企鹅爸爸教学设计方案（通用6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的企鹅爸爸教学设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

企鹅爸爸教学设计方案 1

教学目标

1.学会本课生字，并正确读写。

2.有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3.体会课文的细节描写。

教学准备

了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计

一、谈话交流，引出课题

1.通过“动物的母爱”这一话题，引出本课课题。

2.读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。

二、初读课文，感知内容

自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容

1.从课后题入手，再读课文，理解内容。

2.企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的.语句，再读一读，想象一下。（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。）

3.抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。

四、激情朗读，畅谈感受

有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业

摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻

爱是付出

企鹅爸爸教学设计方案 2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。

教学重、难点：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

课前准备：

1、师生共同准备企鹅的相关资料。

2、企鹅视频及幻灯片。课时安排：两课时

教学过程：

第二课时

一、板题示标

1、师生问好。

2.企鹅在我们心中，留下了可爱的美好印象。（出示课件）今天，我们继续走进神奇的动物世界，来熟悉它不为人知的感人故事。（板书课题，齐读题目）

二、学生自学，感悟父爱。

1、读课文，出示自主探究的内容。（出示课件）

a、同学们大声朗读课文，找出自主探究的问题的答案（企鹅爸爸孵蛋的环境如何？谈谈你的感受？）学生找答案并回答。

b、下面，我们一起朗读这些环境描写的句子（出示课件）。

c、（大家读的真好）那么，你们从句子中又体会到些什么呢？（企鹅爸爸孵蛋环境极度严寒、环境恶劣）（出示课件）

2、再读课文，出示小组合作探究。(出示课件)a、大家再次大声读课文，二人一组合作找出探究问题的答案。（企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等方面入手找出最让你感动的 地方。）（出示课件）

b、(大家配合得真棒)下面我们一起来朗读这组句子，再次感受企鹅爸爸的艰辛。

C、句子有这样一个词“刻骨铭心”，你是如何理解的呢？（板书）学生回答，并及时表扬。（可从企鹅爸爸孵蛋艰辛与不易方面回答）

3、通过刚才的学习，你们还有哪些问题需要提出？我们共同来探讨一下吧！如：

1)找出企鹅爸爸孵蛋时间长的句子，并谈感受？

2)联系上下文理解“冰雕石刻”的含义（板书）？

3)小企鹅出世前，爸爸，妈妈的职责分别是什么？等等）学生自由探讨。并给予表扬。

4)再次有感情朗读，描写企鹅爸爸孵蛋环境和如何孵蛋的句子，并给予表扬。

5)师小结：是呀！企鹅爸爸历经艰辛，为了孩子，将父爱发挥得淋漓尽致。它冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。正因为有了企鹅爸爸的坚守和付出，才有了小企鹅生命的喜悦。（出示课件）大家齐读：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”你是如何理解这句话的?学生自由发言，并表扬（如你们说得真好，老师为你们骄傲）。(要想得到别人的爱，就要去帮助别人，时刻为他人着想。只有付出，才会有回报。)（板书爱是付出）

三、拓展延伸，情感升华

1、文中的企鹅爸爸们付出了那么多的心血，终于等到小企鹅出世，他们是不是可以一家人团聚，幸福的.生活在一起呢？生回答，并一起朗读最后一段。

2、(出示课件）南极洲的海面马上就要被冰封堵起来了，企鹅爸爸不得不依依不舍地离开妻儿，跳进了大海，去觅食。

3、相信企鹅爸爸的父爱一定感动着每一位同学，那么我们人类的父爱又何尝不是如此的感动人呢？请听崔京浩心中的《父亲》，我们一边听一边欣赏诗歌《写给父亲》。（出示课件）

4、此时此刻，你想对你的爸爸说些什么呢？ 学生畅所欲言，请将你们的这些心理话转化成实际行动吧！去为他们做一些力所能及的事情回报你们的爱。请带着对父母的爱再次大声朗读“ 快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”。

六、布置作业：（出示课件）

板书设计:

