《小松鼠的大尾巴》说课稿范文（通用11篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的《小松鼠的大尾巴》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小松鼠的大尾巴》说课稿 1

一、说教材

教材分析

《小松鼠的大尾巴》是一篇充满童趣的童话故事。故事以小松鼠的大尾巴为线索，通过小松鼠在不同场景下使用大尾巴的经历，展现了小松鼠的善良、聪明和勇敢，同时也让孩子们感受到了帮助他人的快乐和自身价值的实现。

教学目标

（1）知识与技能目标：理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事；认识一些常见的动物和它们的特征；提高幼儿的语言表达能力和观察力。

（2）过程与方法目标：通过观察图片、倾听故事、角色扮演等方式，让幼儿积极参与到教学活动中来，体验学习的乐趣。

（3）情感态度与价值观目标：培养幼儿的善良品质和乐于助人的精神；让幼儿感受到自己的独特之处和价值。

教学重难点

（1）教学重点：理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事；认识一些常见的动物和它们的特征。

（2）教学难点：体会小松鼠的善良品质和乐于助人的精神，感受自己的独特之处和价值。

二、说教法

直观教学法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的.场景和动物形象，激发幼儿的学习兴趣。

提问法：通过提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情节，加深幼儿对故事的理解和感受。

三、说学法

观察法：让幼儿观察图片、视频等教学材料，培养幼儿的观察力和注意力。

倾听法：让幼儿认真倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

表达法：让幼儿用自己的语言讲述故事、回答问题，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、说教学过程

导入部分

（1）通过展示小松鼠的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“这是什么动物？它有什么特点？”

（2）引出故事主题：“今天，我们要讲一个关于小松鼠的故事，它的大尾巴会发生什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧！”

讲述故事

（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示图片，让幼儿更好地理解故事内容。

（2）提问幼儿：“故事里都有哪些动物？小松鼠的大尾巴有什么作用？” 引导幼儿回答问题，加深幼儿对故事的理解。

讨论部分

（1）组织幼儿讨论：“小松鼠为什么要用它的大尾巴帮助其他动物？如果你是小松鼠，你会怎么做？”

（2）引导幼儿体会小松鼠的善良品质和乐于助人的精神，让幼儿感受到帮助他人的快乐。

角色扮演

（1）让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。可以让幼儿分别扮演小松鼠、小兔子、小鸡等动物，模仿故事中的情节进行表演。

（2）通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

总结部分

（1）教师对故事进行总结，强调小松鼠的善良品质和乐于助人的精神，让幼儿明白帮助他人是一种美德。

（2）引导幼儿思考自己的优点和特长，让幼儿感受到自己的独特之处和价值。

延伸部分

（1）让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

（2）在美工区投放一些材料，让幼儿画一画自己喜欢的动物和它们的尾巴，培养幼儿的创造力和想象力。

五、说教学反思

通过本次教学活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够用自己的语言讲述故事，并且体会到了小松鼠的善良品质和乐于助人的精神。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、提问法、角色扮演法等，让幼儿积极参与到教学活动中来，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时不够积极主动，需要教师进一步引导；在讨论部分，有些幼儿的回答不够准确，需要教师及时给予纠正和引导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

《小松鼠的大尾巴》说课稿 2

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》。下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这八个方面来进行我的说课。

一、说教材

《小松鼠的大尾巴》是一篇充满童趣的童话故事。故事以小松鼠的大尾巴为线索，通过小松鼠在不同场景下使用大尾巴的经历，展现了小松鼠的聪明、善良和乐于助人的品质。这个故事内容生动有趣，语言简洁明快，非常适合中班幼儿阅读和欣赏。

二、说学情

中班幼儿具有一定的语言表达能力和想象力，他们喜欢听故事、看图书，对周围的事物充满好奇。在这个阶段，幼儿开始关注故事中的情节和人物，能够理解简单的故事情节，并通过故事中的角色来感受不同的情感。同时，中班幼儿也具有一定的合作意识和互助精神，他们愿意与同伴一起游戏、学习，分享快乐。

