小号手之歌教学设计范文（精选5篇）

作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小号手之歌教学设计范文，希望能够帮助到大家。

小号手之歌教学设计 1

课题：

小号手之歌

内容：

1学唱歌曲《小号手之歌》

2节奏练习

教具：

电子琴

录音机

多媒体课件

教材分析：

这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

学情分析：

二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很浓，尤其是对活泼的、铿锵有力的歌曲更加喜爱。

教学目标：

1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重点：

学唱歌曲，体会进行曲的风格特点及小号手的音乐形象。

教学难点：

前八后十六节奏及四分休止符的准确把握。

教学过程：

一、 情境导入：

（播放课件：聆听冲锋号）

提问：同学们听一听这是什么声音？（生：冲锋号）

师：今天，老师给大家带来了一个小故事，你们想听吗？（放背景音乐《小号手之歌》）。故事发生在第二次国内革命战争期间，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的'父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待……父母被地主中山狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。这个故事后来被拍成一部动画片，这部动画片有一首很好听的主题歌，就是《小号手之歌》，现在我们再一起来听一听，听一听歌曲中的小号手是怎样模仿小号的声音的？

二、学唱歌曲：

1、初听歌曲：感受歌曲的情绪。

2、再听歌曲，模仿歌中小号手模仿军号的声音。先按节奏念，再学唱这四小节旋律。

3、读歌词：领读—————齐读（按节奏读）。

4、采用听唱法学唱歌曲：听歌曲录音轻声跟唱。指导学生点拍演唱。

5、师弹琴分句教唱：提醒学生注意四分休止符、八分休止符、重音记号的准确表现，要唱出红军战士不怕困难、不怕牺牲、自豪勇敢的精神面貌。

6、跟琴完整演唱：提示学生要自豪地、精神抖擞地演唱。

7、讲解进行曲的特点：刚才我们在演唱这首歌曲的时候，可以边走步边唱。这首歌曲就是进行曲风格，进行曲就是可以在行进中边走边唱的，节奏鲜明，铿锵有力，能激发人的斗志。所以要斗志昂扬地演唱。

8、跟录音轻声演唱：启发学生可以根据自己对歌曲的理解自由表演。

三、节奏练习：

师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的战斗生活。

（按顺序看书中的图，并播放课件，出示节奏谱，知道学生分组练习，并表演。分成四个小组，第一组节奏四组都练。）

四、拓展延伸：

1、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，我们以前也学过进行曲风格的歌曲，让我们来共同回忆一下。（播放《中国少年先锋对队队歌》，师生一起演唱）。

2、动画欣赏：播放课件，欣赏《小号手》动画片段。

五、小结：

同学们，今天我们学唱了《小号手之歌》，感受了进行曲的音乐风格，了解了英雄小勇的故事。让我们继续发扬儿童团小勇士们不怕苦，不怕难的精神，勇于战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”！现在让我们踏着坚定有力的步伐走出教室。（播放《小号手之歌》）

小号手之歌教学设计 2

教学内容：

《小号手之歌》

教学目标：

1、通过学习，实践，感受进行曲雄壮、豪迈的特点。

2、通过学会歌曲，教育学生要学习小号手不怕苦、勇往直前的精神。

教学重点：

体会进行曲的风格。

教学难点：

休止符、重音记号的把握

教学用具：

电子琴、多媒体

教学内容：

1、用舞蹈、国庆阅兵、让学生根据音乐去选择

同学们，现在请竖起你们的小耳朵听一听这段音乐，想一想，大屏幕上哪幅画面最适合这段音乐？

（国庆阅兵），真聪明，你们想像解放军叔叔一样威风吗？

2、告诉大家在战争年代同样也有许多孩子和你们一样，他们当时参加了共产儿童团，让我们一起来看看他们是怎样严谨的要求自己、严格训练的，（同时出现刺杀、行进、打枪）的节奏

大家看看这几位小勇士分别都在做什么训练呢？

先看老师来模仿第一位小勇士一二一二

谁能像老师这样模仿第二个小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一听就知道你的枪法很准

有了这么过硬的本领，我们一起奋勇杀敌，（点出冲锋图片——冲啊），谁知道冲锋的时候最先响起的是什么声音。（军号）点击图片播放的的的哒的声音

同学们，假如你是那个时代里的小勇士，你想不想也吹起嘹亮的号角打起爱国的保卫战啊？今天老师还为大家带来了一首关于小号手的歌曲，在歌曲中，有一段军号声不断出现，看看谁能模仿？

