中班美术教学设计

发布者:秋雨舞春风 时间:2022-12-2 00:22

中班美术教学设计

作为一名教师,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班美术教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班美术教学设计

中班美术教学设计1

一、活动目标

1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

2、培养技巧和艺术气质。

3、培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验自主、独立、创造的能力。

二、活动准备

(1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用、PPT课件。

(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

(3)记号笔、双面胶每人一份。

(4)各种形状的小灯笼实物若干。

三、活动过程

(一)活动导入:

“六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

(二)讲解示范:

(1)提问:你看到过什么样的灯笼?

(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

(4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

(三)幼儿操作:

重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

难点:流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

(四)展示作品:

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

中班美术教学设计2

(一)导入活动

老师以讲故事的方式导入

老师:“小朋友们,今天呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事,你们可要听好了。从前呀,有一颗很大很大的葡萄树(呈现葡萄树图片),这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片),小朋友,你们看,现在春天来啦,许多树木都发芽了,这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀,一只蜗牛(呈现蜗牛图片)背着她的小房子慢慢地往葡萄树上爬呀爬呀,这时候,突然听到一阵笑声,蜗牛抬头一看,原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在嘲笑她呢(呈现黄鹂鸟图片),黄鹂鸟笑嘻嘻的说:“蜗牛老兄啊,葡萄树才刚发芽,你怎么就开始往上爬呀?”“哈哈哈??”蜗牛接着说:“黄鹂老兄呀,你别笑话我了,等我爬上去的时候,葡萄呀,就成熟了。”黄鹂鸟一听,笑的就更起劲了。

教师:“小朋友,故事讲完了,那老师要问你们一个问题,黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢?”(孩子们自由回答)

教师:“小朋友们,为了不让黄鹂鸟嘲笑蜗牛,我们该怎么办呢?(让小朋友们自由猜想,讨论,自由回答)

教师:“小朋友们的方法都很好,不过呀,老师呀,有一个很好的办法,我们可以用一支神奇的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“

(二)教师指导幼儿画葡萄

为了能够让幼儿顺利的画出葡萄,教师可先在语言上给予一些指导。

师:”小朋友,你们都见吃葡萄吗?

幼儿:“吃过”。

教师:“那葡萄是什么样子的呀,它有什麽特点呀?”

幼儿:“圆的”。“红颜色的”。“透明的”。”青的”??

教师:葡萄的外形呢?

幼儿:上面宽一点,下面窄一点

教师:“很好,小朋友们说的真棒,老师这边呀,收集了好多种类的葡萄图片,小朋友们一起欣赏吧。“好了,葡萄欣赏玩了,那小朋友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧,记住,一定要画出一串呦,这样蜗牛才能吃的更多,画好后,顺便图上自己喜欢的颜色。”(将事先准备好的半成品发给每个儿童)。注:在小朋友画画的过程中,背景音乐(蜗牛与黄鹂鸟)起。

教师来回巡视,观看小朋友们画的葡萄,并给不太会画的小朋友一些指导。

(三)葡萄展览

(背景音乐(蜗牛与黄鹂鸟)起)教师:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣赏一下,看谁画的更漂亮”。(大概二分钟后)“小朋友们,咱们都把画放在桌子上摆好,围着桌子欣赏,看哪位小朋友画的最好。(让小朋友大胆发言,说出他喜欢的作品的原因,老师也和小朋友们一起讨论,说出老师自己喜欢的作品)”(大概二分钟过后)“蜗牛来啦,快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演)

结束活动及延伸

教师:“小朋友送给蜗牛的葡萄她很喜欢,她要请我们跳舞,大家一起和蜗牛跳舞吧(蜗牛与黄鹂鸟音乐起)”。(幼儿在欢乐的音乐中尽情舒展自己的身体)。

教师:舞跳完啦,小朋友回家也给爸爸妈妈做出一串美丽的葡萄吧。

中班美术教学设计3

中班美术活动:鱼儿,变变变

设计意图:幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

活动目标

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

活动准备

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开始部分

1、律动进场

指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

2、来到范画前,引导幼儿猜测

师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结,作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室

师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

课后反思

这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

中班美术教学设计4

设计意图:

每个幼儿心中都有一颗美的种子,《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力,我设计了本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》。在活动中为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿在亲身体验中探索绘画,体验色彩的冲击力,进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

活动目标:

1。尝试用气球进行拓印,并能够大胆添画,表现西瓜的外部特征。

2。乐于参与拓印添画,感受拓印的乐趣。

活动准备:

长卷白纸、西瓜实物一个、气球若干、颜料、纸杯、棉签、调色盘、音乐、PPT。

活动过程:

一、导入活动

1。教师故事导入,引起幼儿兴趣。

2。教师:恐龙宝宝原来不是故意堵着门口的,只是肚子饿了没有力气走路了。它原来是想吃西瓜啊!