10、企鹅爸爸

冰雕石刻

爱---付出

刻骨铭心

企鹅爸爸教学设计方案 3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。

教学重、难点：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

课前准备及课时设置：

1、师生共同准备企鹅的相关资料。

2、企鹅视频及幻灯片。

3、1课时

教学设计：

一、视频导入

今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。看，它们都是谁啊？ 师播放视频。生：企鹅（板书企鹅）师：关于企鹅，你知道些什么？

生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。

师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的？（板书课题）

二、初步感悟父爱

同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么？

生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。（出示课件）

三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣

1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的？ 找出描写南极环境的句子。

生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹

(读出南极的美)理解：无边无际的'风雪

肆无忌惮的风 狂暴的奔驰（读出环境的恶劣）（出示课件）

四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大

找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。大声读一读，想想你又读懂了什么？

2、交流汇报（出示课件）

企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子，读一读。（感情朗读第一自然段）生读句子，理解：冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致 谈体会，再次读出父爱的伟大。

如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。

五、拓展延伸，情感升华

是啊！企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学，但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢？请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。（听歌曲）

此时此刻，你想对你的爸爸说些什么？

生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧！你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱，更要去爱他们，去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话！“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”。

板书设计:

企鹅爸爸教学设计方案 4

教学目标：

1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。

2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。

过程与方法：

1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。

2、引导想象，入文入境。

情感、态度、价值观：

1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。

2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。

教学重点：

抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。

教学过程

一、词语复习，激趣导入

师：同学们，上一节课我们学习了本节课的生字词，简单的了解了课文的大致内容。今天我们将继续学习这篇课文，在没有讲新课之前我先检查一下同学们对生字词的掌握情况（板书课题）出示词语，学生认读归类。

第一组

冰清玉洁

银装素裹 第二组

辽阔空旷

肆无忌惮 第三组

冰雕时刻

刻骨铭心

第四组

深情眷顾

淋漓尽致

师：能不能结合课文内容把这些词语进行分类呢？第一、二组是描绘了什么？第三、四组词语描绘了什么？

生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！

二、走进文本，领略南极

1、初步感知南极：

（1）让学生找出第一组词语所在的语句。（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。）

冰清玉洁：像冰一样清澈，像水一样洁白。比喻人的行为高尚，操行洁白。本文指南极的环境清洁，没有污染，一尘不染。

银装素裹：形容雪景中的景物像被银白色包起来一样，从上到下没有一点色彩，非常素洁。

（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，南极冰清玉洁，没有污染，洁白无瑕。

2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。

1）学生找出第二组词语所在的语句，并出示图片。

（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）

2）这段话中哪些词语能够体现南极环境十分恶劣？（冰坂、寒风、冰屑、雪末）

3）播放狂风怒号的音乐让学生听，学生听到了北风呼啸、寒风刺骨、狂风怒号的声音）结合画面内容和狂风怒号的音乐，用四字词语概括说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、风雪交加、寒风凛冽，一片白色冰冷的世界。）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。

4）引导学生品读体会这段话。

师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！

三、深入文本，品读感悟

1、人们都说母爱如糖如蜜，但是父爱同样感天动地，然而在这寒风凛冽、冰天雪地的.南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱？

⑴自由读课文，从企鹅孵蛋的姿态画出令你感动的语句，并做好批注。

⑵反馈交流。

（1）、于是，它们直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸成了南极洲最刻骨铭心的风景。它们就这样怀抱着不能碰，不能压、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。

1）哪些词语能够体现企鹅爸爸孵蛋时姿势十分难受？

2）抓住“刻骨铭心”、“不能碰，不能压、不能搁下”、“吃力地、安详地”等 3 次品读体会。不能碰、不能摸、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺。

3）带着这种体会来朗读这段话。

4）指导学生朗读体会。为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。这一幕幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。让我们用深情地语气来读。