三、说活动目标

根据中班幼儿的年龄特点和认知水平，我制定了以下活动目标：

理解故事内容，感受小松鼠的大尾巴的作用。

能够用自己的语言讲述故事，并尝试模仿故事中的角色对话。

体会小松鼠乐于助人的品质，激发幼儿帮助他人的愿望。

四、说活动重难点

活动重点：理解故事内容，感受小松鼠的大尾巴的作用。

我将通过引导幼儿观察图片、倾听故事、提问等方式，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿了解小松鼠的大尾巴在不同场景下的作用。

活动难点：能够用自己的语言讲述故事，并尝试模仿故事中的角色对话。

为了突破这个难点，我将在活动中多次让幼儿讲述故事，并鼓励他们模仿故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力和表现力。

五、说活动方法

直观教学法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的情节和人物，激发幼儿的学习兴趣。

提问法：通过提问，引导幼儿思考问题，加深幼儿对故事内容的理解。

讲述法：教师生动地讲述故事，让幼儿感受故事的魅力。

表演法：让幼儿分角色表演故事，提高幼儿的语言表达能力和表现力。

六、说活动准备

故事图片、视频。

小松鼠、小鸡、小兔、小蜗牛等动物头饰。

音乐《快乐的小松鼠》。

七、说活动过程

导入部分

（1）播放音乐《快乐的小松鼠》，带领幼儿一起做律动，激发幼儿的兴趣。

（2）教师提问：小朋友们，你们见过小松鼠吗？小松鼠的.尾巴是什么样子的？有什么作用呢？引出故事主题。

基本部分

（1）教师结合故事图片，生动地讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。

（2）教师提问：故事中的小松鼠用它的大尾巴做了什么？帮助了谁？引导幼儿理解故事内容，感受小松鼠的大尾巴的作用。

（3）再次讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。教师可以在讲述过程中适当停顿，让幼儿猜测故事的发展，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

（4）分角色表演故事。教师将幼儿分成若干小组，让幼儿分别扮演小松鼠、小鸡、小兔、小蜗牛等角色，进行故事表演。通过表演，让幼儿更加深入地理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力和表现力。

结束部分

（1）教师对活动进行总结，引导幼儿体会小松鼠乐于助人的品质，激发幼儿帮助他人的愿望。

（2）播放音乐《快乐的小松鼠》，带领幼儿一起做律动，结束活动。

八、说活动延伸

在语言区投放故事图片和图书，让幼儿自主阅读和讲述故事。

在美工区开展 “小松鼠的大尾巴” 绘画活动，让幼儿画一画小松鼠的大尾巴，以及小松鼠用大尾巴帮助其他动物的场景。

在表演区投放动物头饰和道具，让幼儿继续进行故事表演。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！

《小松鼠的大尾巴》说课稿 3

一、活动目标：

1、初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3、体验帮助他人的乐趣。

二、活动准备：

《小松鼠的大尾巴》课件一套。

三、活动过程：

1、猜谜揭题，引出讲述角色。

——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

——幼儿猜谜：小松鼠。

——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？（很大）

2、谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）

——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？

——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的'大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3、出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

（1）出示第一幅，讲述画面内容。

——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？

——幼儿回答。

——教师讲述图一完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。

——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？

——幼儿回答。

——教师讲述图二完整内容。

——师幼共同讲述内容。

（3）出示第三幅图，讲述图画内容。

——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——教师讲述图三完整内容。

——师幼共同讲述画面内容。

（4）出示第四幅图片，讲述画面内容。

——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？

——请个别幼儿讲述内容。

——师幼共同讲述画面内容。

4、教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。

——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。

5、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物高兴吗？

——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？

——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉高兴吗？

6、在《小松鼠》音乐律动中结束活动。

——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别高兴，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！

《小松鼠的大尾巴》说课稿 4

活动目标

1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备

PPT图片四幅、人手一份故事的小照片、小篓子6个

活动过程

一、谈话导入，通过教师的提问，引出话题。

1、教师提问，引出话题。

师：“你们见过小松鼠吗？”

师：“它有一条？”（大尾巴）

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的.作用。

●幼儿运用已有经验说一说小松鼠的大尾巴的作用。

二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

1、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

师：“小篓子里有三张照片，请小朋友每人选一张照片说一说，小照片上有谁？发生了什么事？”

