雪地里的小画家第2课时教学设计范文

作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的雪地里的小画家第2课时教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

雪地里的小画家第2课时教学设计 1

教学要求：

1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重、难点：

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。

难点：对课文最后一句话的理解。

教学过程：

师：同学们，我们已经学过了“四季”谁来告诉老师现在是什么季节？

生：冬天

师：冬天来了，冬爷爷也来到了我们的教师，下大雪的时候，到处一片白茫茫，让我们一起来看看吧！

（出示PPT，几张雪景图）

师：雪景真美丽，同学们，你们喜欢下雪吗？

生：喜欢

师：那么让我们一起感受一下（翻PPT。下一张）下雪啦，下雪啦！

同学们注意到了吗？下雪啦!最后是什么符号？

生：感叹号！

师：对了，那么感叹号出现的时候我们要用什么么情来朗读呢？

生：高兴，欢快！

师：回答得好，那么让我们一起带着欢快，高兴的么情来当读一下这句话。

齐：“下雪啦，下雪啦”

师：朗读得真不错，那么，如果我们这也下雪了，同学们都想做什么呢？请同学来回答。

生：堆雪人，打雪仗......

师（评价语）：会思考的孩子，老师真喜欢。

师：同学们这一回答，我们雪地也来了一群小动物，一起来看一看，他们会做什么呢？

这节课，我们来继续学习（雪地里的小画家）

（贴课题）让我们一起来齐读一下课题

齐：“雪地里的小画家”

师：让我们再齐读一遍

齐：“雪地里的小画家”

师：那么上一节课我们已经认识了子宝宝，老师用“邮递员”的`游戏来考考大家。

师：叮叮叮

生：谁啊

师：我是邮递员啊

生送信送给谁啊

师：送信送给（男生、女人、第xx组）

生：群群群

师：翻开课本104页，一起来看看这些小动物吧！

（学生翻开104，举手）

师：听了老师的朗读之后，请同学们跟着老师读一遍，小手指读。

（跟读）

师：同学们都读得不错，接下来，老师想请同学们自己朗读一遍，小手指读。雪地里的小画家，预备期！

（学生自读）

师：读完了之后，老师想请问一下大家，说说谁来到雪地里了？在文中圈出来，全好的同学请举手！

（学生圈）

师：老师想请一位同学们来回答一下，课文中来了几位小画家？

生：小鸡、小狗、小鸭、小马（学生边回答边贴卡片）

师：咦？这几位小画家，他们分别都画了什么？老师想请一位同学上台将小画家们的作品对映好。

（生上台贴作品）

师：这位同学勇气可嘉，同学们，他粘对了吗？

生：对了！

师：号，谢谢这位同学。

师：（指着黑板看作品）我们一起来看一下，小动物们和它们的作品，“小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。”

师：咦？他们都是怎么画的呢？

生：脚印

师：那为什么小鸡画的师竹叶呢？

—因为（手指幻灯片）小鸡的脚印像竹叶

所以小鸡画竹叶。

（指PPT）全班齐：因为小狗的脚印像梅花，所以小狗画梅花.

