用电安全说课稿（通用12篇）

电，给人类带来了光明，带来了温暖，带来了许许多多的方便。现代人的生活离不开电。为了我们的生活更加美好，让我们安全地使用电吧。以下是小编整理的用电安全说课稿，欢迎阅读。

用电安全说课稿 1

一、 说教材

1、 教材内容要点：

第一、 安全电压

第二、用测电笔辨别火线

第三、安全用电常识。

2、 教材的地位和作用：

安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用。

3、 教学目标

（1） 知识目标

知道安全电压。

知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线。

知道安全用电的常识。

（2） 技能目标

通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能。

通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。

（3） 情感目标

通过学习，使学生体会物理与生活密切相关。

通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。

4、 教学重点与难点：

重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

二、教法和学法

教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

三、教学过程

（一）事例引课

首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：

（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。

（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。

（二）师生互动——知识的学习

1、安全电压

人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：

（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。

（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。

２、用测电笔辨别火线

出示教材中的图１３－１７在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图１３－１８的测电笔的正确和错误的.使用方法。教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；在正确使用测电笔下，若测电笔的金属笔尖接触火线，则氖管发光；若金属笔尖接触零线，则则氖管不发光。测电笔只能在对地电压２５０V以下使用。不可用它碰高压带电设备。

３、安全用电常识

触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：

（1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。

（2）通过媒体展示触电的类别的图片和视频让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。 教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论；

①图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？（引导学生从架线杆、标志等方面分析）

②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？

③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？

（3）引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。

（4）练习：

①出示：跨步电压“图片，人遇到“跨步电压”时该怎么做？（讨论回答后，出示一个人单脚跳着通过跨步电压圈的图片）

②出示图片，让学生判断是否触电？

通过以上习题让学生巩固所学知识，也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。

（三）总结归纳——得出安全用电原则

通过学习低压触电和高压触电的原因，教师引导学生总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。从而完成本节教材的重点。

（四）发生触电时的措施

（1）应立即断开电源开关，切断电路 或用绝缘体将电线挑开，并现场抢救 （练习）你会处理吗？

①如果有人触电，应该怎么办？

②当家庭失电着火时，应该怎么办？

四、作业布置

针对九年级学生的认识、能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，

我给学生布置以下研究性作业，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力，养成科学精神和科学态度。

1、自己家里的用电器怎样防止触电？

2、 钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？

3、电工防止触电是如何工作的。

4、工业上、生活中有哪些防止触电的用具。

用电安全说课稿 2

教育目的：

1、让学生关注用电安全，了解和掌握安全用电常识，安全使用各种电器，确保自己在用电过程中不发生危险。

2、通过案例介绍及心理分析，使学生懂得在火灾情况下，如何调节恐慌、慌乱的心理，有序地应对，采取有效措施，找到逃生的方法。

上课时间：2008年12月8日(星期一班会课)

上课班级：08级财会电算化(3)班

教学方法：

案例教学法，讲授法，讨论法

教学过程：

一、案例引入：2006年6月2日晚，贵州师范大学内一女生宿舍着火，住在宿舍楼里的1000多名女大学生随即被紧急疏散到安全地带，由于扑救及时，现场未造成人员伤亡。“学生的逃生意识太差了！”在现场，一名消防人员向记者感叹。据其介绍，他们赶到现场时，部分学生由于被浓烟困住，逃到了顶上楼层。“像这种情况应该尽量往底下楼层逃，这是起码的消防常识。”另外，事发时，隔壁寝室一名女生一直躲在里面不敢出来，同学打电话喊她逃生，她竟说，要先给妈妈打个电话。后来，在大家的催促下，她才用湿毛巾蒙住头部逃了出来。

二、教者提示：同学们，根据学校的突击检查，在我校的.个别女生宿舍，存在一些使用电饭煲，电热杯等现象。根据以上案例，你们认为，火灾的发生主要因素是什么？

教者诱导，找出答案：着火的原因是用电不慎引发的。

同学们，类似这种案例，在一些学校时有发生。如：2002年9月8日21时39分，中国政法大学学生宿舍的一个同学，违章用“电热棒”烧水，由于该同学只顾看书，将烧水一事遗忘，致使电热棒长时间通电干烧，导致发生火灾，3间宿舍被烧毁，2间宿舍部分被烧，直接经济损失10万余元。还有2003年11月24日凌晨，莫斯科俄罗斯人民友谊大学由于电线短路，发生火灾，造成41名学生被烧死，100多人受伤。同学们，类似这种惨案屡见不鲜，惨不目睹。因此，我们必须高度重视，关爱生命，安全用电。