在这样恶劣的环境下，企鹅爸爸直立着孵蛋要坚持多久？请同学们找出表示企鹅爸爸孵蛋时时间的句子。

2、成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜中和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整６４个不能进食的白昼，整整６４个不能安眠的黑夜，整整６４个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。

爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整６４天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。

1）抓住“整整64个”朗读体会企鹅爸爸伟大的父爱。成千上万只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，他们面临的是漫长的黑夜，是可能夺去它们生命的严寒。整整64个不能进食的白昼，你们行吗？整整64个不能安眠的黑夜，你们行吗？整整64个日月轮回，你们行吗？整整64个光阴的折腾，你们行吗？但是！企鹅爸爸就做到了，是什么使它们做到了！那就是深深的父爱！

2）文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。同时也述说着一份真情：企鹅爸爸深爱着自己的孩子。企鹅爸爸在这恶劣的环境下，艰难的守候着、等待着，它们几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。这一幕幕又是如此的令人震撼，是如此的打动人心。让我们再用深情地语气来读。

3、企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋，小企鹅终于破壳而出。此时 的企鹅爸爸变成什么样子？（“疲惫至极” “瘦得不成样子”）

4、之前作者看到的企鹅是怎样的？找一找。（他们那永远都在凝望和 期盼的姿态，有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅（chang）敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。他们头顶那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意）

1）找出表现企鹅可爱的词语

2）出示企鹅可爱的图片。用赞美的语气来读企鹅的可爱。

5、为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任；为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。它付出了这么多的心血，小企鹅终于出世了。

1）“当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼看到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。”为什么？

（雌企鹅去觅食了，“为了恢复产后虚弱的身体，也为了给64天后将来到世界的小生命预备口粮”）

2）企鹅妈妈回来了，一家人终于团聚了，来享受这来之不易的天伦之乐。是这样吗？为什么？

（因为南极洲的海面马上就要冰封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。）可是为了生活，企鹅爸爸不得不别妻离子，游向大海，寻找食物。（它一步一回头，是那样的深情和眷顾，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，像大海深处游去。）

四、总结全文，深华情感

1、企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，为信念而守候和坚持着，那是一种多么伟大的父爱呀！生命和爱子同样重要，企鹅爸爸不得不再次分离，此时你想对企鹅爸爸说些什么？

2、因为我们有父爱，所以我们才能快乐的成长着，但是我们在享受这份爱的同时千万别忘了，“快乐是学要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”这句话，请同学们联系生活实际说说这句话的理解。

3、这篇课文虽然写的是企鹅，但是也让我们想到生命中亲情的美好。

五、拓展延伸，畅谈感受

1、说一说在生活中你的父亲为了你做了哪些让人感动的事？

2、父亲节快到了，你打算给父亲送上一份什么样的礼物？

老师为你们有关心、爱护你们的父母亲而感动，你们是幸运的，也是幸福的。

3、最后送上一首小诗与大家共勉。

父爱是山，高大巍峨；父爱是天，粗犷深远；父爱是河，细长源源；父爱是车，任劳任怨。父亲对我们有过真诚的付出，父亲对我们有过努力地拼搏，让我们心怀一颗感恩之心，来感谢我们的父亲！让我们齐唱这首歌来表达自己对父亲的爱。

出示小诗（配乐：《父亲》）那是我小时候，常坐在父亲肩头

父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛

忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后，山里孩子往外走

想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留

都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋

4、推 荐 欣 赏

1）书籍：《波普先生的企鹅》

2）电影：《帝企鹅日记》

六、板书设计：

10、企鹅爸爸

刻骨铭心 淋漓尽致 冰雕石刻

企鹅爸爸教学设计方案 5

学习目标

1.学会本课的生字词。

2.通过读课文了解企鹅爸爸是怎样抚育小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3.体会课文的细节描写。

教学重难点

学会本课生字、新词

了解了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。

教学准备：

师生共同搜集有关企鹅的资料。

一、 导入新课

上节课我们初读了课文，知道了企鹅妈妈产下蛋后，为了恢复虚弱的身体，也为了给64天后将要来到这个世界的小企鹅预备口粮，她不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给企鹅爸爸。那么，到底怎样的场面让我们无法不感动，到底怎样的父爱让我们无法不落泪呢?

