小班《甜甜的棒棒糖》说课稿（精选6篇）

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的小班《甜甜的棒棒糖》说课稿，希望对大家有所帮助。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 1

一、设计意图： 泥工教学深受幼儿的喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆等，在此基础上我还结合了孩子爱吃棒棒糖的特点设计了这个活动。

二、说活动目标：

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：

1．欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2．学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能。

3．能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

三、说活动重难点：

制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能，并创造出不同造型的棒棒糖。

四、说活动准备：

活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

1．为幼儿提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、示范、操作，达成活动目的'。

五、说教学方法：

1．根据设计的活动内容，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。

2．采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

3．个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

六、说学法：

1．幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。

2．“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

七、说活动过程：

一、以谈话的形式引出本活动内容。

师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。

师：原来是棒棒糖。

1．欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。（幼儿自由欣赏）

2．说说棒棒糖。

师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）

二、学习制作泥工棒棒糖

师：小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗？

1．教师展示制作棒棒糖的方法。

师：老师最喜欢像麻花的棒棒糖。首先……然后……

2．学习其他制作棒棒糖的方法。

三、想象创造。

师：你想做什么样的棒棒糖呢？

（幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。）

师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。

四、作品赏评。

展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 2

一、说教材

教材分析

《甜甜的棒棒糖》是小班的一个语言活动。故事以小熊和棒棒糖为主线，围绕着棒棒糖展开了一系列有趣的情节。这个故事内容简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

教学目标

（1）理解故事内容，感受小熊和朋友们分享棒棒糖的'快乐。

（2）学习词汇 “甜甜的”“好朋友” 等。

（3）培养幼儿愿意分享的良好品德。

教学重难点

重点：理解故事内容，感受分享的快乐。

难点：引导幼儿在实际生活中愿意主动分享。

二、说教法

直观教学法：通过展示图片、实物棒棒糖等，让幼儿直观地感受故事中的事物。

提问法：通过提问引导幼儿思考，理解故事内容。

情境创设法：创设小熊分享棒棒糖的情境，让幼儿更好地体验分享的快乐。

三、说学法

观察法：幼儿通过观察图片、实物等，了解故事内容。

讨论法：幼儿在教师的引导下，讨论故事中的情节，加深对故事的理解。

体验法：幼儿通过参与情境创设，亲身体验分享的快乐。

四、说教学过程

导入部分

（1）展示实物棒棒糖，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们喜欢吃棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主题。

故事讲述

（1）教师结合图片，生动地讲述故事。

（2）在讲述过程中，适时提问，如：“小熊有一根棒棒糖，它一开始怎么做的？后来又发生了什么？” 帮助幼儿理解故事内容。

讨论分享

（1）组织幼儿讨论：“小熊把棒棒糖分给了好朋友，它开心吗？为什么？”

（2）引导幼儿明白分享会带来快乐。

拓展延伸

（1）鼓励幼儿在日常生活中学会分享，如分享玩具、食物等。

（2）发放小贴纸，表扬愿意分享的幼儿。

五、说教学反思

通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，也初步感受到了分享的快乐。但在活动中，部分幼儿的参与度还不够高，在今后的教学中，要更加关注个体差异，让每个幼儿都能积极参与到活动中来。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 3

一、说教材

《甜甜的棒棒糖》这个故事充满了童真和温暖。它以简单的情节传达了重要的价值观，即分享的快乐。小班幼儿正处于自我意识较强的阶段，通过这个故事可以引导他们学会与他人分享。

二、说教学目标

情感目标：让幼儿体验故事中人物的情感变化，感受分享带来的喜悦。

认知目标：理解故事的主要内容，认识故事中的角色。

能力目标：能够用简单的'语言表达自己对故事的理解和感受。

三、说教学方法

讲述法：教师生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力。

角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

讨论法：组织幼儿讨论故事中的问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

四、说教学过程

导入

（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师拿出一根棒棒糖，问幼儿：“这是什么？你们喜欢吃吗？” 引出故事。

故事讲述

（1）教师有感情地讲述故事，注意语速适中，语调生动。

（2）在讲述过程中，展示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。

角色扮演

（1）请几位幼儿分别扮演小熊、小鸭子、小老鼠等角色。

（2）让他们根据故事内容进行表演，体验分享的快乐。

讨论总结

（1）组织幼儿讨论：“小熊为什么要把棒棒糖分给大家？大家吃了棒棒糖后心情怎么样？”

（2）教师总结：分享可以让我们快乐，我们要学会和好朋友分享。

活动延伸

（1）在区角活动中，提供一些玩具和食物，让幼儿体验分享的乐趣。

（2）鼓励幼儿回家后和家人分享自己的小零食或小玩具。

五、说教学特色

以幼儿为中心，注重幼儿的体验和感受。

采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

结合生活实际，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 4

一、说教材

《甜甜的棒棒糖》故事内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。故事中的棒棒糖是幼儿喜爱的食物，通过小熊与朋友们分享棒棒糖的故事，传递了分享的美好。

教材符合小班幼儿的认知特点，画面色彩鲜艳，形象生动可爱，有助于幼儿理解故事内容。

二、说教学目标

引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。

学说故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

培养幼儿的分享意识，体验分享的快乐。

三、说教学重难点

重点

（1）理解故事内容，学说故事中的对话。

（2）感受分享的'快乐，培养分享意识。

难点

引导幼儿在实际生活中主动分享。

四、说教学方法

观察法：引导幼儿观察图片，发现故事中的细节。

讲述法：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

对话练习法：通过练习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

体验法：让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

五、说教学过程

导入

（1）展示棒棒糖的图片，问幼儿：“这是什么？你们喜欢吃吗？”