2、教师巡回指导幼儿讲述。

3、教师出示PPT图片，请个别幼儿讲述自己的照片内容。

●幼儿观察小照片，尝试用自己的话说一说。

●个别幼儿讲述自己的照片内容。

三、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季节的作用。

1、教师示范讲述前三幅图片，引导幼儿理解故事内容。

2、启发幼儿想像故事情节、讲述画面内容。

师：“前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？”

师：“在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？”

3、教师用PPT出示第四个画面，启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

4、教师完整讲述第四幅图片的内容，引导幼儿理解讲述思路。

●幼儿倾听教师的示范讲述。

四、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够按照故事中的讲述思路完整讲述故事。

教师再次完整讲述故事，鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

●幼儿通过教师的完整讲述学习新的讲述思路。

五、巩固新经验，引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、师：“小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用它的大尾巴帮助谁呢？”

2、教师提醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

●幼儿大胆一起说一说。

六、结束活动，组织幼儿讨论、体验帮助别人的快乐。

1、幼儿讨论小松鼠帮助他人的心理。

师：“小松鼠帮助了别人，它心里会怎么想？为什么？”

2、引导幼儿联系自己，理解帮助别人的快乐。

师：“你在什么时候，帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？”

《小松鼠的大尾巴》说课稿 5

【活动目标】

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。

3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。

【活动准备】

1、教学图片4幅。

2、人手一册小图书。

【活动过程】

一、出示松鼠谜语，引出讲述主角

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。

“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？

幼：小松鼠

二、幼儿看图自己讲故事

师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。

师：（小书上图三幅）她帮助了谁？

幼：小鸡，小蜗牛，小兔。

师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的'呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）

师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）

三、教师引导幼儿观察图片讲述故事

师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。

1、观察图片一，教师提问：

（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天

师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）

师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。

（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。

师：用完整的话来说一说。（幼儿说）

师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。

幼：小鸡在淋雨。

（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）

师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）

师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？

幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）

师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）

2、观察图片二，教师提问：

（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？

幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。

师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）

（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？

幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）

师：小蜗牛怎么了？

幼：小蜗牛出汗了。

（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？

幼：小蜗牛，我来帮助你吧！

师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？

幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）

师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）

3、观察图片三，教师提问：

（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？

幼：秋天，有落叶。

师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）

师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）

（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？

幼：小兔，我来帮助你吧！

师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）

师：谁能完整的把这幅图的故事说一说

（请幼儿试说，教师指导）

4、观察图片四，教师提问

（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？

幼：冬天。

师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）

师：冬天怎么样？幼：天很冷。

（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）

师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）

四、带领幼儿边看图边完整讲述故事

师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）

师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）

五、仿编故事

师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）

师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）

附故事《小松鼠的大尾巴》

春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

《小松鼠的大尾巴》说课稿 6

一、活动目标

1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

二、活动准备

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

(一)猜谜游戏，引出主角

1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?

“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)

2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)

3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的`花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②：

(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

1、出示画面③：

(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

(3)请两名幼儿上台表演故事。

(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活动延伸：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

2、教师：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

《小松鼠的大尾巴》说课稿 7

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、大胆想象，能运用语言、绘画的形式创编故事。

3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

幼儿故事书人手一份故事图片大尾巴图片

活动过程：

一、导入活动，设置悬念。（出示：大尾巴）

1、这是什么？它象什么呀？（幼儿讲述）

2、这到底是什么呢，这个秘密就藏在这本书里面，赶快去找一找。

二、阅读图书，感知故事结构。

1、看了书，你知道这是什么了吗？（幼儿讲述）

2、在什么季节，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？

（幼儿：一只小松鼠出去走走，看见一只小鸡在淋雨，小松鼠走过去用它的大尾巴做雨伞来帮助小鸡。等等）

3、到底发生了什么事情？跟你们说的一样吗？我们一起来听一听。

三、欣赏故事，理解故事内容。（教师边出示图片边有感情的讲述故事）

1、提问：

（1）小松鼠在春天用它的大尾巴帮助了谁？为什么要帮助小鸡？

（2）小鸡被雨淋得湿湿的，如果你是小鸡，被雨淋成这样，你的心情会怎么样，会想些什么？

（3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的`大尾巴又帮助了谁？为什么要帮助它们？这些小动物受到了小松鼠的帮助以后，它们的心情又会是怎么样的？它们会怎么想？