3。教师出示西瓜实物,引导幼儿感受西瓜的外形、颜色和花纹。(外形椭圆形、表面浅绿色、有深绿色弯弯曲曲的花纹)

4。教师:可是恐龙宝宝的肚子好大好大,老师这里只有一个西瓜可不够它吃。这可怎么办呢?我们一起来想想办法吧!

二、学习用气球拓印西瓜的外形

1。教师:小朋友们仔细听!小气球说它有办法!我们一起来听听小气球是怎么说的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白纸上用魔法水种出大西瓜!)

2教师:小气球会怎样在纸上种西瓜呢?(请一个幼儿来示范)

3。教师讲解示范气球拓印的方法,鼓励幼儿大胆尝试用气球拓印。(将气球放在颜料盘上,蘸一下颜料,将气球底部蘸满颜料,拿起来放到纸上轻轻一压,一个圆圆的脚印就出来了。)

三、在拓印的基础上,尝试用棉签添画西瓜。

1。教师引导幼儿用棉签添画西瓜的花纹。

2。教师播放轻音乐,让幼儿在愉快地氛围中添画西瓜。

3。幼儿创作、教师巡回指导。

四、评价与鼓励

教师:恐龙宝宝现在有了这么多的西瓜一定很开心!让客人老师也来看看我们的大西瓜吧。

活动延伸:

1。气球除了可以用来画西瓜,还可以用来画出什么有趣的东西呢?

2。我们生活中还有什么东西可以用来拓印呢?小朋友们和老师一起去教室里找一找,我们再来试一次吧!

《恐龙宝宝吃西瓜》活动反思:

拓印添画是是中班幼儿美术教学活动的重要内容,也是培养幼儿审美情趣和动手能力的途径之一。在本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》中我将拓印和添画的技能综合起来运用,希望可以引导幼儿体会美术的乐趣和艺术的魅力,帮助幼儿建立自信,培养良好的艺术感觉。活动中我用故事导入,带着幼儿走进恐龙宝宝的世界,意在提高幼儿的兴趣。幼儿之前可能用其他材料拓印过作品,对于气球拓印还是第一次接触,因此更能调动幼儿对本次活动的积极性和主动性。为了营造活动气氛,我用小气球引出来问题,先请一个小朋友上来示范拓印的方法,请其余幼儿仔细观察。在之后的每一环节连接处,以恐龙宝宝的口吻,不断向幼儿提出问题,层层递进,引导幼儿逐步自己动手操作,提高幼儿动手能力。在幼儿用气球拓印的过程中,不断发展幼儿的自主性。活动中所有幼儿一起用气球在长条白纸上拓印,然后用棉签添画。在此之前幼儿用的都是A4纸独自作画,这次用五米长的白纸,也是对幼儿合作意识的一大考验。本次活动中存在许多不足之处,同时也是我今后努力和思考的方向。在请幼儿观察西瓜实物中,我一直请幼儿仔细观察西瓜。可是我没有考虑到我出示的西瓜实物外形特征并不明显,幼儿无法形象准确的描述西瓜外形特征。同时在询问西瓜外形特点时,我的提问不够具体。在以后的教学活动中,我也会不断吸取这次的经验教训,我相信在不断的学习和反思中,对于中班幼儿的美术课堂我会把握的更好。

中班美术教学设计5

活动目标

1.感受煤球精灵的外形特点,尝试用多种材料进行操作,通过想象添画的方式表现跳舞的煤球精灵。

2.大胆用印章、牙刷、颜料等工具进行创作,体验拓印制作煤球精灵的乐趣。

3.在活动中大胆尝试,能与同伴共享操作材料。

活动准备

1.材料准备4组,黑色颜料,颜料盘4个、大小不同的印章每组4个、牙刷每组4只、黑色水笔每组5支、湿纸巾若干、画纸每组4张。

2.经验准备:幼儿看过《千与千寻》或《龙猫》,认识煤球精灵。

活动过程

一、跳舞导入,引导幼儿观察煤球精灵的外形特点。

1.教师播放音乐:宝贝们,今天我们幼儿园举办了一场音乐舞会,听!让我们一起跟着音乐跳一跳吧!音乐结束,请宝贝们找个小椅子坐下来休息一下吧!