二、初读课文，整体感知。

1、学习并掌握本课的生字新词。

yōng tóng chǎng luǎn cí míng

雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鹅 刻骨铭心

lí bǎn dàn xié bì juàn

淋漓尽致 冰坂 肆无忌惮 挟着 饿毙 眷顾

2、出示小常识：

企鹅是地球上数一数二可爱的动物。世界上总共17种企鹅，它们全分布在南半球;南极与亚南极地区约有8种，其中在南极大陆海岸繁殖的有2种，其它则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。企鹅常以极大数目的族群出现，占有南极地区85% 的海鸟数量。

和鸵鸟一样，企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的.企鹅不能飞，但根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦!直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成，能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。

其主要食物是小鱼及磷虾。

企鹅通常很长寿，如帝王企鹅可达20~30岁。

现今世界上有17种企鹅

3、引导学生读一读“选做题”中的词语，引导学生在读中积 累。

4、出示企鹅图片，创设情景(有条件可用多媒体)

三、品读课文，整体感悟。

教师出示刚才的图片，引导：相信读完了课文，大家对这幅画有了更深的了解和体会。大声地朗读课文，说说企鹅爸爸是怎样抚育孩子的?(学生可找出重点句子朗读)

四、细读感悟

我认为文中“_________”这个地方最能体现企鹅爸爸的艰辛和它对孩子的爱。句子中“_________”这些词语该重读，读这个句子语速(或语调)应是____________。我可以给大家示范一下。

学生自读后交流

交流：

1、课文第一然段这一幕是如此的令人震撼，是如此的打动人心。文中反复出现的数字“64”强调了一个事实：企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。

2、指导学生抓住加点词语，有感情地朗读这一自然段。

3、联系课文2-5自然段，小组内说说你从企鹅爸爸身上感受到的伟大父爱。

4、有感情地读一读令你感动的句子。

5、交流对“快乐是需要付出代价的：要被 爱，更要去爱;要获得，更要给予”这句话的理解。

五、拓展延伸，感悟父爱

父亲

想想你的背影，我感受了坚韧

抚摸你的双手，我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲，我最疼爱的人

人间的甘甜有十分，你只尝了三分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

听听你的叮嘱，我接过了自信

凝望你的目光，我看到了爱心

有老有小，你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲，我最疼爱的人

生活的苦涩有三分，你却吃了十分

这辈子做你的儿女，我没有做够

央求你呀下辈子，还做我的父亲

六、心理访谈

联系生活实际，说说你对“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予 ” 这句话的理解。

七、总结全文

今天我们学习了《企鹅爸爸》这篇课文，感受到了企鹅抚育儿女的艰辛，也明白了在这个世界上不仅有柔情似水的母爱，更有深沉如山的父爱，小企鹅是幸福的。而生活中的我们也拥有这种爱，我们也是幸福的。父母抚育儿女是艰辛的，我们该如何报答父母的恩情呢?想一想，用你自己喜欢的方式表达出来吧!

八、板书设计

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻

爱是付出

企鹅爸爸教学设计方案 6

大家好！，我说课的题目是《企鹅爸爸》，今天我将从以下几个方面说说我对第二课时的设计。

一、 说教材分析：

《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第十二册第三单元的一篇精读课文，这一单元的课文给学生呈现了一个丰富多彩的科学世界，学习时要注意抓住关键词句理解课文内容，联系上下文体会关键词语在表情达意上的作用。

《企鹅爸爸》是突破单元教学重点的典范。它为我们描绘了一幅雄企鹅在南极的冰天雪地中守护小企鹅出生的壮观场面，企鹅爸爸们冰雕石刻般的身影让人肃然起敬，伟大坚韧的父爱震撼人心，更让人感悟到生命的美好和爱的真谛。

