大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿 1

设计理念：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精美、构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。《一颗超级顽固的牙》，意在透过言简意赅的文字和生动精致的图画，把孩子带进美好的故事情节中，使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

绘本分析：

我园有幼儿绘本阅读的研究课题，幼儿绘本阅读是我园的一个特色，选择这样一个教学活动，也能充实到我园的园本课程中。

换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。

学情分析：

《纲要》中指出要从孩子的兴趣出发寻找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们常常会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑：牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。针对幼儿这一非常时期，结合本班幼儿的年龄特点，我选择了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。

对于大班上学期的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的帮助。孩子们有一定的想象力，观察力和语言表达能力，但是还不能细致地观察，充分的想象，有效地表达。因此，在师幼阅读的过程中注重指导幼儿细致地观察，边读边想，在一个个情境中引导幼儿猜测主人公的想法，进行语言表达训练和想象思维训练，感受绘本的情趣。

说活动目标：

活动的目标是活动活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下三个目标：

1．理解故事内容，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去刻意弄掉。

2．能仔细观察并用语言大胆表述对故事内容的理解。

3．体验塔比莎掉牙过程中的各种心情，由有趣的故事情节中知道换牙时应持的态度。

根据目标我把“能仔细观察并用语言大胆表述对故事内容的理解”作为活动的重点，而把难点确定为“知道换牙时应持的态度”。

说活动准备：

物质准备主要是：PPT课件《一颗超级顽固的牙齿》；

人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》；

经验准备主要是：知道乳牙和恒牙；知道捕蝇草的一些简单知识

说教法：

1.多媒体课件法:我将这个绘本扫描成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

2.提问法：此教学方法在幼儿观察图片过程中，教师引导其将观察到的图片内容来进行讲述。教师用有效的提问帮助幼儿来理解画面内容，帮助幼儿对画面内容进行讲述，以此来发展幼儿的语言表达能力。

3.集体讨论法：针对问题，组织幼儿进行集体讨论。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的'经验与同伴交流分享。

说学法：

1．观察法：幼儿在自己阅读过程中仔细观察绘本的画面，理解故事内容。

2．多通道参与法：引导幼儿运用多种感官看一看、猜一猜、听一听、说一说，使幼儿在不知不觉中对绘本产生兴趣。

3．表演体验法：在活动中引导幼儿模仿主人公塔比莎演一演想要弄掉牙齿的方法。

说活动过程：

1.开始部分，谈话导入。

谈话导入，让幼儿融入换牙的话题，进而引起兴趣。

2．逐页阅读，理解内容

（1）导入故事

教师结合PPT讲述故事，让幼儿跟着老师的脚步一起走进故事。

（2）幼儿自主阅读前半部分，教师梳理故事内容。

（3）回忆塔比莎的方法

主意一：扭

出示图画。配合音乐，插入动作，让孩子活动身体，增加活动的趣味性。

主意二：拴

出示图画，重点理解：拴。幼儿通过交流讨论得出结论。出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。（点题）

主意三：蹦

出示图画文字。指导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？请小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！

主意四：捕

结合捕蝇草知识，开阔幼儿的眼界。

主意五：粘

引导孩子带着问题看书，出示图文。总结出这可真是一颗超级顽固的牙（结合PPT）

（4）小组探讨，说说你的方法

塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，塔比莎不高兴了，一点儿也笑不出了。小组讨论一下，让孩子展开联想，自由发挥。

（5）幼儿自主阅读后半部分，揭示故事结尾

请幼儿阅读故事后半部分，让幼儿谈谈最后牙齿掉了吗？是怎么掉的？（特殊的喷嚏）

3.完整欣赏，交谈解惑

师幼共同完整欣赏故事，为幼儿解惑。最后，老师这边还有一封塔比莎写给小朋友们的信，让我们一起去来看看吧！（牙齿掉落是一件很平常的事，顺其自然就好了，这意味着自己已经长大，要更懂事，更听话，更能干了）

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿 2

目标：

1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备：

课件：《一颗超级顽固的牙齿》

人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》

图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？

2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读，理解内容

1、师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）

2、师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？

3、师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？

（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）

4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？

5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？

6、师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）

7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）

8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）

9、师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）

四、完整欣赏，交谈解惑

1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。

2、师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？

（请已经换牙的幼儿回答）

3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）

4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。

5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

6、师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？

活动反思：

绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。

在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的.孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。

