幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》（精选10篇）

作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》，欢迎大家分享。

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 1

老师们：

我今天说课的内容是：中班艺术活动——纸盒造型房子。

本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。

3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

活动过程：

1、说一说我家的房子。

开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？

2、讨论如何制作房子。

今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的'窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。）怎样制作一样的窗户？根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。（这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。）同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？（通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。）接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

3、幼儿操作活动。

在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

4、作品展示。

我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自己、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 2

一、说教材

教材分析

《纸盒造型房子》是幼儿园中班的美术活动内容。本次活动主要是利用废旧纸盒进行创意制作，让幼儿在动手操作的过程中，发挥想象力和创造力，提高幼儿的动手能力和审美能力。同时，通过对废旧物品的再利用，培养幼儿的环保意识。

教学目标

（1）知识与技能目标：幼儿能够认识不同形状的纸盒，并学会用剪刀、胶水等工具将纸盒进行组合、装饰，制作出纸盒造型房子。

（2）过程与方法目标：通过观察、讨论、动手操作等方式，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。

（3）情感态度与价值观目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的环保意识，体验创作的乐趣。

教学重难点

（1）教学重点：幼儿能够掌握用纸盒制作房子的方法和步骤，发挥想象力进行装饰。

（2）教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的纸盒造型房子。

二、说教法

直观演示法：通过展示各种纸盒造型房子的图片和实物，让幼儿直观地感受纸盒造型的魅力，激发幼儿的创作兴趣。

讲解法：向幼儿讲解纸盒造型房子的制作方法和步骤，让幼儿明确操作流程。

讨论法：组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和创意，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

操作法：让幼儿亲自动手制作纸盒造型房子，在实践中提高幼儿的动手能力和创造力。

三、说学法

观察法：幼儿通过观察图片、实物和教师的示范，了解纸盒造型房子的制作方法和特点。

讨论法：幼儿在讨论中积极思考，分享自己的想法和创意，拓宽思维。

操作法：幼儿通过动手操作，将自己的想法转化为实际作品，提高动手能力和创造力。

四、说教学过程

导入部分

（1）展示一些漂亮的纸盒造型房子图片，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“这些房子是用什么做的？你们想不想也用纸盒做一个漂亮的房子呢？”

讲解部分

（1）向幼儿介绍制作纸盒造型房子所需的材料和工具，如纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

（2）讲解制作纸盒造型房子的方法和步骤：

①选择一个合适的纸盒作为房子的主体。

②用剪刀将纸盒的顶部剪开，做成房子的屋顶。

③用彩笔在纸盒上画出窗户、门等装饰。

④用胶水将一些小纸盒、纸片等装饰在房子上，让房子更加漂亮。

操作部分

（1）将幼儿分成小组，每组提供一些纸盒、工具和材料。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，合作制作纸盒造型房子。教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议。

展示与评价部分

（1）请幼儿将自己小组制作的纸盒造型房子展示在展示台上。

（2）组织幼儿进行自评和互评，说说自己最喜欢哪个房子，为什么。

（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

总结部分

（1）总结本次活动的'内容，强调纸盒造型房子的制作方法和环保意义。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多利用废旧物品进行创意制作，培养环保意识。

五、说教学反思

通过本次活动，幼儿对纸盒造型房子的制作表现出了浓厚的兴趣。在活动中，幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力都得到了一定的提高。同时，通过对废旧物品的再利用，幼儿的环保意识也得到了培养。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在使用剪刀等工具时还不够熟练，需要教师加强指导；在评价环节，幼儿的语言表达能力还有待提高。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在美术活动中得到更好的发展。

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 3

尊敬的评委老师：

大家好！今天我要为大家介绍的是针对幼儿园中班小朋友设计的一节创意手工活动——《纸盒造型房子》。本节课旨在通过利用废旧纸盒等材料进行创作，激发孩子们对周围环境的关注与爱护之情，同时培养他们的动手能力和创新思维。

