我国传统的节日教学设计

作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的'我国传统的节日教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教材内容分析

本文描写了一年中我国传统的节日。通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。

二、教学目标

1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。

三、教学重点、难点、解决方法

重点：

识字、写字、背诵课文

难点：

1.通过学习，了解我国传统节日的习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。

2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。

解决方法：

利用多媒体课件进行讲解

四、教学环境及资源准备

教学课件，音频、生字板贴

1.与传统节日相关的图片、视频(教师)

2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)

3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。(学生)

五、教学过程

第一课时

一、导入

（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。

（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。

（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。

（四）随文识字。

1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字

2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片

3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记

4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记

5.“艾”：——艾草图片

6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）

7.“郎”：“朗”（换一换）

8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）

（五）全班齐读二类字及词语。

二、全班齐读，读准字音，读通句子

三、写字指导

第二课时

一、复习生字词

二、同桌合作读，圈出传统节日名称

三、思考：你最喜欢哪个传统节日？有什么习俗？

根据学生回答：

（一）了解春节习俗：贴窗花、放鞭炮、贴对联等。

（二）元宵节习俗：看花灯、吃汤圆、猜灯谜

（三）清明节习俗：扫墓、踏青

（四）端午节习俗：吃粽子、划龙舟、洒雄黄酒、挂艾叶

（五）七夕节习俗：乞巧、吃油饭

（六）中秋节习俗：吃月饼、赏月

（七）重阳节习俗：赏菊、登高、插茱萸、吃重阳糕

（八）除夕：吃团圆饭、守岁

四、传统节日按顺序排列

五、全班结合图片、顺序尝试背诵

六、男女读、同桌合作读、拍手读

七、总结课文，布置作业

作业：

（一）背诵课文。

（二）生字书写

（三）练习册

七、板书设计

2.传统节日

春节

元宵节

清明节

端午节

七夕节

重阳节

除夕