2.教师:宝贝们,刚刚舞会你们的动作真漂亮,谁来说说你刚刚跳了什么舞呢?

3.出示煤球精灵图片,看!我们还邀请了谁呀?对!是可爱的煤球精灵,跟他们打个招呼吧!

4.教师:那谁来说说,煤球精灵是什么样子的呢?眼睛呢?身体呢?手和脚是什么样子的?(圆圆的身体、黑色大眼睛、身上有毛毛、长长的、细细的手和脚)

5.哇!原来可爱的煤球精灵有着圆圆的黑色身体,2个大大的眼睛,身上还是毛茸茸的,对了,还有细细长长的小手和小脚。

二、认识工具、借助视频,引导幼儿大胆创作煤球精灵。

1.教师:这么可爱的煤球精灵,你们想不想和他们一起跳舞呀?那你想和煤球精灵跳什么舞呢?

2.可是怎样变出跳舞的煤球精灵呢?教师出示图片:我们需要一些工具帮忙,看看,你们都认识吗?有印章、牙刷、黑色颜料、还有小眼睛。

3.教室:仔细看,怎样用这些工具变出跳舞的煤球精灵呢?教师播放视频。

4.教室出示步骤图,提问:

a我们先要用到什么工具呢?(印章)

圆圆印章在颜料盘里用力蘸一蘸、拿到纸上要用力印一印

b然后用牙刷刷一刷,刷的时候四周都要刷一刷,我们一起来试试看,转着圈刷一刷、刷一刷

c第三步,贴上圆圆的大眼睛

d最后黑色水笔画上煤球精灵什么样的手和脚呢?对,爱跳舞的手和脚。

三、幼儿操作

1.教师:现在你们想不想自己去变一变呢?等一会儿请宝贝们去后面的桌上试一试,如果你的小手脏了,你可以用桌边的湿巾擦一擦。

2.幼儿创作,提醒幼儿可以找空白地方操作。

四、展示作品,共同感受幼儿作品的美。

1.我们一起来欣赏大家的煤球精灵,谁来说说,你最喜欢哪个煤球精灵呀?为什么呢?

2.这么可爱的煤球精灵,我们带到教室里和其他好朋友一起跳舞吧。

中班美术教学设计6

教材分析孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿,油水脱色画”鸟儿满天飞,幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿态的小鸟,然后用蓝色的水粉涂色,展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣;通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态,同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮,在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。

活动目标

1、了解“油水脱色”的绘画方法。

2、能画出鸟儿的不同动态,均匀地用水粉涂色。

3、感受“油水脱色”画的奇妙效果,体验用不同方式绘画的乐趣。

活动准备

1、油画棒蓝色水粉、A3纸(有条件的幼儿园提供)

2、范画一张

3、鸟儿叫声的音乐

活动建议

一、倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论

播放鸟儿叫声的音乐,教师引导幼儿:猜一猜,鸟儿在干什么?并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。

二、教师示范绘画,幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。

1、引导幼儿想象:鸟儿在飞行时,其正面,侧面,头,嘴巴,眼睛,翅膀,尾巴的位置分别是什么样的?教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指,食指捏住油画棒的笔尖处,用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。

2、引导幼儿观察教师范画,观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的?是怎样画的?

3、教师演示水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙效果。

小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。

三、幼儿绘画,教师指导

1、引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?

2、提要求:

①用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。

②水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。

3、幼儿绘画,教师巡回指导,发现问题及时解决。

四、教师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品,并提出建议。

中班美术教学设计7

一、活动设计背景

中班幼儿在各方面都有一定发展,但他们手上的灵活性及耐心还需要加,为了激发他们的动手能力,选择废旧材料,培养幼儿的观察、动手能力。

二、活动内容:

中班美术——可爱的小鸡

三、活动目标:

1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法;

2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己;

3、培养幼儿勤动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。

四、活动重点:学制作玩具的方法。

五、活动难点:学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

六、活动准备:空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。

七、活动过程

(一)师幼互动咕咕鸡。

角色扮演,(唱)导入,让幼儿初步认识鸡的基本特征。

(二)教幼儿制作小鸡的玩具。

1、需要准备的材料;

2、让幼儿表演小鸡跳舞,并观察特征;

3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。

(三)幼儿动手制作,教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆创作;

2、作画时的安全教育。

(四)评价作品。

(五)活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。

《可爱的小鸡》教学反思:

