最新《孔融让梨》教学设计(精选11篇)

发布者:青山一角 时间:2024-12-14 11:50

最新《孔融让梨》教学设计(精选11篇)

作为一名人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的最新《孔融让梨》教学设计(精选11篇),欢迎大家分享。

最新《孔融让梨》教学设计(精选11篇)

最新《孔融让梨》教学设计 1

一、活动目标

1、通过理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

二、活动准备

食物两个梨子,动画视频,ppt课件

三、活动过程

1、导入新课

导语:老师这里有两个梨,如果让你们选择,你会选哪一个,为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。

师:今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事,我们一起来听一听。

2、老师完整讲述故事

提问:故事的`名称叫什么?发生了一件什么事?

3、结合图片,讲述故事

(1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。

提问:故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗,为什么?

(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。

提问:家里吃梨的时候,孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的,孔融是怎么说的?

提问:爸爸又是怎么问孔融的,孔融又是怎么说的?

提问:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是个好孩子。)

提问:小朋友们,你们喜欢孔融吗,为什么?

小结:孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频

5、创设情景,情感迁移

提问:平时你认为谦让的事情有哪些呢?

提问:小妹妹喜欢你的玩具,你会怎么做?

提问:如果你在公交车上,上来了一位小妹妹,又没有座位,你会怎么做?

总结:今天我们学了一个让梨的故事,懂得了谦让的道理,希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人,关心别人。如果现在让你把梨送出去,会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。那么现在请小朋友们起立,我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中,带领幼儿走出教室。)

最新《孔融让梨》教学设计 2

【活动目标】

1、理解故事内容,大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

【活动准备】

教学图片,故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题,引起幼儿兴趣:

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事,理解感受:

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的'梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

三、设置情境,迁移感情

这是一个很久以前的故事,为什么到现在大家还在讲呢?

假如你是孔融你会怎么做?

经验联想:你关心过别人吗?

假设情景

如果你坐在公共汽车上,上来了一位小妹妹,车上已经没有位置了,你会怎么做?

假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?

看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

【活动反思】

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

最新《孔融让梨》教学设计 3

活动目标:

1、理解故事内容,懂得相互谦让的道理。

2、愿意大胆运用故事中的语言进行对话。

3、在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐。

活动准备:

1、《孔融让梨》的图书、视频仪。

2、情境表演。

活动过程:

1、观看情境表演。

★指导语:你觉得他做得好吗?为什么?

2、边看图片边听故事,理解故事内容,懂得相互谦让的道理。

★指导语:①孔融为什么只挑小梨,把大梨让给别人?(引导幼儿用故事中的语言进行回答。)②你喜欢孔融吗?为什么?

3、实践活动:《玩具大家玩》。(引导幼儿学习分享和共享玩具。)

延伸活动:

表演游戏《孔融让梨》。

故事:

孔融让梨

从前,有个小朋友叫孔融,他有5个哥哥和1个弟弟。

孔融和哥哥、弟弟都喜欢吃梨。有一天,爸爸买回来许多梨,让孔融先挑。孔融想了想,挑了一个最小的。

爸爸看见了,心里很高兴,故意问孔融:“这么多的'梨,你第一个拿,为什么不拿个大的,只挑个最小的呢?”

孔融说:“我岁数小,应该拿最小的,大的给哥哥吃。”

爸爸又问他:“弟弟不是比你还小吗?你为什么不把小的留给他呢?”

孔融说:“我是哥哥,应该把大的留给弟弟吃。”

爸爸听了,非常开心,一把搂过孔融说:“你真是个好孩子!”

孔融4岁就知道让梨,既让哥哥,又让弟弟,大家都很喜欢他。

最新《孔融让梨》教学设计 4

活动目标:

1、初步懂得与人相处应谦让的道理,初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践,增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

教本

活动过程:

一、提出问题,引起兴趣:有大小不一样的苹果,要请你分给哥哥、妹妹和你自己,你应该怎么分?

二、引出故事题目并进行解释,讲一遍故事。

三、启发提问:

1、故事题目是什么?讲了一件什么事?

2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?

3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

四、指导幼儿观察教本,在听一遍故事。重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥,下面让弟弟“,并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论:孔融才四岁,就知道这样让梨,我们应该怎样谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的'讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,如果请我分苹果,我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

教学反思:

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让。

最新《孔融让梨》教学设计 5

【教学目标】

1、通过欣赏故事、理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、教育幼儿懂得礼让,知道尊老爱幼。

3、体验谦让所带来的快乐。

【教学重点】

幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

【教学难点】

养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

【教学准备】

知识准备:鼓励语:小手小手转一转,你棒,我棒,大家棒!