一、教学目标

认知目标：让幼儿了解不同形状的纸盒可以用来构建各种各样的建筑。

技能目标：指导幼儿学会使用剪刀、胶水等工具安全地完成作品；鼓励他们尝试将想象中的房屋模型化。

情感态度价值观目标：增强环保意识，认识到废物也可以变废为宝；促进团队合作精神，在小组活动中体验分享和交流的乐趣。

二、重点难点

重点：如何引导孩子发挥想象力，用有限的材料创造出独特而富有个性的作品。

难点：确保每位参与者都能积极参与进来，并且在操作过程中注意安全问题。

三、教具准备

主要材料：各种大小不一的废弃纸盒、彩色卡纸、装饰贴纸等。

辅助工具：安全剪刀、固体胶棒、双面胶带、彩笔或马克笔等。

其他：工作服（围裙）、手套（保护手部）。

四、教学过程

导入环节：首先向孩子们展示一些由纸盒制成的艺术品图片，引发他们的好奇心和兴趣。接着简单讲解一下本次活动的目的以及所需材料。

示范演示：教师先做一个简单的例子来示范整个制作流程，包括如何选择合适的纸盒作为基础结构、怎样裁剪并固定部件等。

分组讨论：根据班级人数分成几个小组，每组选出一名组长负责协调。给予一定时间让每个小组讨论想要建造什么样的`房子，并分配任务。

实践操作：孩子们开始按照自己小组的设计方案动手制作。在此期间，老师需要巡回指导，及时解答疑问，并提醒注意事项如正确使用工具等。

成果展示：当所有小组都完成后，邀请每组代表上台介绍自己的作品及其背后的故事。之后大家可以相互参观学习，给予正面评价。

总结反思：最后，请几位同学谈谈参与此次活动的感受，然后由老师做简短总结，强调环保的重要性以及创造性思考的价值。

五、作业布置

鼓励孩子们回家后继续探索更多关于“废物利用”的项目，比如用其他类型的废弃物制作小工艺品等，并于下次课时带来分享。

以上就是我对于《纸盒造型房子》这一主题活动的设计思路。希望通过这样一个既有趣又能学到知识的过程，能够帮助孩子们建立起初步的空间概念，同时也增强了他们的环保意识和社会责任感。谢谢！

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 4

一、活动背景

随着社会的发展，环保意识日益增强。利用废旧物品进行创意手工活动不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能培养他们的环保意识。本节课选择“纸盒”作为主要材料，通过引导孩子们用纸盒制作小房子，既能让孩子们体验到变废为宝的乐趣，又能促进其手眼协调能力和空间思维能力的发展。

二、活动目标

认知目标：了解不同形状的纸盒及其特性；认识一些基本的空间结构。

技能目标：学会使用剪刀、胶水等工具安全地完成作品；掌握简单立体构造的方法。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜资源、爱护环境的良好习惯；鼓励学生发挥想象，勇于尝试创新。

三、活动准备

材料准备：各种大小不一的废弃纸盒（如牛奶盒、鞋盒）、彩色卡纸、剪刀、双面胶/固体胶、彩笔或马克笔等。

环境布置：教室里设置一个展示区，用来摆放孩子们的作品；确保每张桌子上都有足够的操作空间，并且桌面清洁整齐。

四、活动过程

导入环节：教师可以通过故事讲述或者展示图片的方式引入主题——用纸盒做小房子。同时简要介绍本次活动的目的.和意义。

示范讲解：向幼儿展示如何将纸盒改造成小房子的基本步骤，包括裁剪、粘贴等技巧。注意强调使用工具时的安全事项。

实践操作：

分发材料给每位小朋友；

鼓励孩子们根据自己的想法自由设计房屋样式；

教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。

成果分享：邀请几位同学上台介绍自己的作品，其他孩子可以提出建议或赞美之处。

总结评价：老师对整个活动做一个简单的回顾与点评，肯定大家的努力成果，同时也指出需要改进的地方。

五、延伸活动

家园共育：鼓励家长在家里也支持孩子利用废旧物品进行创作。

展览交流：将优秀作品收集起来，在学校内举办一次小型展览，让更多的师生参与进来，共同欣赏这些富有创意的手工艺品。

六、注意事项

在使用剪刀等尖锐物品时一定要提醒并监督好每一位小朋友，避免发生意外伤害。

创造宽松愉悦的学习氛围，给予充分的时间让孩子探索尝试，不要急于求成。

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一、活动背景与设计思路

在日常生活中，幼儿经常接触到各种各样的建筑物，对房屋的形状、窗户和门的设计非常感兴趣。他们喜欢谈论自己住在哪一幢楼，谁住在他们的楼上或楼下，以及房屋的窗户和门是否一样。因此，我设计了这次以“纸盒造型房子”为主题的艺术活动，旨在通过动手制作纸盒房子，培养幼儿的审美能力和操作技能。