中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动,小朋友们对手工制作的兴趣很浓,通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼,培养良好的能力。

成功之处:给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高,尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品,可见幼儿的想象力特丰富。不足之处:

1、个别幼儿的动手能力较差,有待于进一步培养。

2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征,没有给有提供很好的创作空间,对幼儿的语言引导不到位。

3、操作材料准有些单一,不够多样化备。整改措施:正对本节课出现的问题,在今后的教学中,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,材料多样化,更好的的培养他们的想象力和创造力。

中班美术教学设计8

[活动目标]

1、初步认识石头,感受石头是硬硬的,知道石子能铺成石子路。

2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

3、喜欢集体作画,能大胆,自主地作画。

[活动准备]

1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

2、画有草地小路的画纸一张(适合15位孩子作画)。

3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

[活动过程]

1、引导幼儿观察石头,引出主题

宝宝们!听这是什么声音?啊,原来是小石子啊,那小石子是怎么样的呢?(我请坐的最神气的宝宝来摸一摸,然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的?

2、知道石子能铺成石子路

嘘,宝宝们,我们别发出声音,小石子好象在和我讲话哦!让我来听听看,小石子在说什么?

小石子刚才说啊,它也会变魔术的,你们想不想知道它会变什么魔术呢?

你们看,这就是小石子变的魔术,是什么呀?这条路是用什么做成的呀?原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊,小石子真棒啊!

3、教师示范引出——纸团印画

真好玩呀,我也想用小石子来变小路,那我就来试试吧!宝宝们,快点帮帮我啊,用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢?我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上,可不能印在大树身上哦!那样小石子会伤心的哦。

教师和孩子一起玩找朋友的游戏,一边唱一边在石子路上拓印,所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友, 哇!我的石子路终于完成了,真是太感谢你们了,可是后面还有一条长长的石子路,还没穿上漂亮的衣服呢,我们一起去给小石子穿衣服好吗?

5、 展示并欣赏作品

我们漂亮的石子路终于完成啦!赶快去请 后面的 老师一起来参观吧!

中班美术教学设计9

设计意图:

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

活动目标:

1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备:

1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

2. ppt课件

活动过程:

一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西,小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢?

二、观察了解线条画的特点。

1.屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的)。

请幼儿上来回答。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?

原来这些简单的小线条,也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

2.强调线条的运用。

问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条,我请小朋友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。

二、幼儿作画,讲解要求。

1.先勾主体,装饰时线条排列清晰。

教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。

3.教师讲解线条运用,不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

三、展示幼儿作品

1.看一看、说一说作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

中班美术教学设计10

设计意图:

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出:"尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《发光的鱼》时,整个思路就是以这两点为依据。

活动目标:

1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。

2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

活动准备:

供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

活动过程:

一、观察了解线条画的特点。

1、看看线条的排列,引起兴趣。

今天老师带来了一些图,你们可要仔细看哦,这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案,"小朋友,你们看看,这个图案是由许多什么小图案组成的呀?"

请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

2、强调套色的运用。

问:这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色,使的鱼儿象在发光一样,整条鱼都变亮了,对吗?

二、幼儿作画,讲解要求。

1、先勾主体,装饰时线条排列清晰。

教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。

2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。

3、教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

三、展示幼儿作品

1、看一看、说一说作品美在什么地方。

2、有序地整理用具。

活动反思:

通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰,活动很成功。

中班美术教学设计11

设计意图

孩子们都会三三两两的把头凑在一起,观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣,大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点,中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合,在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发,班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

活动目标

1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

重点难点

活动重点:通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

活动难点:能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

活动准备

1.经验准备:已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

2.物质准备:鱼的动态ppt课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

活动过程

一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片,激发幼儿的兴趣。

师:“小朋友,你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

师小结:在蓝蓝的大海中,住着一群美丽的小鱼,你们看!它们游过来了!(ppt自动播放)

二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

1.在欣赏中感受鱼的色彩。

教师:你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

2、欣赏鱼的不同造型。

教师:除了颜色不同,那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

教师:你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

教师小结:鱼儿有不同的颜色,有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……有的小鱼身体圆圆的像个西瓜,有的小鱼喜喜长长的像一片树叶,还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

