本主义产生的特点及其在近代中国社会发展中的地位和作用，培养学生分析、归纳和概括历史问题的能力。

过程与方法目标

通过展示历史图片、文献资料等，引导学生观察、分析，培养学生从史料中获取有效信息的能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作探究中深入理解历史事件的复杂性和多样性，提高学生的团队协作能力和历史思维能力。

引导学生运用比较分析的方法，对比中国民族资本主义与西方资本主义产生发展的异同，加深对历史规律的认识。

情感态度与价值观目标

使学生认识到中国民族资本主义的产生是中国近代化进程中的重要里程碑，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

让学生体会到中国近代民族资产阶级在推动中国社会进步过程中所面临的艰难困境和不屈精神，培养学生坚韧不拔的意志品质和勇于探索的创新精神。

四、教学重难点

教学重点

中国资本主义产生的背景和条件。这是理解中国资本主义产生的基础，只有深入剖析当时的社会经济、政治和思想文化等方面的变革，才能准确把握资本主义产生的必然性和偶然性。

中国民族资本主义产生的概况，包括时间、地点、代表企业等。这些基本史实是构建学生历史知识框架的重要组成部分，也是进一步分析其特点和影响的前提。

教学难点

中国民族资本主义产生的特点。由于中国特殊的历史国情，其资本主义产生与西方有很大差异，学生理解起来有一定难度，需要教师引导学生从多个角度进行分析和归纳，如从资本来源、技术水平、企业分布、发展环境等方面进行探讨。

正确认识中国民族资本主义在近代中国社会发展中的地位和作用。既要看到它对中国近代化进程的积极推动作用，如促进经济发展、推动政治变革、传播西方思想文化等，又要认识到它在半殖民地半封建社会环境下所面临的先天不足和后天畸形发展的困境，以及由此带来的局限性。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：

讲授法：对于一些重要的历史概念、事件背景和基本史实，通过清晰、准确的讲授，帮助学生建立起系统的知识框架，为学生的深入学习奠定基础。

史料分析法：展示丰富的历史图片、文献档案等史料，引导学生阅读、分析史料，培养学生从史料中提取信息、分析问题的能力，使学生学会 “论从史出”，提高历史学习的科学性和严谨性。

讨论法：组织学生针对中国资本主义产生的特点、地位和作用等重点难点问题进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。

情境教学法：创设历史情境，如模拟民族资本主义企业创办的场景、讲述民族资本家的故事等，让学生身临其境地感受历史氛围，增强学生对历史的感性认识，从而更好地理解历史事件的内涵和意义。

六、教学过程

导入新课（3 分钟）

通过展示 19 世纪中叶中国传统手工纺织业与近代机器纺织业的对比图片，提问学生：“从图片中你看到了什么变化？这种变化是如何发生的？” 引发学生的兴趣和思考，从而自然地导入本节课的主题 —— 中国资本主义的产生。

新课讲授（25 分钟）

（1）中国资本主义产生的背景

展示鸦片战争前后中国自然经济形态的相关史料，如《耕织图》、英国商人在华贸易报告等，引导学生分析自然经济的特点以及鸦片战争后自然经济逐步解体的`表现和原因，让学生理解自然经济的解体为资本主义的产生提供了劳动力和市场条件。

介绍外商企业在通商口岸的设立情况，展示外商企业的生产场景图片和相关数据统计，分析外商企业对中国近代经济的刺激作用，如带来了先进的生产技术和管理经验，使一些中国人开始认识到近代工业的力量，从而产生了投资近代企业的想法。

讲解洋务运动的概况，包括洋务派创办的近代企业类型、目的和影响等，重点阐述洋务运动在引进西方技术、培养近代产业工人和科技人才等方面对中国民族资本主义产生所起到的诱导作用。

（2）中国民族资本主义的产生

明确中国民族资本主义产生的时间（19 世纪六七十年代）和地点（主要分布在东南沿海地区），通过展示上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊等代表企业的图片和文字资料，介绍这些企业的创办者、生产经营情况以及在当时所产生的影响，让学生对民族资本主义企业有一个直观的认识。

组织学生分组讨论中国民族资本主义产生的特点，教师引导学生从资本来源（主要是官僚、地主和商人的投资，资金少、规模小）、技术水平（依赖外国技术，设备简陋）、企业分布（集中在沿海通商口岸，内地较少）、发展环境（受到本国封建主义和外国资本主义的双重压迫）等方面进行分析归纳，并请各小组代表发言，教师进行总结和补充。

（3）中国民族资本主义产生的影响

引导学生从经济、政治、思想文化等方面探讨中国民族资本主义产生的影响。在经济上，促进了中国近代化的进程，推动了自然经济的进一步解体，一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略；在政治上，民族资产阶级开始登上历史舞台，为戊戌变法和辛亥革命等运动奠定了阶级基础；在思想文化上，传播了西方的民主思想和科学技术，促进了近代教育和文化事业的发展。

课堂小结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，包括中国资本主义产生的背景、民族资本主义产生的概况、特点和影响等，强调中国民族资本主义的产生是中国近代社会经济结构变动的重要表现，它在中国近代化进程中具有重要地位，但同时也面临着诸多困境和挑战。引导学生思考中国民族资本主义在后续历史发展中将如何演变，为下节课的学习做好铺垫。

课堂练习（10 分钟）

展示一些与本节课内容相关的选择题、材料分析题和简答题，让学生进行课堂练习，通过练习巩固所学知识，检验学生对教学内容的掌握程度，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

布置作业（2 分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇小论文，题目为《论中国民族资本主义产生的历史意义与局限性》，要求学生结合本节课所学知识，查阅相关资料，阐述自己的观点，字数在 800 字左右。通过撰写小论文，培养学生的综合分析能力和书面表达能力，同时也加深学生对本节课教学内容的理解和记忆。

七、板书设计

我将采用主板书与副板书相结合的方式进行板书设计。主板书主要呈现中国资本主义产生的背景、民族资本主义产生的概况、特点和影响等主要内容，以提纲挈领的形式展示教学重点和难点，帮助学生构建清晰的知识框架。副板书则用于展示一些重要的史料、数据、图片等辅助信息，以及学生在课堂讨论过程中提出的一些有价值的观点和问题，丰富板书内容，增强教学的直观性和互动性。