听音乐《小号手》

节奏练习

谁来说说你听到的军号声音

你来说的'的的哒

谁还想说，哦你想说，来的的的哒的

还有吗你来哒哒哒哒

看来同学们非常注意倾听生活中的声音。

现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看（大屏幕出现节奏）

XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||

的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒

我们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。

你们模仿力太强了，感觉像真的一样。

试唱

那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱

5553555233363111你能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗（老师要弹奏）

师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。

（1）师生歌曲接龙老师唱前半部分，学生接军号部分（出现歌谱）

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？（示意大家做好）

（2）第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。

和大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要接唱军号的部分，还要听听老师扮演的小号手都唱了些什么。（师生互动演唱）

（3）回答上面问题是引导学生按节奏读歌词

你们的军号声一次比一次嘹亮，谁来说说你听到小号手都唱了些什么呢？

（举手示意）你来说，（生：军号哒哒哒吹），师：大家能不能模仿老师的这种节奏，读一读。

（第三边聆听歌曲）问题观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？能不能给老师打打气，老师在唱的时候用你们微笑的表情来鼓励一下老师，好吗？还有啊，观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符用食指放在嘴边做停止动作），同学们，老师做了什么动作啊（学生回答）真不错，看来我们都是善于观察的孩子。

你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以向老师刚才那样表现。仔细听老师唱这一句，大家来选择，哪种唱发最想杀白匪第一种（拖拉着唱）第二种（顿挫）你们的小耳朵真灵啊，一下子就听出来了，这就是我们今天认识另外一个朋友重音记号，有了它的加入小勇士们更加有力量的杀鬼子了，我们来感受一下。

（4）完整唱歌曲

我们随着音乐唱一唱，可别忘记四分休止符的地方啊！

同学们唱的真好！我们班的同学学起歌来就是快！

加衬词（嗨）

为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，先这样（老师先唱一句示意大家起立

（5）再唱一遍（有衬词的）

（6）完整演唱歌曲看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如我们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？

听《小号手之歌》做行进动作

小号手之歌教学设计 3

【教材分析】

歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

【教学目标】

1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。

2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

【教学重难点】

1、体会进行曲的风格。

2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。

【设计理念】

进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。

【教学具准备】

录音机、磁带、电子琴、多媒体等

【教学流程】

一、动画导入

介绍动画片《小号手》的故事概况。第二次国内革命战争时期，父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手，在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方，在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼，经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。

二、节奏练习

大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？

节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）（走路）

X X

节奏二：（图片二）

有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：

X X X —

冲 啊 杀

节奏三：（图片三）

1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）

嘀 嘀嘀 哒

X X X X

2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！

嘀 嘀嘀 哒 | 嘀 嘀嘀 哒| 嘀 嘀嘀 哒嘀 | 哒 哒哒 哒 |

X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）

5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1

嘀 嘀嘀 哒 | 嘀 嘀嘀 哒| 嘀 嘀嘀 哒嘀 | 哒 哒哒 哒 |

【设计意图】：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。

三、学唱歌曲

小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐）

1、听了这首作品，大家有什么感受？

2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。

3、朗读歌词。

4、学唱第一段歌词。

你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）

a、歌曲接龙

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？

b、歌曲处理

（1）观察老师的动作解决休止符

看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来我们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。

（2）解决重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

c、完整唱歌曲第一段

5、学唱歌曲的'第二段歌词，并纠正不足。

6、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。

7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。

【设计意图】：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受进行曲的风格。

1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如我们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）

2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（出示：《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》）

【设计意图】：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。

六、总结下课

同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。

教学反思

1、在整堂课的学习中，基本上调动学生的积极性，首先带领学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，有了一个很好的开端后来，通过师生交流，创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习，为学习歌曲中的节奏打下了基础。学生在不知不觉轻松愉快的学习，课堂气氛活跃。

2、在学会歌曲后的音乐活动中，我让学生通过小组的方式，创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台，场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

不足之处：

1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。

2、小组进行音乐活动时，有一组的学生相互协作能力有待提高，在集体展示时动作和节奏不大整齐的现象。

3、没有加强范唱的作用：教师的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接让学生感受、体验，节奏的快慢，力度的强弱，这些都是机器办不到的，歌曲中力度和休止符的处理还不是最理想。

如果让我再上这节课，我会采用对比的方法，让学生自己体会，找出两种不同效果带来的感觉，同时在唱歌时加上能表现力度的动作，如：握拳、跺脚或叉腰等等动作来增强力度。另外，我还会在每个组里安排一些能力较强，有组织能力的学生起带头作用，在平时课堂上多设计些相互协作环节，培养学生相互协作精神。