二、活动目标

情感目标：在活动中感受建筑物整齐一致、统一和谐的美。

认知目标：认识纸盒及造型、装饰的特点，了解纸盒与生活的关系。

技能目标：运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋，提高幼儿的动手能力。

三、活动重点与难点

重点：引导幼儿感受建筑物整齐统一的美，能用相同的窗户来整齐地装饰各个楼层。

难点：大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

四、活动准备

物质准备：

各种建筑物图片、窗户图形片

各类盒子、瓶子

幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料

知识准备：

课前引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美

五、活动过程

导入阶段：

以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家，包括房子屋顶的形状、窗户的形状等。

提问：“你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？”引出活动主题。

讨论与示范阶段：

引导幼儿讨论如何制作房子，包括怎样把盒子竖起来粘上窗户和门，怎样制作窗户和门等。

教师示范如何剪出窗户和门的形状，并粘贴到盒子上，再画上窗格。

引导幼儿讨论如何使房子更整齐、更美观，强调每一层的窗户在形状、颜色、大小上都要相同。

鼓励幼儿发挥想象力，提出不同形状的窗户设计，并讨论如何实现。

操作阶段：

幼儿自由设计、自由创造，教师巡回指导，及时发现一些有创意的作品，并请幼儿进行简单介绍。

教师以欣赏的语气讲述谁的.窗户美观平整，谁的窗户牢固整齐，在讲述的过程中潜在地提醒幼儿注意剪纸和粘贴的技能。

作品展示与评价阶段：

请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，并可以为小区起名字等。

创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

六、活动延伸

引导幼儿思考如何将废弃的纸盒再次利用，创作出更多精美的作品。

鼓励幼儿回家后与家人一起制作纸盒房子，进一步巩固和拓展所学知识。

七、活动反思

通过这次活动，幼儿不仅感受到了建筑物整齐统一的美，还通过动手操作提高了折、剪、画、粘等操作技能。同时，活动也激发了幼儿的创造力和想象力，让他们在自由表达和创造的过程中获得了成功的喜悦。在未来的活动中，我将继续注重培养幼儿的审美能力和操作技能，为他们提供更多的创造机会。

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 6

一、说教材

教材分析

《纸盒造型房子》是幼儿园中班的美术活动内容。本次活动以废旧纸盒为主要材料，引导幼儿通过观察、想象、设计和制作，将纸盒变成各种造型的房子。这不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还能让幼儿在活动中体验环保的重要性。

教学目标

（1）知识目标：认识不同形状的纸盒，了解纸盒可以通过组合、装饰等方法变成房子。

（2）技能目标：掌握用剪刀、胶水等工具进行纸盒造型的基本方法，能够独立或合作完成纸盒房子的制作。

（3）情感目标：培养幼儿的环保意识和团队合作精神，体验创作的乐趣。

教学重难点

（1）教学重点：掌握纸盒造型的基本方法，能够将纸盒变成房子。

（2）教学难点：发挥想象力，对纸盒进行创意装饰，使房子更加美观独特。

二、说教法

直观演示法：通过展示各种纸盒造型的房子图片和实物，让幼儿直观地感受纸盒造型的魅力，激发幼儿的创作兴趣。

讲解示范法：详细讲解纸盒造型的步骤和方法，并进行示范操作，让幼儿清楚地了解制作过程。

启发引导法：在幼儿制作过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿的想象力和创造力，让幼儿自主探索和尝试。

评价激励法：对幼儿的作品进行及时评价，肯定幼儿的努力和创意，激发幼儿的自信心和成就感。

三、说学法

观察法：观察各种纸盒造型的房子，了解其特点和制作方法。

操作法：亲自动手操作，尝试用不同的方法将纸盒变成房子。

合作法：与同伴合作完成纸盒房子的制作，培养团队合作精神。

交流法：与同伴交流自己的想法和创意，分享制作过程中的经验和乐趣。

四、说教学过程

导入部分

（1）展示一些用废旧纸盒制作的房子图片，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们见过这些房子吗？它们是用什么做的？”引导幼儿观察图片，回答问题。