物质准备:图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。

【教学过程】

一、组织教学:音乐律动《爸爸瞧妈妈看》

二、基本部分。

(一)出示孔融画面,引出内容。

导语:今天老师给大家听一个故事,故事的名字叫《孔融让梨》,让我们一起来听听吧!

(二)听故事孔融让梨。

提问:你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半)

师:让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨!

提问:

1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的?

2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

师:我们在来听一遍故事,听听孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)爸爸是怎么夸奖他的?

提问:你喜欢孔融吗?为什么?

小结:孔融才四岁,就知道让梨,是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让,我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢?

(三)听儿歌《让座》

导语:老师带来一首好听的儿歌《让座》,一起来听听吧。(播放儿歌《让座》)会唱的小朋友跟着一起唱。

提问:儿歌好听吗?儿歌中的小朋友做了些什么?这位小朋友也这么有礼貌,我们是不是应该向她学习啊?

三、结束部分

小结:孔融四岁就知道把好的留给别人,儿歌中的.小朋友也懂得给老奶奶让座,大家都夸他们是好孩子,我们也要向他们学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹。

今天老师请大家吃梨,你挑哪个?为什么?小朋友排队上来拿。

故事:

孔融有五个哥哥,一个小弟弟。有一天,家里吃梨。一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。你猜,孔融拿了一个什么样的梨?他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。爸爸看见了,心里很高兴:别看这孩子才四岁,还真懂事哩。就故意问孔融:"这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?"孔融回答说:"我年纪小,应该拿个最小的;大的留给哥哥吃。"父亲又问他:"你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?"孔融说:"我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。"你看,孔融讲得多好啊。他父亲听了,哈哈大笑:"好孩子,好孩子,真是一个好孩子。"孔融四岁,知道让梨。上让哥哥,下让弟弟。大家都很称赞他。

教学反思:

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让。

最新《孔融让梨》教学设计 6

活动目标:

1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈,爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备:

实物两个梨(一大一小),笑脸、苦脸图片,本班级幼儿在活动中的视频(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等)。

活动重点:

幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

教学难点:

养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

活动过程:

一、谈话导入活动:

在家里,爸爸妈妈给我们买了好吃的东西,你是一个人吃,还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼儿各抒己见)老师把幼儿的`做法分成两种:给愿意和别人一起分享的幼儿贴上一个笑脸,反之贴上苦脸。

二、出示孔融画面,引出学习内容:

1、教师:今天我们班来了一位小客人,瞧!(出示孔融画面)这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来了两个梨呢!你想吃哪一个梨?(出示两个梨:一大一小,让幼儿自由挑选,教师不做评论。)

2、教师:想知道孔融挑了哪一个梨吗?我们一起来听个故事吧!教师有感情的讲述故事一遍后提问:孔融挑了哪个梨,他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。

三、播放视频,幼儿观看动画片,理解故事内容

教师提问:孔融有几个哥哥,几个弟弟?孔融为什么不拿大梨,拿个最小的梨呢?孔融是怎么说的?(让幼儿学说孔融的回答)爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作))(如果幼儿说不出就再次观看动画片)。你喜欢孔融吗?为什么?

四、教师小结:

孔融才四岁,就知道把好的东西留给别人,所以大家都夸他是个好孩子,他的故事也一直讲到现在,我们也要向他学习,兄弟姐妹之间要友好相处,有好的东西应该和大家一起分享,不要只顾自己,我们要学会尊敬关心长辈,爱护兄弟姐妹,你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪一个呢?为什么?(再请幼儿自由挑选)

五、设计情境,情感迁移:

你关心过别人吗?

1、如果你坐在公共汽车上,上来了一位老奶奶,这时车上已经没有座位了,你会怎么做?(鼓励幼儿情景表演)

2、假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办呢?

3、看到小妹妹摔跤了,你会怎么做?

