人教版七年级生物《真菌》说课稿

作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版七年级生物《真菌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级生物《真菌》说课稿 1

今天我为大家说课的内容是：新课标人教版七年级生物上册第五单元第四章第三节真菌以下我将从“教材、教学目标、教学方法和手段及教学流程、教学评价五个方面对本课进行说明，诚请各位给予批评指正。

设计理念：

本节课的设计以新课程标准为指导思想，教学中通过学生原有的知识贮备和心理特质为出发点，通过创设情境，激发学生的观察能力、阅读兴趣，引领学生积极主动的参与学习活动。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，突出学生的主体地位，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性设置了广阔的空间。

一、说教材

1、教材的地位和作用：

本章的内容安排第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学习，了解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的生理特点和生殖方式还比较模糊，本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。

2、补充和拓展教材

由于本节的知识内容比较抽象，学生不能亲自利用显微镜观察真菌的形态结构知识，为了拓宽学生的知识面，充分体现生物学科的学以致用的特点，让生物来源于生活，走进生活我对本节的知识内容进行补充和拓展，利用多媒体播放健康小帖士，提出了有关真菌联系生活的问题，解决生活中的实际问题。激发学生细心观察及积极探索的精神。

二、说教学目标

著名教育家叶圣陶先生曾说“教材是例子”，本节课根据教材的要求、学生的知识贮备、生理特点从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面确立了本节课的学习目标。

（一）知识目标

1、了解各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。

2、学会描述真菌的主要特征。

（二）能力目标

通过观察、思考、阅读、知识竞赛动手制作和课堂评价的`等多种方法，提高观察通能力、动手能力、合作交往的能力、语言表达能力，全面提高学生的生物科学素养。

（三）情感、态度及价值观

通过本节课的学习激发学生热爱学习科学知识和实事求是的科学态度，以真菌给农民带来巨大效益为由，鼓励学生热爱生活，以真菌与人类生活的关系为契机，养成健康的生活的生活方式。

三、说教学方法和手段

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”新课标强调：“教师是学习活动的组织者和引导者”，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在本节课首先利用视频资料做“导入”紧紧抓住学生的思维，舒缓了学生紧张的情绪，为提高有效教学奠定了基础。同时巧妙渗透养殖食用真菌不但丰富饮食文化还给人民带来可观的经济收入。采用观察讨论法、阅读分析法与合作探究法等多种的教学方法相结合。并使用多媒体课件辅助教学，增强直观性和形象性，突出了本节的重点和难点，将微观的知识宏观的展示在学生面前降低了本节的知识梯度。恰当的运用教学评价方法鼓励学生在轻松愉悦的氛围中快乐的学习！

本节课教材安排用放大镜观察桔子和面包的菌丝和孢子的形态，经过几年的教学实践和反复的验证，普通放大镜根本就不能看到孢子的形态，书中的图片是经过显微镜观察，通鼓励学生敢于提出质疑，养成实事求是的科学态度。

为了开拓学生的视野，将生物学知识与健康生活紧密联系，开设了“真菌知多少”的知识竞赛，让生物学来源于生活、走进生活，真正体现学以致用。

多媒体课件辅助教学贯穿时始终，增强直观性，鲜艳的色彩和动感效果，从多方面调动学生的学习积极性，增加课堂的容量，提高教学效率。

四、说学情分析

1、七年级学生已不再象六年级那样只对直观形态结构和生理功能的知识感兴趣，他们热爱生活、善于用自己的目光来观察生活，知识贮备较丰富。尤其对与生活息息相关的微生物知识具有浓厚的兴趣。

2、学生的学习心理特点：

（1）兴趣：普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对教材知识的简单重复。

（2）思维：偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。

五、说教学评价

评价的目的：促进学生内在潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生看到自己在学习过程中的不足，明确努力方向，不断调整学习策略。

设计评价方式：自我评定生生互评教师评定。

自我评定：学生通过自评，不断自醒和反思，形成有效和符合个性特点的学习策略，最终成为学习的主人。

生生互评：通过学生之间的互评，取长补短，培养他们的团队精神和合作意识。

教师评定：激励学生的学习，帮助学生调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强其信心，培养合作精神，提高自主学习的能力。

六、说教学流程：

一、设置情境导入新课

学生观看视频《走进嫩江农场养殖园》提出问题引入新课。

【设计意图】

视频资料舒缓了学生紧张的情绪，激发了学生的问题意识将学生从课下的分散状态很快的集中在学习知识的状态。巧妙的引入本节的知识内容，利用问题将新旧知识有效融合在一起。

二、自主学习合作探究

1、利用快速抢答学生以小组的形式进行抢答认识各种食用真菌。

教师及时作出评价。

【设计意图】

通过这一环节学生不但丰富了知识，而且通过抢答鼓励学生积极参与竞争，运用恰当的评价激发了学生学习的内驱力。

2、出示阅读提纲，通过观察桔子和桂元、实物投影观察米饭孢子学生自读、齐读、小组合作学习等一系列的方法，描述青霉和曲霉的形态结构，完成本节课的重点内容。

【设计意图】

问题的设置让学生带着问题进行有目标的进行学习活动，对于学习习惯差的学生具有很强的引领作用，真正做到面向全体学生。通过自读和齐读及时发现问题养成学生学习的自律性，通过观察鼓励学生敢于质疑的挑战精神。同时运用实物投影巧妙的渗透了真菌的生殖方式，不但拓展了知识内容而且将微观的知识宏观的展示在学生面前降低了本节的知识梯度，养成学生实事求是的科学态度。

