当雾霾降临时说课稿范文

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的当雾霾降临时说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

当雾霾降临时说课稿 1

我说课的篇目是《当雾霾降临时》，下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。

一、说教材

《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容，本单元的教学目标是，让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性，掌握室内外活动中安全事故的防范方法，培养他们应对突发性安全事故的技能。

根据单元教学目标，我把本节课的教学目标确定为如下三个方面：

（一）情感态度价值观目标

引导学生认识雾霾天气的危害，尊重和珍爱生命，培养自我保护意识。

（二）行为技能训练目标

能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。

（三）知识经验积累目标

了解雾霾及其危害；掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。

本文的教学重点和教学难点设计如下：

教学重难

点：

认识雾霾的危害，掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。

二、说方法

课标指出：教师是课堂学习的组织者和引导者，应创造性的理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，达成教学目标。本文教学，我将主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学，让学生在“互动与活动”中顺利完成学习任务。

三、说教学过程

本文教学的`总思路是：

激趣导入新课——阅读互动，探究雾霾；活动演练，应对雾霾——趣读“平安歌谣”——展示学习收获——课堂小结。

具体过程：

一）让学生观看央视“雾霾篇”广告，以此导入新课。

采用广告导入新课，意在让学生更直观的感受雾霾对我们的生活造成的影响，能更有效的激发学生了解雾霾的兴趣。

二）引导学生研读文本，探究雾霾危害；通过活动演练，让学生掌握应对技巧。

本环节，我将分三步达成教学目标。

第一步：让学生速读“案例写真”，让他们说说本案例带给他们的启示。

我通过引导阅读，重在让学生明白雾霾会影响健康，认识到加强自我防护的重要性，为下面学习“平安常识”作铺垫。

第二步：让学生速读“平安常识”，采取“我来问，你来答”的形式，相互检查对雾霾的定义、来源和危害的了解是否准确全面。

我采用“你问我答”的方式检验学习效果，意在突出学生的主体作用，迅速达成“知识经验积累目标”。

第三步：分组活动：细读“应对技巧”和“平安沙龙”，结合“平安演练一”的要求，每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。

自编自演情景剧，意在让学生在活动中巩固和运用应对技巧，让学生在娱乐中掌握和运用知识，具有本地化、实用性和可操作性。

以上三步设计，旨在突出重点，突破难点，用互动式教学方法激发学生思考雾霾、应对雾霾，用活动强化的教学方法让学生学以致用。

三）引导学生趣读“平安歌谣”，牢记应对技巧。

四）展示学习收获。

本环节，我将指导学生把课内外学到的防雾霾知识制成展板，在校内外进行防雾霾知识普及。这样设计，意在让学生通过活动巩固防雾霾知识，培养他们的社会责任感。

以上教学设计，我侧重于学生的知识积累和能力训练，以互动促进学习，以活动促进运用，培养学生的生命安全意识和环境保护意识，以达成课标预定的目标。

当雾霾降临时说课稿 2

一、说教材

《当雾霾降临时》是一篇关于环境问题的文章，它揭示了雾霾对人们生活和健康的影响。通过学习这篇文章，学生能够了解雾霾的成因、危害以及应对措施，增强环保意识。

二、说教学目标

让学生了解雾霾的概念、成因和危害。

培养学生的环保意识和责任感。

引导学生思考如何应对雾霾问题。

三、说教学重难点

重点：理解雾霾的危害和应对措施。

难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。

四、说教学方法

采用讲解法、讨论法、多媒体辅助教学等方法。

五、说教学过程

导入新课

通过展示雾霾天气的`图片或视频，引起学生对雾霾问题的关注。

讲解内容

详细讲解雾霾的定义、成因、危害等知识，结合实际案例进行分析。

小组讨论

组织学生分组讨论应对雾霾的方法和措施，鼓励学生积极发言。

总结归纳

总结学生的讨论结果，强调环保的重要性和个人的责任。

作业布置

让学生课后撰写一篇关于如何减少雾霾的短文。

六、说板书设计

在黑板上简单列出雾霾的相关知识点，如定义、成因、危害等。

当雾霾降临时说课稿 3

一、说教材的地位和作用

《当雾霾降临时》是一篇具有现实意义的文章，它与学生的生活息息相关。通过学习这篇文章，学生能够更深入地了解环境问题，提高环保意识。

二、说教学目标

使学生认识雾霾，了解其对环境和健康的影响。

培养学生观察和分析问题的能力。

激发学生保护环境的意识和责任感。

三、说教学重难点

重点：理解雾霾的形成原因和危害。

难点：引导学生思考如何从自身做起保护环境。

四、说教学方法

运用情境教学法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣。

五、说教学过程

创设情境

通过播放雾霾相关的视频或图片，营造氛围，引导学生进入学习状态。

自主探究

让学生自主阅读文章，找出雾霾的特征、成因等信息。

合作交流

组织学生分组讨论雾霾的危害和应对措施，分享各自的观点。

总结提升

总结学生的讨论结果，强调环保的'重要性和具体行动。

作业布置

布置一份环保倡议书，呼吁身边的人一起行动起来。

六、说板书设计

以简洁明了的方式呈现雾霾的相关要点，如成因、危害等。

当雾霾降临时说课稿 4

一、说教材特点

《当雾霾降临时》这篇文章内容丰富，具有很强的教育意义。它不仅让学生了解雾霾的相关知识，还能引导学生关注环境问题，树立正确的环保观念。

二、说教学目标

引导学生了解雾霾的基本知识和危害。

培养学生的环保意识和社会责任感。

启发学生思考如何在日常生活中减少雾霾的产生。

三、说教学重难点

重点：掌握雾霾的危害和预防措施。

难点：培养学生的`环保行动意识。

四、说教学方法

采用直观教学法、启发式教学法等，提高学生的学习效果。

五、说教学过程

导入新课

通过展示雾霾天气的图片或数据，引起学生对雾霾问题的关注。

知识讲解

详细讲解雾霾的定义、形成原因、危害等内容，结合实例进行分析。

小组讨论

组织学生分组讨论在生活中如何减少雾霾的产生，鼓励学生提出建议。

总结归纳

总结学生的讨论结果，强调个人在环保中的作用。

作业布置

让学生设计一份环保宣传海报，宣传环保知识。

六、说板书设计

将雾霾的主要知识点以提纲式的形式呈现在黑板上，便于学生理解和记忆。