4、观看视频:播放本班级幼儿在活动中的图片(友好的一起玩的,不友好争抢玩具的等),让幼儿辨析谁做得对,谁做得错,并说出理由。

六、活动迁移:

在幼儿园玩玩具时,应该怎样玩?(幼儿自由讨论回答)结束。

教学反思:

通过图片讲故事,幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的大概含义,通过观看视频及简单的提问,能强化幼儿对正确行为的意识,通过赞扬故事中的小孔融,幼儿能判断自己日常行为,但是由于幼儿的理解能力有限,在活动的最后让幼儿说说怎样和小朋友一起玩玩具时,多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具,这一点上老师需要进一步引导,体验谦让所带来的快乐。

还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时,幼儿只局限于故事中孔融的回答,我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度,没有深挖出故事中的教育意义,以后再进行类似的教学活动时,要突出“爱”的教育主题。

最新《孔融让梨》教学设计 7

一、教学要求:

1、学会本课6个生字及其组成的词语,认识手部(手字底)

2、读懂课外内容,能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。

3、能通过观察图画、讲述故事,使学生懂得谦让的道理,培养学生具有对人谦让的美德。

二、教学重点:

1、读准生字的字音,掌握字形,理解生字新词的意思,读懂课文内容。

2、让学生懂得孔融为什么拿小梨,教育学生学习孔融对人谦让的美德。

3、培养学生的观察能力,训练口头复述故事的能力。

三、教时:

两个课时。

第一课时:

(一)教学要点:

学会生字的读音,理解字词意思;读懂课文内容,让学生知道谦让的道理。

(二)教学过程:

1、启发谈话,引入新课。

(1)同学们,你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗?(指名讲讲)(在家要孝敬父母,有好吃的东西要让给长辈)对,这是中国人的传统美德。古时候,有一个人在这方面为我们做出了好榜样,你们知道他是谁吗?今天我们就来学习有关他的故事的课文。

(2)板书课题:18、孔融让梨(齐读课题)。

2、问:读了课题,你知道课文主要写谁?(孔融)写他的什么事?(写他让梨的事)。

(1)指导看图,了解课文大意。

(2)图中哪个是孔融?他家有什么人?他们在干什么?

(3)小孔融是怎样做的?你怎么知道孔融拿的是小梨?

3、学习生字新词。

(1)出示生字卡片,认读生字(自由读、指名读、齐读、开火车读)。

正音:

①让(ràng):读准翘舌音和后鼻韵母。

②岁(suì):读准平舌音。

③拿(ná):读准鼻音n

(2)出示词语卡片认读新词。

(3)学习课文,理解课文内容。

(4)自由读课文,思考:课文共有几句话?

①学生回答后老师小结:课文共有五句话,四个带。(句号)的句子,1个带?(问号)的句子。全文分为两个自然段来写,第1、2句为第1自然段,第3-5句为第2自然段,每个自然段的开头都低两个格写。(认识自然段)

②指名读课文(检查是否读得正确、通顺)。

4、讲读第1自然段:

(1)第1小组读第1句,学生思考回答:故事发生在什么时候?小主人叫什么名字?从图中哪里看出故事发生在从前?(图中人物的衣着是古时候的衣服,他们的头发梳妆也不同于现在,说明时间距离现在很远很远。)

①课文不用从前,可以换个什么词?(古时候、很久很久以前)。

②谁能用从前说一句话?

(2)第2组朗读第2句,思考回答:孔融那时有多大?一天他和谁干什么?

①四岁说明孔融那时很小,相当于上幼儿园的小朋友,比我们现在还小两三岁。

②把两句话连起来读读。(指名读、小组读、开火车读)。

③指导学生看挂图背诵课文第一自然段。

(3)讲读第2自然段。

①孔融和哥哥一块吃梨时,他是怎样做的,课文哪一句告诉我们?(齐读第2自然段第1句)

②看图,问:拿了是什么意思?请同学们做拿的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?(不是,是他自愿拿的)。

③这时谁看见了?他的神态怎样?(感到奇怪)。

④孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,却拿小的,这时候,爸爸看见了,感到很奇怪,他说了些什么?(指名读第2句)

⑤指导朗读爸爸说的.话(幻灯显示)(范读、齐读、自由读、指名读,读出疑问的语气)。

老师提示:问:有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用?(问号)。

⑥你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?(因为爸爸对着孔融)。

⑦假如你是孔融,你会怎样回答?(让学生讲讲自己的想法)。

⑧孔融怎样回答的?指导朗读最后一句。

⑨孔融和哥哥一块儿吃梨,他为生么吃小梨?从他的法和说话中,可以看出孔融是个怎样的孩子?