教师:小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。

教师总结:鱼身上的花纹都是各不相同的,有的小鱼身上有好多的点点,有的小鱼身上有圈圈的`像漩涡线,有的是横线和竖线的。

三、幼儿进行作画,教师进行巡回指导。

师幼共同商讨作画要求,教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。

四、作品展示,师幼共同欣赏评价。

教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

结束语;这么多的海底世界小鱼,等一会我们把它们带回教室,一起布置装饰我们的教室好吗?。

活动总结

在整个教育教学活动中,幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的,教师以动画PPT的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中,教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进,让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中,教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性,提供单幅作画和两两合作作画的形式,供幼儿进行自由挑选,增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问:“你最喜欢哪一幅作品,喜欢它哪里?”之外。也可

以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题,共同探讨和解决问题,这样效果会更好。

中班美术教学设计12

中班美术活动:小人国

小人国(中班)

威信一幼(陈莉)

目的:

1、 学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物动态。

2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

准备:

1、 每桌一盒印泥,一块半湿的抹布。

2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。

3、 讲述童话《小人国》,并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。

过程:

1、 引发兴趣。

① 你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了!这么多有趣的小人,你们知道是怎么画出来的吗?

② 请幼儿仔细观察,大胆判断。

2、 了解“指纹画”的作画方法。

① 出示印泥,请幼儿尝试印出自己的指纹。

② 启发幼儿思考:怎样才能印出清晰的指纹?

③ 示范指纹画的步骤:右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,否则印出来的指纹会模糊不清。

④ 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由,给指纹添画头发、五官、四肢等。

3、 出示大图,师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。

4、 幼儿绘画。

① 现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人,开个热热闹闹的小人国联欢会,好吗?

② 老师巡回指导,鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。

延伸活动:

1、 在美工角里,投放印泥、画纸、彩色水笔等,鼓励幼儿发挥想象,创作出更多的指纹形象。除了人物外,还可以画鸟类、海洋动物等。

2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画,变化出各种生动有趣的图案。

中班美术教学设计13

活动目标:

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

活动流程:引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

活动过程:

一、导入活动

1、 今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。 “我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

2、 大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

三、尝试操作

1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。

中班美术教学设计14

活动目标

1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

2、对比观察并了解树干和树枝的不同特征,探索树枝由粗到细的表现方法。

3、欣赏路边树木枝干的俊类,并愿意用水粉作画。

活动重点

尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

活动难点:

探索树枝由粗到细的表现方法。

活动准备:

1、请家长带幼儿观察马路边的各种树木,用照相机记录看到的路边大树。

2、多媒体课件《马路边的树》,展板。

3、水粉颜料,卡纸,大号、小号水粉笔,抹布,小鸟图片,鸟窝。

活动过程

一、参观“大树”摄影展,感受马路边大树的俊朗之美。

1、欣赏大树的图片,引导幼儿整体观察感知大树的外形特征。

(1)提问:这些大树都是什么季节的?冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉?

(2)小结:冬天的大树具有独特的美。

2、出示完整的大树图片,引导幼儿仔细观察发现树干和树枝的不同特点。

(1)交流:你喜欢哪棵树?它是什么样子的?

(2)出示图片引导幼儿观察树干、树枝的特点。

提问:树干是什么样子的?大树的树枝有什么不一样?

小结:树干有直的、也有弯的,大树的树枝长的粗细、长短不一样。

二、引导幼儿探索马路边大树的绘画方法。

1、引导幼儿画树干时要从下往上,按树干生长的方向进行绘画。提问:先画大树的哪里?怎样画?引导幼儿用大号水粉笔按照大树的生长方向画树干。

2、重点引导幼儿讨论粗细树枝的绘面方式。

(1)提问:用什么方法可以画由粗变细的树枝?

(2)播放视频,引导幼儿观察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画,用笔力度由重到轻,用类似于“提”的感觉画出。

三、幼儿绘画,教师指导.

提醒幼儿绘画时注意画面的布局,绘画时注意蔽墨量和卫生。

四、作品展示,引导幼儿相互欣赏作品。

提问:你画的大树是什么样子的?你喜欢哪棵树?为什么?引导幼儿自评、互评,增强幼儿绘画的兴趣和自信。

中班美术教学设计15

活动目标:

1、欣赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。

2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生兴趣。

活动准备:

1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。

2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。

活动过程:

1、对比欣赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。

教师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的地方吗?

2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。

(1)认识三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。

l在幼儿园阶段,常常用拟人的方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。

(2)认识墨汁与国画颜料。

(3)认识宣纸。

l可以将宣纸与普通白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。

3、幼儿自由探索使用作画工具。

(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的柔软性。

(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。

(3)做个小实验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。

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