苏教版第四册《练习1》教学设计范文

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的苏教版第四册《练习1》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第四册《练习1》教学设计 1

学习内容：

教科书P57

学习目标：

1、结合书本子的过程，使学生学会整理1－5的乘法口诀，并应用；

2、进一步巩固1－5的乘法口诀

学习重难点：

重点：1－5的.乘法口诀

难点：灵活运用教学准备：

学习准备：

学具： 小棒

教具：教学课件、本子

学习过程：

一、创设情景、复习1－5的乘法口诀

1、这节课我们来书本子。猜一猜老师手中估计又几本本子？

你打算几个几个数？

我们一般比较常用的是那种方法？

你能2个2个的数数吗？谁来数一数？

1个2是2，谁能列算式？我们可以用那个口诀来计算？

2个2是4，谁能说出这句口诀？……

根据学生的回答板书2的乘法口诀，5的乘法口诀，再补充3、4、1的乘法口诀。（要注意把算式和口诀相联系）有意将1－5的乘法口诀排出阶梯状

2、找规律。

让我们一起读一读口诀。横，竖

观察黑板上的口诀。你发现什么规律？

二、展开练习

1、练习十一的第1题。（超级跳跳跳）

小朋友们对口诀真熟练，瞧，小动物们都赶着来看你们了。让我们看看谁来了 ?他们分别一次跳几格？你能说出乘法算式和它相应的口诀吗？想一想再出示答案。

件演示小动物跳格，再说口诀。

2、第2题：小动物过河。

让我们和可爱的小动物们一起到森林里走一走。瞧，有一些小动物正需要帮忙呢，小朋友们，你能帮助他们过河嘛？

由学生独立练习，再校对。

3、第3题：小朋友们的聪明才智得到了小动物的表扬，瞧，他们送来了最美丽的智慧花。

独立完成，小组校对。

三、总结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

四、作业：

背口诀，对口令。

第四册《练习1》教学设计 2

教学内容：

课本第55-56页练习九第1-8题。

教学目标：

1、巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。

2、培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

正确计算乘、除法。解决实际问题。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、揭示课题。

这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。

二、计算练习。

1、口算：完成练习九第1题。

学生独立完成，集体订正。

2、完成练习九第2题

（1）学生一组一组完成。

（2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？

3、完成练习九第3题。在规定的'时间内完成，注意对班级准确率、速度的记录。

4、完成练习九第5题。

学生根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。

5、完成练习九第6题。完成后全班交流，说说这两题的区别和联系。

三、解决问题练习。

1、完成练习九第7题。

（1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。

（2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？

（3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

练习九

把一个数平均分成积分，求一份是多少，用除法计算。

运用乘法口诀求商

教学反思：

让学生在练习中来加深体会乘除法的意义，并结合解决问题的过程去进一步辨别什么样的问题用乘法计算，什么样的问题用除法计算。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了乘法口诀的知识，而且能从中感受到数学的魅力，更好地激发了他们的好奇心和求知欲，深切体会到数学与生活的密切联系。

第四册《练习1》教学设计 3

教学内容：

教材第62页。

教学目标：

1、巩固前面学习的两、三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关

的计算技能。

2、提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。

教学重难点：

熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

教学准备：

多媒体展示台、光盘

教学过程：

一、复习导入

谈话：同学们，我们前面一起学习了两、三位数除以一位数的除法。你们回忆一下，我们都学习了哪几类两、三位数除以一位数？今天，我们来进行相关的练习（板书课题：练习八）

二、基础知识训练

1、完成练习八第 1 题

指名口答

2、完成练习八第 2 题

独立计算，同时板演。

做完后同桌互相批改，再集体批改板演题。

注意提醒学生用乘法验算。

3、完成练习八第 3 题

学生填表，集体交流。

体会除法算式各部分的关系：

被除数÷除数=商······余数

商×除数+余数=被除数

三、解决问题

1、完成练习八第 4 题

出示题目，理解题目意思。

列式计算，全班交流。

2、完成练习八第 5 题

出示题目，怎样计算一共有多少个教室？（用除法）

怎样计算一共安装了多少台吊扇？（用乘法）

学生独立计算，互相评价。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

板书设计：

1.201322 224121 233411

2. 72÷4=18 76÷3=25……1

90÷5=18 85÷4=21……1

585÷5=117 658÷4=164……2

306÷9=34 473÷7=67……4

3.被除数：67 63 商： 2811余数：02

4. 845÷5=169(千克)

5. 216÷9=24(个) 24×4=96(台)

教学反思：

本课的`练习紧紧围绕本单元的几个知识点来展开，既注重学生的知识掌握情况，又注重学生估算意识和灵活运用数学知识解决问题能力的培养。把生活中的问题数学化，拉近了数学与生活的距离，避免了为练习而练习。从而增强学生学习的动力，产生积极的数学情感。通过有效分层练习，提高课堂教学效益。