⑩你们现在知道课题中的让字是什么意思了吗?(让学生说说)。

老师归纳:让的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人,自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。

(4)把第2自然段的三句话连起来读读。

①指导学生看挂图背诵第2自然段。

②朗读全文。

③问:你们学习孔融让梨的故事后,懂得了什么道理?今后应怎样做?(四人小组讨论后指名说说)。

5、作业:

背诵课文。

第二课时:

(一)要点:

复述课文、指导写生字。

(二)过程:

1、复习:背诵课文。

(1)分角色表演课文内容。(一个念旁白,一个当爸爸,一个演哥哥,一个淹孔融)

(2)复述课文。

用自己的语言把这个故事讲出来,要讲得生动、完整,重点要抓住孔融和哥哥吃梨时,他是怎样说的,怎样做的。(自由讲、四人小组讲、指名讲、师生评议)

2、指导书写生字:

(1)出示生字卡片,认读生字。

(2)说说你是怎样记住这些生字的?

①让:左右结构,左边讠(言字旁),右边上,合起来就是让。

②前:上下结构,上面丷(八字部),中间一,左下月,右下刂,合起来就是前。

③岁:上下结构,上面山(山字部),下面夕(多的一半)合起来就是岁。

④拿:上下结构,上面人、一、口,下面手(手字底),拿起来就是拿。

⑤问:半包围结构,外面是门,里面是口,合起来就是问。

(3)老师示范板书,学生在练习本上开字头。

(4)用以上生字口头组词(开火车讲)。

3、学生练习写字(老师巡视)。

4、作业:

(1)抄写课后词语。

(2)把《孔融让梨》的故事讲给家长听。

最新《孔融让梨》教学设计 8

设计背景

我一直都在小学教,没有从事过实际的幼儿教育。这个教学设计可能有点小学化。这一课时我在女儿书上看到,根据自己的想法设计的`。

活动目标

1、理解故事内容,知道孔融怎样分梨。

2、懂得尊重大人,爱护弟、妹。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

重点难点

为什么要“让”。

活动准备

大小不一的梨模型,教学图片。

活动过程

一、引出故事主题

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事

老师给小朋友讲故事……

1、孔融家都有谁?孔融最大吗?

2、孔融为什么要一个最小的梨?

3、孔融怎么对爸爸说?

4、你们喜欢孔融吗?

我们要像孔融一样关心大人,爱护弟妹。

三、经验联想

你们关心过别人吗?

四、做游戏

小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

教学反思

故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让。

最新《孔融让梨》教学设计 9

活动目标:

1、在情境中理解故事内容。

2、懂得尊敬长辈,学会分享与谦让。

活动准备:

《孔融让梨》图书一本。(编号:123)水果人手一份(香蕉、苹果)。

活动过程:

一、复习歌曲,“春天”的话题导入活动。

1、春天到了,阳光明媚,小草从泥地里钻出来升升懒腰,小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,听,多美呀。(幼儿唱歌曲:春天)

2、滴沥嗒啦,天上下小雨了,小雨从哪里来的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小树梢上,小树梢怎样了呢?(幼儿唱歌曲:小雨点)

教师:我还听见了风的声音,风也在轻轻地唱歌呢?(幼儿唱歌曲:风)

3、对呀,今天是多么快乐呀。老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。

二、创设情景。

1、老师准备了一些香蕉,大家一起品尝好吗?孩子们,一人拿一只小碗,每个小碗里都有两块香蕉,你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。

2、香蕉好吃吗?吃在嘴里是什么滋味的?你们刚才是一人吃了一块吗?你吃的是大的还是小的?爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的'是大的还是小的?为什么呢?

3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》

讲完后提问:这个故事发生在孔融几岁的时候?孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候,孔融为什么要选择最小的梨呢?

4、你几岁了?爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。那我们吃香蕉的时候,大的应该留给谁呢?你应该怎么说呢?

三、再次品尝水果,幼儿对家长说感恩的话。

最新《孔融让梨》教学设计 10

活动目标:

1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的.道理。

2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。

活动准备:图片,独木桥等

活动过程:

1.游戏:独木桥

请幼儿自由走独木桥,通过讨论:让幼儿了解不谦让造成的后果。

2.老师小结:做事情应该谦让,让幼儿先走,或者轮到自己的时候才走,不推也不抢,就不会有小朋友被挤到桥下了。

3.第二次玩独木桥游戏

老师教育幼儿学会相互谦让。

4.讲述故事《孔融让梨》

5.教育幼儿向孔融学习相互谦让

6.教育幼儿在家也能与人分享,为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。

最新《孔融让梨》教学设计 11

活动目标:

1.理解故事内容,懂得相互谦让的道理。

2.愿意大胆运用故事中的语言进行对话。

3.在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐。

活动准备:

1.课件《孔融让梨》。

2.图文字卡:融四岁,能让梨;弟于长 宜先知。

活动过程:

(一)师幼谈话,并简单理解"融四岁"的意思。

1. 介绍孔融。

教师:今天,李老师带来了一位新朋友,瞧!他是谁啊?