二、说学情分析：

六年级的孩子已经具备一定的语言感知能力，对文字的感知能够开始感性与理性并重，所以教学中我充分考虑学情，在此基础上找准起点，以学定教。

三、 说教学目标：

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。教师应引导学生在学习知识、培养能力的基础上，逐步形成正确积极的人生态度和价值观念。所以我设定本课时的教学目标为：

1、了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱，并试着学会爱、表达爱，也付出爱。

2、有感情地朗读课文；体会课文的细节描写。

四、说教学重难点：

依据教材分析和教学目标，我确定本节课的教学重点是：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受他们伟大坚韧的父爱。教学难点是感悟细节描写在表情达意上的作用。

五、说教法学法：

课程标准指出：语文教学应该在平等的对话中进行，学生是学习的主人，教师扮演平等中的首席，是学习的组织者和引导者。本节课我遵循教研室教学常规“精讲善导”的理念，采用以读代讲的教学方法，引导学生在平等中对话文本，自主感悟，品读赏析，悟情明理。

六、说教学准备：

我制作了简单的幻灯片，直观形象的展示，能够辅助学生理解文本，触摸文字背后的温度。

另外我安排孩子们课前准备自己生活中感受爱或付出爱的真实事例，为学生准确把握课文主题起到了很好的作用，从而达到高效课堂的目的。

七、说教学流程：

通过以上对课文内容的梳理，在运用我校 “三段导读”的语文课堂教学模式的基础上，结合“学导练”教学法，我主要通过以下三个版块展开教学：

版块一：词语复习，初窥文本;

我以一串统领全文的词语（出示幻灯片1）来导入新课，检查复习之余，在潜移默化中给学生以积累语言、培养语感的影响，同时也为下面的新课理出一条线索，使学习有章可循。

版块二：词串引领，深入文本；

环节一：初步感知南极：我以第一组词语所在的句子和一组南极的图片（幻2）让学生初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！

环节二：对比感受南极：

紧接着我让孩子们找出第二组词语所在的语句（幻3）反复朗读，体会南极环境的恶劣。

课程标准要求：语文教学应注重学生语言的积累。在感受南极美丽与恶劣的同时我还穿插安排了同类成语或四字词语的拓展（幻4），这样更增强了对比的鲜明，目的是想要给孩子们造成视觉与情感的巨大落差，铺就一条情感之渠，只待下一环节体会企鹅爸爸艰辛的激情奔涌宣泄，自然渠成。

环节三：重点品读赏析：

有了上述铺垫，第三环节中学生的情感就来得自然、直接。因为企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的风景！这一环节是本课时教学的重点，也是“学导练”体现得最为突出的一个环节。

首先是学生的“学”：我以一个提纲挈领的问题（幻5）提示了本环节的学习：除了恶劣的自然条件之外，企鹅爸爸还历经了哪些艰辛呢？找出这些句子读一读，说自己体会到些什么，并试着读出自己的感受。学生自由默读课文，完成上述问题。

语文课程标准指出：第三学段的学生需要培养自学能力和静思默想的能力。这个问题统揽全文，指导学生在自主学习的过程中有针对性地思考和解决问题，能力与方法兼顾。

然后是全班交流，其中也蕴涵着老师的“导”。学生很快能找到第一节、第三节的内容，这里我按照课文的顺序选择两个重点语段进行说课。

语段一：（幻6）这个语段的学习我引导学生抓住“64”和“整整”的反复出现，通过创设不同的情境朗读，来体会作者刻意强调的艰辛，感受企鹅爸爸“冰雕石刻”（板书）中蕴含的对孩子无私的爱。

语段二：抓住细节描写体会文章表达的思想感情是本课教学的一个难点。在从大处着眼感悟企鹅爸爸的艰辛之后，接着我带领孩子们从小处入手，在第三节中找出描写企鹅爸爸姿态的句子（幻7），抓住“直立、不变、伫立、不能碰、不能压、不能搁下片刻”等词语或短语，联系生活经验来揣摩细节描写在表情达意上的作用，并结合学生交流板书“刻骨铭心”。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师对课文的肢解代替学生的阅读体验。所以这个环节的学习以我第三组词语（幻8）为引，主要采用引读法引导学生抓住关键词句进行多形式、多层次、多角度的品读，以读代讲，以读促讲，真正做到“读”具一格，“读”占鳌头，从而落实扎实的朗读训“练”。