3、出示表格学生根据已经获得的知识进行小组合作交流，独立填写，教师巡视。

【设计意图】

通过一系列的训练学生对本节的知识内容已经有了零散的掌握，为了培养学生的归纳问题和总结问题的能力，鼓励学生独立完成这一教学活动。对于独立完成有困难的学生可以采用合作交流的学习方式真正达到分层次教学。教师的巡视，及时了解学生的反馈信息，利于后续教学的更好的完成。

三、归纳总结巧手制作

学生自由回答本节课的收获与感悟，阅读教材64页制作孢子印，布置课外活动。鼓励学生独立完成制作，有困难的学生可以小组合作。

【设计意图】

总结本堂课教学重点，突出本节课的学习目标强化记忆，培养收集处理信息和解决问题的能力。制作孢子印七年级的学生完全可以独立完成制作，教师要大胆放手，解放学生的双手相信学生的动手能力。充分体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。

四、实际应用健康生活

出示多媒体利用抢答的形式完成常见的与真菌有关的生活知识。教师恰当的利用不同的评价方式，总结本节的内容。

【设计意图】

结合本节课的知识内容联系生活提出问题，解决生活中的实际问题。激发学生细心观察及积极探索的精神。激发学生热爱学习的热情，激励学生健康生活快乐成长。

本课的板书设计清晰、简洁、突出本节的知识重点。

七年级生物《真菌》说课稿 2

今天我说课的内容是七年级生物《真菌》。

一、教材分析

《真菌》是七年级生物教材中的重要内容，它与前面学习的细菌内容相互衔接，又为后续学习动植物的分类等知识奠定基础。通过本节课的.学习，学生能够了解真菌的形态结构、生殖方式等特征。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够识别常见的真菌，描述真菌的主要特征。

过程与方法目标：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和科学探究能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生尊重生命、热爱自然的情感。

三、教学重难点

重点：真菌的主要特征及与人类的关系。

难点：真菌的结构特点及生殖方式的理解。

四、教学方法

采用直观教学法、启发式教学法、小组合作学习法等多种方法相结合，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学过程

导入新课：通过展示一些常见的真菌图片，引起学生的兴趣。

讲授新课：讲解真菌的形态结构、生殖方式等知识，并结合实例进行分析。

实验探究：安排学生观察酵母菌的形态和结构。

小组讨论：组织学生讨论真菌与人类的关系。

总结归纳：总结本节课的重点内容。

作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学反思

通过本节课的教学，反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中加以改进。

七年级生物《真菌》说课稿 3

今天我要说课的内容是七年级生物《真菌》。

一、说教材

教材的地位和作用：《真菌》是初中生物课程中的重要组成部分，它在生物界中具有独特的地位和作用。

教材内容：本节课主要介绍了真菌的形态结构、生殖方式以及与人类的关系等方面的知识。

二、说学情

七年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于抽象的生物学概念还需要进一步引导和理解。

三、说教学目标

让学生了解真菌的主要特征和种类。

培养学生的观察能力、分析能力和科学探究精神。

使学生认识到真菌与人类生活的密切关系，增强环保意识。

四、说教学重难点

重点：真菌的形态结构特征和生殖方式。

难点：真菌与细菌的区别以及真菌在生态系统中的作用。

五、说教法

采用直观教学法、启发式教学法、讨论法等多种教学方法相结合，引导学生积极参与课堂活动。

六、说教学过程

导入：通过展示一些常见的真菌图片或实物，激发学生的学习兴趣。

新授：讲解真菌的`形态结构、生殖方式等知识，并结合实例进行分析。

实验探究：安排学生进行简单的实验，观察真菌的生长和繁殖过程。

小组讨论：组织学生讨论真菌与人类的关系，培养学生的合作精神和表达能力。

总结归纳：总结本节课的重点内容，强调真菌的重要性。

作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

七、说教学反思

对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

七年级生物《真菌》说课稿 4

今天我为大家带来的是七年级生物《真菌》的说课内容。

一、教材解读

教材地位：《真菌》是七年级生物课程中的重要章节，对于学生了解生物多样性和生态系统具有重要意义。

内容要点：包括真菌的形态结构、生活方式、繁殖方式以及与人类的关系等。

二、教学目标设定

知识目标：学生能够准确描述真菌的主要特征和种类。

能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

情感目标：让学生感受生物世界的奇妙，增强对自然的敬畏之情。

三、教学重难点分析

重点：真菌的'形态结构特征和繁殖方式的理解。

难点：真菌与其他生物的区别以及在生态系统中的作用。

四、教学方法选择

直观教学法：通过图片、实物展示等方式，让学生直观感受真菌的存在。

实验探究法：引导学生参与实验，亲身体验科学探究的过程。

讨论交流法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想碰撞。

五、教学过程设计

导入环节：通过展示一些常见的真菌图片或生活实例，引发学生的兴趣和思考。

知识讲解：详细讲解真菌的形态结构、生活方式和繁殖方式等内容。

实验探究：安排学生进行真菌培养实验，观察真菌的生长过程。

小组讨论：针对真菌与人类的关系等问题进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

总结归纳：总结本节课的重点内容，强调真菌的重要性和意义。

六、教学反思与改进

对教学过程中出现的问题进行反思，及时调整教学策略。

不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。