（2）引出故事：“今天，老师给大家带来一个关于棒棒糖的故事。”

故事欣赏

（1）教师播放故事音频，同时展示故事图片。

（2）幼儿边听边看，初步了解故事内容。

故事理解

（1）教师根据图片，详细讲述故事。

（2）提问幼儿：“小熊一开始怎么做的？后来呢？”“小鸭子、小老鼠说了什么？” 帮助幼儿理解故事。

对话练习

（1）教师引导幼儿学说故事中的对话，如 “小熊，你的棒棒糖真甜！”“我们一起吃吧！”

（2）分组练习对话，提高幼儿的语言表达能力。

分享体验

（1）教师拿出一些小零食，让幼儿体验分享的快乐。

（2）引导幼儿说说分享后的感受。

活动延伸

（1）在班级中设置分享角，鼓励幼儿将自己的玩具、图书等带到幼儿园与大家分享。

（2）请幼儿回家后和家人分享自己在幼儿园的快乐事情。

六、说教学总结

通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，提高了语言表达能力，还体验到了分享的快乐。在今后的教学中，我们将继续培养幼儿的分享意识，让他们在快乐的氛围中成长。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 5

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是小班语言活动《甜甜的棒棒糖》。

一、说教材

教材分析

《甜甜的棒棒糖》是一个充满童趣的故事，故事以小熊有一根甜甜的棒棒糖为线索，讲述了小熊将棒棒糖放入水中与好朋友们一起分享的过程。故事内容简单易懂，贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知水平和年龄特点。通过这个故事，可以让幼儿体会分享的'快乐，培养幼儿的良好品德。

教学目标

（1）理解故事内容，能较完整地讲述故事。

（2）知道好东西要与好朋友一起分享，感受分享的快乐。

（3）学习词汇：甜甜的、棒棒糖。

教学重难点

重点：理解故事内容，感受分享的快乐。

难点：能用较完整的语言讲述故事。

二、说教法

直观教学法：运用图片、实物等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。

提问法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验分享的快乐。

三、说学法

观察法：幼儿通过观察图片、实物等，提高观察力和注意力。

讨论法：幼儿在讨论中交流自己的想法和感受，培养语言表达能力和思维能力。

表演法：幼儿通过表演故事，加深对故事的理解，提高表现力和自信心。

四、说教学过程

导入部分

（1）出示实物棒棒糖，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主题。

基本部分

（1）教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问幼儿：故事里有谁？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后来发生了什么事情？

（3）结合图片再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（4）引导幼儿讨论：小熊为什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的东西，你会怎么做？

（5）请幼儿用较完整的语言讲述故事。

结束部分

（1）教师总结：好东西要与好朋友一起分享，分享会让我们更快乐。

（2）请幼儿把自己带来的小零食与好朋友一起分享，体验分享的快乐。

五、说教学反思

通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能较完整地讲述故事，并且感受到了分享的快乐。在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，充分发挥了幼儿的主体作用。同时，我也注意到了一些不足之处，比如在提问环节，有些问题的指向性不够明确，导致幼儿回答问题不够准确。在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，提高教学效果。

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 6

一、说教材

《甜甜的棒棒糖》是小班语言领域的一个故事活动。这个故事以幼儿喜爱的棒棒糖为主题，通过小熊与好朋友分享棒棒糖的故事，引导幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。故事内容生动有趣，语言简洁明了，非常适合小班幼儿阅读和欣赏。

二、说目标

情感目标：体验分享的快乐，愿意与他人分享自己的物品。

认知目标：理解故事内容，知道棒棒糖的味道是甜甜的。

能力目标：能够用简单的语言讲述故事，大胆表达自己的想法。

三、说重难点

重点：理解故事内容，感受分享的快乐。

难点：能够用简单的语言讲述故事。

四、说教法

直观演示法：通过展示实物棒棒糖、图片等，让幼儿直观地感受故事中的.事物，激发幼儿的兴趣。

情境创设法：创设小熊与好朋友分享棒棒糖的情境，让幼儿在情境中体验分享的快乐。

提问引导法：通过提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。

五、说学法

观察法：幼儿通过观察图片、实物等，提高观察力和注意力。

讨论法：幼儿在讨论中交流自己的想法和感受，培养语言表达能力和思维能力。

表演法：幼儿通过表演故事，加深对故事的理解，提高表现力和自信心。

六、说教学过程

导入部分

（1）出示实物棒棒糖，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“这是什么？它是什么味道的？” 引出故事主题。

基本部分

（1）教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

（2）提问幼儿：故事里有谁？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后来发生了什么事情？

（3）结合图片再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（4）引导幼儿讨论：小熊为什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的东西，你会怎么做？

（5）请幼儿用简单的语言讲述故事。

结束部分

（1）教师总结：分享是一种美德，我们要学会分享，这样我们会更加快乐。

（2）请幼儿把自己带来的小零食与好朋友一起分享，体验分享的快乐。

七、说教学反思

在本次活动中，幼儿对故事内容表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。通过活动，幼儿不仅理解了故事内容，感受了分享的快乐，还提高了语言表达能力和表现力。但是，在活动中也存在一些不足之处，比如在引导幼儿讲述故事时，部分幼儿还不能用完整的语言表达，需要在今后的活动中加强语言训练。