为进一步点燃学生的激情，在朗读指导中我不失时机地进行了范读（幻9：语段一）。水尝无华，相荡即生涟漪；石本无火，对击始发灵光，激情与激情的碰撞势必达到心灵与心灵的共振。这样的朗读训练一遍有一遍的.目的，一遍有一遍的效果，从而让学生在读中悟情，在悟中明理。

教学常规还要求老师对学生的学习要及时进行反馈，所以教学中我积极发挥评价反馈对学生的指导和促进作用，及时到位的评价语言，从尊重学生的角度出发，淡化甄别与选拔，关注个体差异，最大限度地发挥教育的激励功能，把教学的出发点和落脚点放在关注学生的成长上，为学生的终身发展奠定基础。

环节四：理解文章主旨:在学生深切感受文章想要表达的思想感情的基础上，我简略处理企鹅爸爸向着大海深处觅食时的深情眷顾和小企鹅的茁壮成长，总结企鹅爸爸淋漓尽致的父爱（板书：爱），这也是第四组词语（幻10）提领的课文内容。

然后引导学生结合自己生活中的真实事例理解文章的中心句（幻11），明白快乐不止是接受，更是付出(板书)的道理，从而完成本节课的`情感目标。

环节五：学习文章写法：梳理内容，进一步明确细节描写的作用，指导学生尝试着学习把小事写小，把细节写细，使自己的文章也能丰满起来，这样学生既理解了内容，也学到了方法。

版块三：课外链接，深化文本。

这里我以深情的独白唤起学生内心深处已经呼之欲出的情感：“孩子们，爱，是人间永恒的主题，乌鸦反哺，羊羔跪乳，这是心的呼唤，这是爱的奉献……”(配乐《爱的奉献》)我们一起来欣赏一组以爱为主题的图片（幻12——16）：

接着启发学生用名言、诗句或自制格言向这些付出爱的人们表达自己心底的温暖和敬意，学生能够想到“谁言寸草心，报得三春晖”、“赠人玫瑰，手有余香”、 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”等等耳熟能详的句子。

然后让孩子们说说今天的感悟和收获，让他们明白生活中应该学会尊老爱幼、体贴长辈、关爱他人等等，进一步强化文本对学生情感态度价值观的渗透与感染，从而更好地完成本节课的三维目标。

最后送上巴金的一句名言（幻17）与大家共勉，并以“让我们随着年龄的增长，阅历的增加，慢慢地懂得爱、感受爱、珍惜爱、也付出爱，愿我们一起爱，并快乐着！”这样富有感染力的语言结束新课。（幻18“敬请指导” ）

七、说板书设计：

冰雕石刻

爱——付出

刻骨铭心

这节课的板书，我本着精炼准确、提纲挈领的原则来设计，从冰雕石刻的身影和刻骨铭心的场面让学生感悟到企鹅爸爸伟大坚韧的父爱，从而明白爱，就是付出的道理。这样的设计达到了内容明晰、主题突出的效果。

纵观这节课，我尊重学生的个性，启迪学生的灵性，引导学生的悟性，给了孩子们自由领悟的环境，自由选择的权利，自由展示的舞台，自主发展的机会，所有的教学环节都在民主、平等的氛围中完成。从而全面提高学生的语文素养和人文素养。

当然，理想总是美好的，也是略嫌高远的，在这里恳请评委老师和在座的同志们就我的设计予以点评和指导，未来的语文教学我还将一如既往地朝着简约、扎实、轻松、高效的目标而努力，真正践行“增效减负、善学会教”的八字箴言，努力让学生在快乐中学习，也学习得快乐！

我的说课完了，谢谢大家！