（3）教师小结：“这些漂亮的房子都是用废旧纸盒做的。今天我们也来用纸盒做房子，好不好？”引出活动主题。

讲解示范部分

（1）展示不同形状的纸盒，让幼儿认识纸盒的种类和特点。

（2）讲解纸盒造型的基本方法：可以通过剪、折、粘等方式将纸盒变成房子的形状。例如，可以将纸盒的顶部剪掉，做成屋顶；可以将纸盒的侧面剪开，做成窗户和门。

（3）进行示范操作，边做边讲解步骤和注意事项。例如，使用剪刀时要注意安全；粘贴时要涂抹均匀的胶水等。

幼儿制作部分

（1）将幼儿分成小组，每组提供一些废旧纸盒和工具。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的房子造型。可以参考图片，也可以自己创意。

（3）幼儿动手制作纸盒房子，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

展示评价部分

（1）将幼儿的作品展示在教室里，让幼儿互相欣赏。

（2）请幼儿介绍自己的作品，说说自己的设计思路和制作过程。

（3）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的'努力和创意，提出改进的建议。

（4）评选出“最佳创意奖”“最佳制作奖”等，激发幼儿的自信心和成就感。

总结延伸部分

（1）总结本次活动的内容和重点，强调环保的重要性。

（2）鼓励幼儿在日常生活中收集废旧物品，进行创意制作，培养环保意识和动手能力。

（3）将幼儿的作品布置在教室里或幼儿园的其他地方，让更多的人欣赏。

五、说教学反思

本次活动以废旧纸盒为材料，让幼儿进行创意制作，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又增强了幼儿的环保意识。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，通过观察、想象、设计和制作，完成了一个个富有创意的纸盒房子。

然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在使用剪刀等工具时还不够熟练，需要教师更多的指导和帮助；在评价环节，有些幼儿的表达能力还不够强，需要教师引导他们更好地介绍自己的作品。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在活动中得到更好的发展。

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 7

一、教学背景与目标

教学对象：幼儿园中班儿童。

教材内容：通过利用废旧纸盒进行创意改造，让孩子们动手制作属于自己的“小房子”。

教育意义：

培养幼儿的环保意识，了解废物利用的重要性。

发展孩子的创造力和想象力。

提升手眼协调能力及精细动作技能。

学习基本的空间构造知识。

二、教学准备

材料准备：各种大小不同但相对干净整洁的废旧纸盒（如牛奶盒、鞋盒等）、彩色卡纸、剪刀、胶水或双面胶、彩笔或其他装饰用品。

环境布置：确保教室安全无隐患，为每位孩子预留足够的操作空间。

心理准备：提前告知家长活动内容，请他们协助收集家中可用材料，并鼓励孩子积极参与。

三、教学过程

导入环节（5分钟）

通过故事讲述或者图片展示的方式引入主题：“每个人心中都有一座梦想中的家，今天我们就一起来建造它吧！”

示范讲解（10分钟）

教师展示事先准备好的成品模型，并简要说明制作步骤。

强调使用工具时的安全注意事项。

实践操作（30分钟）

将班级分成小组形式，每组分配一定数量的材料。

在老师的`指导下，孩子们根据个人喜好选择合适大小的纸盒作为基础结构。

利用剪刀裁剪出门窗等细节部分；使用胶水固定各组件；最后用彩纸、贴纸等装饰美化。

作品分享（10分钟）

完成后邀请几位小朋友上台介绍自己设计的房子特色。

全体成员一起欣赏大家的作品，给予正面积极的反馈。

总结反思（5分钟）

回顾整个活动流程，强调团队合作的重要性以及创造性思维的价值。

鼓励孩子们将这种变废为宝的精神带入日常生活当中。

四、教学延伸

可以组织一次小型展览会，邀请其他班级的同学来参观这些独一无二的“纸盒房子”。

结合数学领域学习，引导孩子们认识简单的几何图形及其组合方式。

探讨更多关于环境保护的知识点，比如垃圾分类回收利用等。

五、预期效果

通过此次手工实践活动，不仅能够激发孩子们对于艺术创作的兴趣爱好，同时也能让他们在快乐的学习氛围中了解到保护环境、节约资源的重要意义。希望每一位参与其中的小朋友都能够收获满满的成长体验！