（4）小松鼠帮助了小动物以后，你觉得小松鼠的心情会怎么样？

四、表演故事，巩固对故事的理解。

小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠。把这个故事讲给客人老师听。

五、仿编故事（此设计教学的难点，进一步拓宽幼儿的想象力，创编故事。）

1、讨论：

春天的雨是什么样的？这一次小松鼠又出去走走，还会发生什么事呢？它还会用它的尾巴去帮助谁呢？（幼儿讨论、讲述）

夏天的太阳是什么样的？

秋天，树叶会怎么样呢？

冬天呢？

（幼儿运用故事和自有的经验，思维活跃、敢讲、想讲，同时也增进了幼儿之间的交流和情感。）

2、绘画：

小松鼠出去走走，又发生了好多事情。请小朋友把你想的画出来。（幼儿绘画，制作图书）

3、幼儿相互交流，讲述新故事。选择几个小朋友的画讲一讲，编成一个完整故事。

《小松鼠的大尾巴》说课稿 8

活动目标：

1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

3.体验帮助别人的快乐。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1.“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

2.教学挂图及自制大书一本。

3.幼儿用书人手一本。

4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘

活动过程：

一.“魔术”游戏，引出主角

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)

二.引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

1.出示整张教学挂图：“图上有谁?谁遇到了困难?请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的?

2.幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)

三.引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

1.出示图一：你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁?小鸡怎么了?

小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

2.出示图二：这是什么季节?你是怎么看出来的?

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?

小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

3.出示图三：这是什么季节?你又是怎么看出来的?

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢?小兔子在干什么?

小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)

四.小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的'故事讲一讲，你们想听吗?(老师完整讲述故事)

五.幼儿自己看书讲述

六.迁移讲述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢?

七.游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

活动反思：

让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。

《小松鼠的大尾巴》说课稿 9

活动目标：

1、 学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、 初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、 体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、 幼儿用书人手一册。

2、 教学图片4幅。

3、 汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的'？

3、 观察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、 观察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

六、请个别能力强的幼儿讲述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

《小松鼠的大尾巴》说课稿 10

活动目标：

1、学习有简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学挂图一张。

活动过程：

1、通过猜谜语，引出讲述的主角。

A教师：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

B幼儿猜谜底。

2、教师运用语言，引出主题。

A教师：小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？下面我们一起来看图说说：小松鼠的大尾巴。

B（出示教学挂图）提问：图上有谁？谁遇到了困难？请你看图说说，小松鼠是怎样帮助别人的？

C先让幼儿与同伴讲述，然后，再在集体面前讲述。

3、教师引导逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

A观察图一，讲述画面内容。

教师：你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

引导幼儿阅读文字：春天。

教师：春天，下雨了，小松鼠出门去，它会遇见谁？小鸡怎么了？

教师：小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？

B观察图二，并讲述图片内容。

（1）教师：看牢固说说：这是什么季节？你是怎么看出来的？

带领幼儿认读汉字：夏天。

（2）教师：夏天，小松鼠出六去，它又会遇见谁呢？

（3）教师：小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说什么？他是怎样帮助小蜗牛的？

C观察系列图片（三），讲述画面内容。

（1）教师：你知道这是什么季节吗？

带领幼儿读一读文字：秋天。

（2）教师：秋天，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？小兔在干什么？

（3）教师：小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？

D教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。教师：下面一幅图是什么季节呢？冬天天很冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？

E出示图片四，启发幼儿看牢固说说画面上的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

4、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

在讲述的过程中，采用等待、留空的方法让幼儿填空讲述图片内容。

5、游戏活动：“小松鼠找家。”

A教师：天黑了，小松鼠要回家睡觉了，可是这只小松鼠还没有回家呢，怎么办呢？让我们搭许多许多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戏好吗？

B教师请三分之二的'小朋友两两结伴搭房子，请三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的数目比房子的数目多一个，幼儿边念儿歌边开展游戏4—5遍。

讲述内容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

《小松鼠的大尾巴》说课稿 11

活动目标：

1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)

3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动准备：

1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：

(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?

3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的.方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?

2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?

3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?

2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?

2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?

3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?

4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?

活动延伸：

在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。