三、同学们，而对这些惨绝人寰的教训，我们应该如何做足防患措施呢？请同学们讨论，发表意见。

措施一：要经常自觉地检查用电器材，离开宿舍时，要及时关闭电源，关抽风机，关电风扇。

措施二：不要长时间开抽风机，电风扇，做到人离关机。

措施三：插插座时，手不要碰到金属板；拔插头时，要捏着绝缘部分拔出，手指不要接触到铜片（教者在课室演示，学生部分演示，要求动作规范）

措施四：严禁平时，特别是周六、周日使用电热水棒、电饭煲、电热杯煮食物或煮开水。

措施五：不要用湿手巾或湿布去清洗朊脏的电器。

措施六：不要在宿舍乱拉乱接电线，乱按插座，不要把铁钉等导线体扎在电线上。

措施七：发现电器如开关，插座陈旧破损时，要及时报告学校，不要私下维修。

同学们，如果因用电发生火灾时，应该如何应对，秉取有效措施逃生呢？

教者提示，学生讨论，发表意见。

应对一、万一发生火灾，应及时打下开关，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火。（教者演示，学生个别演示），不要用水扑救。

应对二、不要盲目跳楼，要及时报警119。

应对三、可用湿毛巾捂住口鼻，浇湿衣服，以免引火烧身，朝逆风方向逃离现场。

应对四、如果宿舍门反锁了开不了门时，要跑出阳台，或打烂玻璃窗，向外呼救。

应对五、如果离地面较低，或走廊拥挤密集人群时，可用被单，衣物作救生绳，破窗沿绳滑下逃生。（教者可演示救生绳的捆缚办法）

四、课堂小结：同学们，今天我们主要讲授用电引起火灾的防患救助措施，希望同学们加强用电安全知识的学习，做好安全用电，关爱自己的宝贵生命。

五、作业布置：

请同学以《听了用电安全教育课》为题，写出自己的感想体会。

用电安全说课稿 3

一、活动目标

1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、有安全意识，知道电是危险的，小朋友不能玩。

二、活动准备

事先对要用到电的电器有一定的了解。

三、活动过程

1、 谈话引出课题：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？

教师小结：这些电器都要接上电才能使用。

2、 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。

3、 讨论：幼儿园的插座为什么要安装的'这么高？

（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。

5、 组织幼儿讨论：用电时要注意什么？

（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）

6、 教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。

用电安全说课稿 4

活动目标：

1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动过程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

二、 找电器

1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的`电器。

6、和幼儿一起检查。

三、 危险的电

1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危险。

4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

用电安全说课稿 5

活动目标：

1、了解安全使用电器的粗浅知识。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、初步了解用电的小常识。

4、乐于探索、交流与分享。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、幼儿操作卡片

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。

(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办

(2)天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办

(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么

(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么

(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电

小结：电有这么多的`用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

(1)提问：这只小熊做得对不对这样做会怎样为什么

出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。

(2)提问：这只小兔在干什么它这样做对不对会发生什么问题

6、和幼儿一起检查。

三、危险的电

1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）

3、幼儿了解触电的危险。

4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

用电安全说课稿 6

活动目标:

1、明白电的用途，知道安全用电不会有危险。

2、通过辨别活动了解安全使用电器的基本知识。

3、增强自我保护意识。

4、引导孩子在日常生活中掌握电学。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

挂图

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们的日常生活中，有许多电器。你知道哪些电器？它们的功能是什么？

(2)这些电器给我们的生活带来了很多便利，但是这些电器没有什么能工作呢？

(3)你知道电来自哪里吗？(电站)。

(4)老师总结:电给我们带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。是我们的好朋友，但是这个电友有时候也会发脾气，伤人。

2、展示电线，给孩子们介绍相关知识。

(1)这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面的'区别。

(2)老师介绍:这是一种导线，里面有铜丝，可以导电。外面是塑料的，外面包着铜线，是保护层。我们手里没有电。但是塑料坏了，我们会遇到电，会有危险。

3、组织幼儿讨论

(1)你家电线坏了怎么办？(用特殊胶带包裹)

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）

4、展示插座，给小朋友介绍相关知识。

(1)这是什么？有什么用？

(2)老师介绍:这是插座。里面有铜丝或铜片，可以导电。外面是塑料盒，是保护层。如果把手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人身上，造成危险。除了人和铜，水也导电，所以孩子不能用湿手接电源。

（3）出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

用电安全说课稿 7

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、电的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢

(3)你知道电从哪里来

(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

(1)如果你们家的电线破了，怎么办

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的.方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

用电安全说课稿 8

活动设计：

安全用电

活动要求：

1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

2、培养幼儿的安全意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的'东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。

活动反思：

1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想象力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

用电安全说课稿 9

设计意图：

幼儿园阶段主要是3-6岁年龄的幼儿，由于中班的孩子们认知能力的有限，对于一些安全隐患不能够很好的辨别和认知，电是我们生活中，最常接触到的物品，所以有必要多次反复的向幼儿教育和引导，于是，我设计了本次教学活动，通过小故事，让幼儿理解故事内容，知道电插座的插孔里藏着电，不能去触摸，同时认识“当心触电”的标志，具备初步的'安全用电常识和自我保护意识。

活动目标：

1、认识"当心触电"的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

教学ppt;故事视频

活动过程：

一、导入

——今天，老师带来了一只可爱的小动物，你们猜猜是谁?

