幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计（精选5篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计 1

［设计思路］

随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

［活动目标］

1、能认识几种常见的蔬菜；

2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类；

3、学说：“我喜欢吃……”。

［活动准备］

1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干；

2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

［活动过程］

一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的`积极性：

1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么？

2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗？什么地方好看？（请幼儿自由发言）

二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

1、教幼儿认识几种常见的蔬菜？

2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

三、分一分：

请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么？然后给它们分类。

四、送蔬菜宝宝回家：

1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

［生活教育］

告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

［活动延伸］

学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计 2

目标：

1. 让幼儿认识几种常见的蔬菜，并能说出它们的名称和外形特征。

2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，了解蔬菜的多样性。

3. 教育幼儿合理膳食，多吃蔬菜。

准备：

1. 篮子若干，里面装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等常见蔬菜。

2. 蔬菜卡片，用于巩固幼儿对蔬菜名称的认识。

3. PPT或图片，展示蔬菜的生长环境和种植过程。

过程：

1. 导入：

老师提问：“小朋友们，你们去过菜市场吗？菜市场里都有哪些菜呢？”

老师出示装满蔬菜的篮子，引起幼儿的兴趣。

2. 认识蔬菜：

老师请幼儿每人选择一种蔬菜，观察并讨论它的.名称、外形和颜色。

幼儿拿着蔬菜坐到前面，逐一介绍自己选择的蔬菜。

3. 扩展蔬菜经验：

老师展示PPT或图片，介绍蔬菜的生长环境和种植过程，让幼儿了解蔬菜的来源。

老师提问：“除了这些蔬菜，你们还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字？是什么样子的？”

4. 巩固蔬菜名称：

老师出示蔬菜卡片，让幼儿逐一说出蔬菜的名称。

老师可以组织一个小游戏，如“蔬菜接龙”，让幼儿在游戏中巩固对蔬菜名称的认识。

5. 结束：

老师总结：“蔬菜是我们生活中不可缺少的食物，它们含有丰富的营养，多吃蔬菜可以让我们更健康。”

老师播放轻松的音乐，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计 3

目标：

1. 让幼儿知道吃蔬菜对身体健康有好处。

2. 培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。

3. 让幼儿在活动中体验快乐，激发对蔬菜的兴趣。

准备：

1. 已加工好的各种蔬菜，如西红柿、黄瓜、青菜叶、胡萝卜等。

2. 盛器、竹签、湿巾等制作蔬菜串的.材料。

3. PPT或图片，展示蔬菜的营养价值和制作方法。

过程：

1. 导入：

老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串，引起幼儿的兴趣。

老师提问：“小朋友们，你们吃过这样的蔬菜串吗？它们是用哪些蔬菜做成的呢？”

2. 了解蔬菜的营养价值：

老师播放PPT或图片，介绍各种蔬菜的营养价值和好处。

老师提问：“你们知道吃这些蔬菜有什么好处吗？比如吃胡萝卜可以让我们的眼睛变得更明亮。”

3. 制作蔬菜串：

老师示范如何制作蔬菜串，并强调安全和卫生的注意事项。

幼儿分组制作蔬菜串，老师巡回指导。

4. 品尝蔬菜串：

幼儿品尝自己制作的蔬菜串，感受蔬菜的美味。

老师提问：“你们觉得这些蔬菜串好吃吗？以后会不会多吃蔬菜呢？”

5. 结束：

老师总结：“蔬菜不仅好吃，还含有丰富的营养，多吃蔬菜可以让我们更健康、更强壮。”

老师播放欢快的音乐，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计 4

一、活动目标

1. 让幼儿认识几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2. 引导幼儿感受蔬菜的多种多样，培养对蔬菜的好奇心和探索欲。

3. 通过活动，教育幼儿多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

二、活动准备

1. 篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等蔬菜。

2. 蔬菜卡片若干，用于巩固幼儿对蔬菜的认识。

3. 蔬菜生长过程的图片或视频。

三、活动过程

1. 导入环节

教师提问：“小朋友们，你们去过菜市场吗？菜市场里都有哪些蔬菜呢？”然后出示装满蔬菜的篮子，激发幼儿的兴趣。

2. 认识蔬菜

教师逐一拿出篮子里的.蔬菜，引导幼儿说出它们的名称和外形特征。

幼儿自由选择一种蔬菜，与旁边的小朋友分享它的名称、颜色和形状。

3. 巩固蔬菜知识

教师出示蔬菜卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对蔬菜名称和外形的认识。

4. 扩展蔬菜经验

教师播放蔬菜生长过程的图片或视频，让幼儿了解蔬菜的生长环境和种植过程。

引导幼儿讨论蔬菜的其他用途，如制作蔬菜汁、蔬菜沙拉等。

5. 结束环节

教师总结活动内容，鼓励幼儿多吃蔬菜，养成健康的饮食习惯。

幼儿园中班科学常识活动《篮蔬菜》的教学设计 5

一、活动目标

1. 使幼儿能够识别并命名多种常见蔬菜。

2. 通过观察和讨论，让幼儿了解蔬菜的营养价值和对人体健康的好处。

3. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，培养爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备

1. 篮子若干，装有各种蔬菜的实物，如青菜、白菜、土豆、胡萝卜等。

2. 蔬菜图片或PPT，用于展示蔬菜的外形和颜色。

3. 蔬菜头饰，用于角色扮演游戏。

三、活动过程

1. 导入环节

教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃蔬菜吗？你们知道蔬菜有哪些好处吗？”然后出示装满蔬菜的篮子，引出活动主题。

2. 认识蔬菜

教师播放蔬菜图片或PPT，引导幼儿说出蔬菜的名称和外形特征。

幼儿自由选择一种蔬菜，仔细观察并描述它的颜色、形状和质地。

3. 了解蔬菜的营养价值

教师介绍蔬菜的营养成分和对人体健康的好处，如胡萝卜富含胡萝卜素，有助于视力保护；青菜富含维生素C，有助于增强免疫力等。

引导幼儿讨论自己平时吃蔬菜的`情况，鼓励他们多吃蔬菜，保持健康。

4. 角色扮演游戏

教师分发蔬菜头饰，让幼儿扮演不同的蔬菜角色，进行简单的角色扮演游戏。通过游戏，加深幼儿对蔬菜的认识和兴趣。

5. 结束环节

教师总结活动内容，强调蔬菜的重要性和好处，鼓励幼儿在日常生活中多吃蔬菜。