师：咦，那么小鸭和小马又是为什么这么画呢？老师请两位同学来回答。

生：因为小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭画枫叶

师：这位同学有很认真的在思考老师的问题，回答的真好。再请一位同学告诉老师，小马是如何画的呢？

生：因为小马的脚印像月牙，所以小马画月牙

师：同学们他回答得对吗？（对）很好，善于思考的好孩子。

师：这些小动物都用脚印来画画，所以不用颜料，不用笔。

咦？这么多小动物来画画？为什么青蛙没来啊？

生：因为他在动力睡着啦

师：青蛙在洞里睡着啦，其实是他在冬眠，在漫长的冬天，美美的睡觉呢！

那你们还知道那些小动物也会冬眠呢？

老师请几位同学举手发言

生：蛇、松鼠、狗熊、刺猬。

师（评价语）有动脑筋思考的孩子

看，就像刚才同学们回答的，蛇、熊、刺猬、松鼠，这些小动物们也要冬眠。

雪地里的小画家多可爱呀！让我们在音乐声中一起来吧课文有感情的朗读一遍把！雪地里的小画家，预备，起。

（PPT：带音乐）

雪地里的小画家第2课时教学设计 2

一、教学目标：

通过绘画活动，引导学生发现和认识冬天的景象和美丽，培养学生的审美能力。

引导学生学会用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

培养学生的创造力和想象力，让他们通过自己的创意和想象创作出独特的冬天风景画。

提高学生的手眼协调能力和动手能力。

二、教学重点：

学会用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

培养学生的创造力和想象力，让他们通过自己的创意和想象创作出独特的冬天风景画。

三、教学难点：

如何引导学生用简单的几何图形、线条等基本画法进行绘画。

如何提高学生的创造力和想象力。

四、教学准备：

冬天景象图片、冬天的物品、颜料、画笔等绘画材料。

教学课件、示范图片、范画等教学辅助材料。

五、教学过程：

导入新课（5分钟）

通过教学课件展示冬天的美景图片，引导学生回忆自己所看到过的冬天景象，让学生对冬天有更深刻的认识和理解。

教师讲解绘画基本技法（10分钟）

教师通过教学课件或范画等形式，向学生讲解基本的绘画技法，如线条、几何图形、阴影等，并向学生演示如何用这些基本技法绘制出冬天的景象。

学生自由绘画（20分钟）

教师将学生分成小组，每组分发相应的绘画材料，让学生自由发挥，用基本技法绘制出自己心中的冬天景象。

小组互评（10分钟）

教师将小组分别带到教室前，让每个小组代表展示自己的作品，其他小组成员进行互评，给出评价和建议。

作品展示和评选（15分钟）

教师将所有学生的'作品展示在黑板上，让学生对自己的作品进行自我评价，并让其他同学进行评选，评选出最优秀的作品。

总结和拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生通过自己的创意和想象创作出更加独特的冬天风景画。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生能够掌握基本的绘画技法，发现和认识冬天的美丽景象，培养了学生的审美能力。同时，学生的创造力和想象力也得到了一定的锻炼，这对学生今后的发展也具有积极的作用。

雪地里的小画家第2课时教学设计 3

教学目标：

通过观察和实践，让学生感受雪景的美丽，培养他们的观察能力和创造力。

提高学生的色彩感知和色彩搭配能力。

培养学生的手工操作能力和动手能力。

教学重难点：

雪景的表现技巧和手法。

色彩的运用和搭配。

教学准备：

纸板、剪刀、颜料、毛笔、铅笔等工具。

雪景图片和教学PPT。

学生自备的手工制作材料。

教学过程：

一、导入环节

播放一段雪景视频，让学生观察视频中的雪景。

提出问题：你们看到了什么？感受到了什么？

二、新课讲授

介绍雪景的特点和表现技巧。

教授雪景的绘画方法和手法，例如运用不同的颜色和线条表现雪花和雪地。

通过模仿和创作，让学生感受到色彩的搭配和运用。

三、手工制作环节

提供不同颜色和材质的纸板，让学生自由选择，制作出属于自己的雪人。

鼓励学生在雪人身上加上一些特别的装饰，例如帽子、围巾等。

四、总结环节

回顾今天所学内容，让学生谈谈自己的收获和感受。

总结学生在绘画和手工制作中所取得的成就，鼓励他们继续努力。

五、作业布置

完成一幅以雪景为主题的画作，表现自己对雪景的理解和感受。

完成一件雪人手工制作作品，加上自己的创意和特色。

教学反思：

通过今天的教学，学生们感受到了雪景的美丽和神奇，并且在绘画和手工制作中获得了很大的`乐趣和成就感。在接下来的教学中，我会更加注重学生的主体性和创造性，让他们更加自由地表达自己的想法和感受。同时，我也会继续关注学生的情感和心理健康，让他们在学习中获得更多的收获和快乐。