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 8

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的美术活动《纸盒造型房子》。

一、说教材

教材分析

《纸盒造型房子》是幼儿园中班的美术活动。本次活动以废旧纸盒为主要材料，通过让幼儿对纸盒进行创意改造，制作出各种造型的房子。这既符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，又能培养幼儿的动手能力、创造力和环保意识。

教学目标

根据中班幼儿的年龄特点和认知水平，我确定了以下教学目标：

（1）知识目标：认识不同形状的纸盒，了解纸盒可以通过组合、装饰等方法变成房子。

（2）技能目标：学会用剪刀、胶水等工具对纸盒进行裁剪、粘贴，制作出纸盒造型房子。

（3）情感目标：培养幼儿的创造力、动手能力和环保意识，体验制作的乐趣。

教学重难点

教学重点：掌握用纸盒制作房子的方法和步骤。

教学难点：发挥想象力，对纸盒进行创意装饰。

二、说教法

直观演示法

通过展示各种纸盒造型房子的图片和实物，让幼儿直观地感受纸盒房子的魅力，激发幼儿的创作兴趣。

讲解法

向幼儿讲解纸盒制作房子的方法和步骤，帮助幼儿理解和掌握制作技巧。

实践操作法

让幼儿亲自动手制作纸盒造型房子，在实践中提高动手能力和创造力。

三、说学法

观察法

幼儿通过观察图片和实物，了解纸盒造型房子的特点和制作方法。

讨论法

组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法和创意，拓宽思维。

操作法

幼儿通过实际操作，将自己的创意转化为具体的作品，提高动手能力和创造力。

四、说教学过程

导入部分

（1）展示一些漂亮的纸盒造型房子图片，引起幼儿的兴趣。

（2）提问：这些房子是用什么做的？你们想不想也用纸盒做一个漂亮的房子呢？

讲解部分

（1）介绍不同形状的纸盒，如长方形、正方形、三角形等。

（2）讲解纸盒制作房子的方法和步骤：

①选择一个合适的纸盒作为房子的主体。

②用剪刀将纸盒的顶部剪掉，做成房子的屋顶。

③用彩纸或颜料对纸盒进行装饰，可以画上门窗、花草等。

④用其他纸盒或材料制作房子的附属设施，如烟囱、花园等。

⑤将制作好的附属设施粘贴在房子上。

操作部分

（1）将幼儿分成小组，每组提供一些纸盒、剪刀、胶水、彩纸、颜料等材料。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，制作出与众不同的纸盒造型房子。

（3）教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。

展示部分

（1）请幼儿将自己制作的纸盒造型房子展示在展示台上。

（2）组织幼儿进行参观和交流，让幼儿介绍自己的作品，分享创作的`过程和心得。

总结部分

（1）总结本次活动的重点和难点，强调纸盒制作房子的方法和步骤。

（2）表扬幼儿的创意和努力，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥想象力和创造力。

（3）提醒幼儿将制作材料收拾好，培养幼儿的良好习惯和环保意识。

五、说教学反思

通过本次活动，幼儿对纸盒造型房子产生了浓厚的兴趣，在制作过程中，幼儿的动手能力、创造力和环保意识都得到了很好的培养。但是，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在使用剪刀时不够熟练，需要教师加强指导；还有一些幼儿在装饰房子时过于注重模仿，缺乏创意。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在美术活动中得到更好的发展。

以上就是我对《纸盒造型房子》这一活动的说课内容，谢谢大家！

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尊敬的评委老师：

大家好！今天我要向大家分享的是针对幼儿园中班设计的一节手工活动课程——《纸盒造型房子》。这节课旨在通过利用废旧物品（如纸盒）进行创意制作，培养孩子们的动手能力、创新能力以及环保意识。下面我将从活动目标、准备材料、教学过程三个方面来详细介绍。