教师:这个小朋友的名字叫孔融,他来自于遥远的古代,他今年9岁,他几岁啊?(9岁)

2,出示图文字卡"融四岁",帮助幼儿简单理解其意思。

教师:对啊!三字经里面就称为融四岁,意思是孔融四岁。

3. 引导幼儿来读一读。

教师:怎么说的?那你来说一说。

教师:我们一起来说一说吧!

4. 游戏:穿越时光隧道。

教师:孔融四岁的时候,在他的身上发生了一些感人的故事,让我们坐上时光机去看一看吧!小朋友坐稳了,闭上眼睛,我们要出发了。

教师:哇!我们来到了孔融的家,让我们来看看他在做什么吧?

(通过创设穿越的情境,很好地吸引幼儿的眼球,更能激发幼儿参与的积极性。)

(二)分段欣赏故事,初步了解故事内容,理解句子的意思。

1. 教师播放课件故事前两段,引导幼儿理解"能让梨"的意思。

(1)欣赏故事,进行提问。

教师:孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

教师:原来啊,孔融在四岁的时候就是一位孝敬长辈、谦让他人懂礼貌的小朋友,我们都要向孔融学习,做一个懂谦让的好孩子。

(2)简短的'小结故事内容,帮助理解"能让梨"的意思。

教师:将最好的最大的梨留给哥哥和弟弟,自己吃最小的梨。这样的行为在三字经里面称为能让梨。

(3)练习学说"能让梨"。

教师:是啊,那我们来说一说。

2.教师播放课件故事第三段,引导幼儿理解"弟于长,宜先知"的意思。

(1)欣赏故事第三段,进行提问。

教师:孔融这么懂事,让我们先听一听周围人是怎么夸他的?

教师:他们是怎么夸的呀?

(2)根据幼儿的回答,出示相应的图文字卡。

教师:他真是个懂事的好孩子啊!对于这种尊敬和友爱兄长的道理,是我们每个人从小就应该知道的。在三字经中就是"弟于长,宜先知"的意思。

(利用分段欣赏故事,并出示相应的图文字卡,这样更有利于幼儿理解句子意思,而且引起他们学习的兴趣。)

(三)引导幼儿完整的朗诵"融四岁,能让梨;弟于长,宜先知。"。

1.引导幼儿集体朗读。

教师:其实啊,我们刚刚看了这个视频故事,就叫孔融让梨。那我们一起用三字经里的话来说一说吧。

2.师幼轮流读。

教师:现在,我读一句,你们接一句,可以吗?让我们试试看吧。

3. 请个别幼儿轮流读。

教师:谁愿意来读第一句,我们接下一句?

4. 玩接龙的游戏。

教师:现在我们玩接龙的游戏,我读第一句,后面的小朋友读下一句,然后一个一个接过去,可以吗?

教师:好,我们试试看吧!

(通过不同的方式让孩子们朗读,这样既让幼儿能掌握并学会句子,又能提高幼儿参与的兴趣。)

(四)迁移生活经验。

教师:你看,孔融在家里是一个懂谦让有礼貌的好孩子。那我们该怎么做呢?如果你坐在公共汽车上,上来了一位小妹妹,车上已经没有位置了,你会怎么做?假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

教师小结。

教师:你们都能做很多的事情,其实,你们做的这些事情,都可以说是弟于长,宜先知。

教师:呀,今天的时间不早了,让我们坐上时光机回家吧。以后我们在幼儿园里也要懂得和朋友分享,谦让他人。

(此环节主要是让幼儿联系自己的生活实际,让他们知道谦让他人、礼让他人的意思。同时利用三字经里的句子进行小结,这样更便于他们理解其所表示的含义。)

活动延伸:

1. 在家里让幼儿进行一次分梨活动,进一步理解故事《孔融让梨》,让他们体验分梨的乐趣。

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