——出示图片(松鼠尾巴)看，是谁的尾巴?

二、欣赏故事《会咬人的电》，并根据故事进行简单的提问。

——小松鼠给我们带来了一个自己的故事，我们一起来听听吧!

——提问：1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)

2、小松鼠想看电视是怎么做的?妈妈又是怎样说的?

3、后来小松鼠想开风扇又是怎么做的?

4、小朋友能不能自己直接插插座呢?

5、请小朋友们想一想，在我们生活中的插座是什么样子的呢?

6、在我们的家中哪些地方有插座?

三、观看视频，认识“当心触电”的标志，了解日常生活中哪些行为会引起触电。

——小朋友，你们认识这个标志吗?

——在日常生活中，我们要注意哪些行为会引起触电?

四、制作“当心触电”标记图。

——小朋友，我们一起来画“有电危险”的标记，并把它贴到相应的位置上。

五、小结。

——小朋友，你们记住，平时一定不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

用电安全说课稿 10

活动目的：

通过观察让幼儿知道电给人们带来得危害。

1、了解一般情况下人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。

2、培养幼儿逻辑思维的能力及利用知识解决实际问题的.能力。

设计思路：

通过活动让幼儿知道怎样安全、正确的用电。

3、选择此活动内容是根据幼儿自我保护意识不足而设计的。

活动准备：

知识准备：在日常生活中对雷电、高压电（一千伏及以上电压）、

低压电（单相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是绝缘体什么是导体。

课时准备：

多媒体（雷声、闪电、高压电等；

安全用电标志。）

4、安全用电竞答题

活动流程：

雷电——讨论：怎样安全用电——答辩竞赛

活动过程：

1、 用多媒体出示雷声和闪电，引出活动内容。

提问：你们看这是什么？听到了什么声音？（闪电和雷声）

指导：在有雷电时我们应该怎样做？为什么？

出示雷电击人的图片

指导语： x在有雷电时我们如果在室外应立即寻找蔽护所，如装有避雷针的、钢架的或钢盘混凝土建筑物，作为避雷场所；如找不到合适的避雷场所时，应采用尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，可蹲下，双脚并拢，手放膝上，身向前屈，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分；不要打手机。

有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议无特殊需要，不要冒险外出；将门窗关闭；尽量不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

2、出示高压电、低压电

指导语：刚才我们看到了雷电给人类带来了危害，接下来还有高压电、

低压电给我们人类带来的危害。

出示图片。

提问：为什么我们会触电呢？（36伏以下的电压对人体是安全的）

3、讨论：怎样安全用电？

指导语：小朋友们看到了电给我们带来了很大的危害，我们应该怎样安全得用电呢？

4、安全用电抢答、答辩竞赛。

1、把所有幼儿分为两组。

2、抢答题谁先说的既快又对，谁得分。

3、必答题答对加分，答错不扣分、不加分。

4、得分最高的小组为胜利者。

用电安全说课稿 11

活动意图

大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。

活动目标

1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。

2、知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。

3、感受家电给人们的生活带来的便利。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。

2、萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。

3、多媒体教师资源：我可不能这样做。

活动过程

(一)开始部分

师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起来看看吧!

1、分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

2、轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。

1、教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。

2、现场试验：风扇的威力。

教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。

小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的.物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。

3、说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?

小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

4、播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。

(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?

(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。

小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。

(三)结束部分

师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

用电安全说课稿 12

一、教学目的

1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

2、知道不安全用电会有危险。

3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

二、教具

1、由不安全用电而造成的事故的资料。

2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。

3、有关用电的相关知识。

三、课时安排：

一课时。

四、课型：

新授课。

五、教学重点：

怎样安全用电。

六、教法设计：

讲解法、演示法。

七、教材分析

本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。本课既属于认识范围，让学生认识电的'作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

八、教学过程

1、谈话导入新课

同学们，你家里都有什么家用电器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。

2、辨析讨论，安全用电

⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题？了解不安全用电的危害。

⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等）

⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法）

3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。

4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。

九、板书设计

安全用电

电——安全使用：带来方便

不安全使用：带来灾难