这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。

在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿 3

设计意图：

换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程。大班的孩子正处于换牙时期，这段时间，常常有小朋友跑来告诉我：老师，你看，我的牙齿一直在动，怎么办？老师，XXX牙齿掉了，还流血了……可见，孩子们他们对换牙有小小的害怕和担心。针对幼儿这一非常时期和幼儿的年龄特点，选择了这样一个温馨而风趣的换牙故事《一颗超级顽固的牙齿》，让幼儿通过欣赏这个故事，在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

活动目标：

1.观察讲述芽芽牙齿松动和创意拔牙的情节，体验作品的夸张和有趣。

2.了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对。

活动准备：

1.课件《一颗顽固的牙齿》、视频、使牙齿掉下来的办法。

指导要点：

一、谈话导入。

提问：人从妈妈的肚子里生出来，一直到长大，牙齿会有什么变化？

小结：刚出生没有牙齿，慢慢的长出乳牙，到了6.7岁，乳牙会掉落，会长出新的牙齿叫做恒牙。

二、经验回顾。

提问：你掉过牙吗？换牙的时候什么感觉？

小结：有的小朋友有掉过牙，有的没有掉过牙，掉过牙齿的小朋友心情也不一样，有的害怕，紧张、开心。

三、观看动画，理解故事。

1.观看动画前半段。

师：今天老师要给你们介绍一个朋友，她的名字叫芽芽，她也在换牙的.事情而烦恼，我们一起听听这个故事。

提问：故事叫什么名字？顽固是什么意思？为了这颗超级顽固的牙，芽芽用了哪些办法使她那颗松动的牙齿掉下来？她成功了吗？

小结：芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，小朋友们，你们有什么好的方法帮助芽芽吗？

2.观看动画后半段。

师：我们一起看看故事的后半部分吧。芽芽的牙齿掉了吗？是怎么掉的？为什么前面试了那么多种方法，牙齿都没掉，打了个喷嚏，牙齿就会掉呢？

小结：因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动的掉下来，牙齿掉下来，就说明小朋友在长大，这是成长的奖励。

四、分组交流换牙的注意事项。

师：你们知道换牙时要注意些什么吗？请你们帮芽芽想一想。

五、课件总结，梳理提升

师：老师这边还有一封芽芽写给小朋友们的信，让我们一起去来看看吧！

小朋友们，你们好，我是芽芽。我们每个人都要经历换牙的过程，这是我们长大的一个重要标志，我们不用担心和紧张。更不用刻意的去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的，只要顺其自然的让它自己掉下来就可以了。另外，在换牙期间要多吃硬的食物，比如：胡萝卜、玉米、牛肉等，换牙期间也不能用舌头舔牙齿、咬铅笔、咬手指头等，这些坏习惯都有可能让我们的牙齿变畸形哦！恒牙虽然很坚硬，但也容易受到细菌的侵害。它要伴随我们一辈子，小朋友一定要好好爱护它哦！

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿 4

活动目标

1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙

2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识

活动准备

多媒体 图片 幼儿换牙记录表 一封信

活动过程

一、 讨论、交流

1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。

2、说说人长大的变化。

——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？

——请爸爸妈妈来说一说。

——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。牙齿有什么变化？

——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。

3、快速提问家长。

——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的....

——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。

二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”

1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。

——提出观看要求，要安静。

——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？

——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。

——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）

2、观看故事结局

——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。

——讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后......阿阿阿嚏！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！

——出示图片：它怎么掉的.？结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。

——出示牙牙给牙仙子的信，读一读。

——小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。

3、讨论换牙要注意什么？

——你们掉牙了吗？说说自己的掉牙感受。

——讨论换牙要注意什么？

三、爸爸妈妈知识抢答。

1、人生下来长出的第一副牙是什么牙？有几颗？

2、全部乳牙换完是在多少岁？

3、第二副牙叫什么牙？横牙有多少？

4、什么食物对牙齿有好处？

5、哪些习惯对牙齿不好……

四、送礼物

——出示幼儿换牙记录表，送给每一个孩子，请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。

——小结

教学反思

课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。