一、活动目标

认知目标：让幼儿认识不同形状的纸盒，并了解它们可以被改造成各种有趣的事物。

技能目标：引导幼儿学习如何使用剪刀安全地裁剪纸盒；掌握粘贴技巧，能够独立完成一个简单的纸盒小屋模型。

情感态度目标：激发幼儿对周围环境的关注与爱护之心，增强他们的环保意识；鼓励团队合作精神，在小组活动中学会分享与协作。

二、准备材料

各种大小不一、形状各异的空纸盒若干

安全剪刀每人一把

彩色卡纸、彩色笔等装饰用品

白胶或双面胶带

废旧布料、纽扣等可用于装饰的小物件

模板图纸（供参考）

三、教学过程

1.引入环节（5分钟）

教师展示一些用纸盒做成的手工艺品图片，吸引孩子们的兴趣。

提问：“你们知道这些漂亮的玩具是怎么做出来的吗？”引出主题“纸盒造型”。

2.讲解示范（10分钟）

介绍所需材料及工具的安全使用方法。

教师现场演示如何根据模板切割纸盒、拼接成房屋的基本结构。

分享几种简单易学的装饰技巧。

3.实践操作（30分钟）

将全班分成几个小组，每组发放一套材料。

鼓励每个孩子都参与到创作过程中来，教师巡回指导，帮助解决遇到的'问题。

提醒注意安全事项，特别是使用剪刀时要小心谨慎。

4.展示交流（10分钟）

每个小组派出代表上台展示自己的作品，并简短介绍创作灵感。

全班一起评选出最具创意奖、最佳团队合作奖等奖项。

对所有参与的孩子给予肯定和鼓励。

5.总结延伸（5分钟）

强调废物利用的重要性，提倡节约资源、保护环境的生活方式。

布置家庭作业：回家后找找家里还有什么可以用作手工艺材料的东西，并尝试着做一个小玩意儿。

以上就是我对于《纸盒造型房子》这一主题活动的设计思路。希望通过这样一个寓教于乐的过程，不仅能让孩子们学到新知识、锻炼了实践能力，更重要的是能够在他们心中播下一颗爱地球、珍惜资源的种子。谢谢！

幼儿园中班说课稿《纸盒造型房子》 10

一、设计意图

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美，也就是能用相同的窗户来整齐地装饰各个楼层。难点在于大胆创造美，让幼儿获得成功体验，并在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

我们的日常生活离不开房屋，孩子们对房屋也充满了兴趣。在参观小区时，他们会谈论自己住的楼幢、邻居家的位置，以及房屋的窗户和门等细节。在艺术活动中，幼儿可以自由创造、自由表达，情绪十分愉快，各种能力也能得到有效发展。因此，我设计了这次《纸盒造型房子》的活动，旨在通过手工制作纸盒房子，培养幼儿的造型能力和创造力。

二、活动目标

情感目标：能在活动中感受建筑物整齐一致、统一和谐的美。

认知目标：认识纸盒与生活的关系，了解纸盒造型及装饰的特点。

技能目标：运用折、剪、画、粘等多种技能设计并制作纸盒房子。

三、活动准备

物质准备：各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

经验准备：课前引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美。

四、活动过程

引导阶段

以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

提问：“你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的'？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？”等问题，引导幼儿感知每个楼层的窗户整齐和谐的美。

讨论如何制作房子

提问：“今天我们也来做建筑师，用这些废旧的盒子和瓶子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子呢？”引导幼儿思考如何将盒子竖起来，粘上窗户和门，成为楼房。

讨论如何制作窗户和门，以及怎样使房子更整齐、更美观。

引导幼儿掌握每一层的窗户在形状、颜色、大小上都相同的重点。

提问：“怎样制作一样的窗户？”鼓励幼儿分享自己的方法，并提供相互学习的机会。

造型阶段

幼儿在操作时，教师要注意观察，及时发现一些有创意的作品，并请幼儿进行简单介绍。

引导幼儿掌握使用双面胶的技能，要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。

教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全，以潜在地提醒幼儿注意剪纸和粘贴的技能。

作品展示

请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个住宅小区，并可以为小区起名字等。

创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。

五、活动延伸

引导幼儿思考：“今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。那么，你们还能用这些废弃的纸盒创作出更多精美的作品来吗？”鼓励幼儿继续发挥创造力，创作出更多有趣的作品。

六、活动反思

通过这次活动，幼儿不仅感受到了建筑物整齐统一的美，还通过动手操作提高了折、剪、画、粘等操作技能。同时，他们的创造力和想象力也得到了充分的发挥。在今后的活动中，我将继续注重培养幼儿的创造力和动手能力，为他们提供更多自由表达和创造的机会。