小号手之歌教学设计 4

教学内容：

1、复习歌曲《小号手之歌》。

2、节奏训练。

3、拓展活动

课时：

第二课时

教材分析：

我所执教的《小号手之歌》一课选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》二年级教材下册第二单元“进行曲”中的内容。《小号手之歌》虽然没有进行曲的名字，但进行曲的音乐形象非常鲜明，表现出进行曲速度、自豪、坚定、有力的特点。

教学目标：

1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。

3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。

教学方法及策略：

通过复习启发引导学生唱出歌曲的雄壮情绪；同时由于低年级学生对视觉感应很强烈，可以让学生看一看动画片，加强对音乐的感受；教材中的插图既可以作为动作的模仿，也是对各种动作节奏的模仿；除此之外，通过对其他进行曲的感受、节奏游戏、音乐表演等趣味性地音乐实践活动，让学生真正了解什么是进行曲，让学生在愉悦的课堂环境中，体会“进行曲”的风格特点。

教学重点：

感受小号手的音乐形象，并能创编动作。

教学难点：

启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。

教学用具：

VCD光盘，小号手的有关图片，钢琴，录音机等。

教学过程：

1、复习歌曲《小号手之歌》

1）通过大屏幕图片导入，复习歌曲。

2）通过提问：“你们想当当小号手吗？小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？” 教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。

3）引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：

的的的 哒 | 的的的 哒 | 的的的 哒的 | 哒哒哒 哒 |

运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。

4）在最后有休止附的一句“……杀 白 匪”时，引导学生坚定有力的重唱。

5）通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。

2、连线、表演活动

通过学生熟悉的动画人物唐老鸭来导入活动：“唐老鸭先生听到了大家的歌声，真好听，他要出个问题来为难为难大家。”

通过节奏x x。| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |与其相应的象声词：“冲啊 。 、一 二、的的的 哒、哒哒哒哒 哒哒哒哒、杀”来进行连线活动。

在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。

3、听故事、听歌曲、谈感受

运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。

“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如《红星歌》，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。

通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？

4、谈歌曲，讲风格

通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？”教师给予总结：运动会中有《运动员进行曲》、升旗时有《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）、颁奖时有《欢迎进行曲》、平时课间操也有……。

5、歌表演

“老师这里还有大家非常熟悉的进行曲风格的歌曲呢！我们一起来听一听吧？”引导学生欣赏《中国少年先锋队队歌》（VCD），并在欣赏的过程让学生随音乐自己随意的模仿大屏幕中自己喜欢的角色，在此过程中，教师也与学生一起表演，引导学生大胆表演。

先让学生评价一下教师的`表演，并说说有什么特点；然后分组表演，让学生充分发挥他们的想象力及表现欲望。

最后师生进行评价、总结。

6．课堂小结

同学们这个时候的表演欲望很强烈，让学生再次伴随《小号手之歌》（动画片）的音乐，迈着整齐的步伐，一队一队整齐的踏着音乐的节奏走出教室。

教学反思：

通过这节课，整体效果还是不错，在授课的导入部分与结束部分的音乐如果换一下效果会更好，因为动画片在最后播放，导致学生不肯离开教室，而如果开始就播放动画片，学生的学习兴趣就会很高张，表现欲望也会很强！而在最后运用不带图像的音乐的效果会更好！

在连线部分，通过唐老鸭，很适合学生的心里特点，学生兴趣很高，只是在表演方面，有些学生不太敢表演，也许是有很多老师听课的关系。因此，在这里，不管是拍打节奏还是表演动作，单个的学生表演之后应该全体表演一次，效果会好一些。

在讲故事方面，我觉得也许自己的声音还不够生动、形象，语言要再更富有激情会更好！这一点自己应该在今后的教学过程中进一步加强！在谈歌曲讲风格方面，总结出了一些进行曲，如果结合音响效果，学生体会的会更深，对进行曲，就这个单元的总的学习目的掌握的会更有把握！

总的来看，这节课，虽然自己觉得总体效果还是不错的，学生掌握的东西也挺到位，但是，还是有许多的不足，在今后的教学过程中，我也会不断提高自己的教学技能，对学生的心理有更多的了解，不断的提高自己的教学质量！也请各位老师多提宝贵意见！谢谢！

小号手之歌教学设计 5

活动目标：

1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。

2、感受和理解歌曲的内容，学习演唱歌曲的齐唱部分。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

磁带，战争片中军队发起进攻的视频。

活动过程：

1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声，引起幼儿学习兴趣。

你们听这是什么声音？

这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声，听到这样的声音你有什么感觉。

军号声让人感觉到了军人的勇敢，喊叫声会让敌人感到害怕，小朋友说的真好，有一首歌就表达了这样的内容，歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧！

2、欣赏歌曲，理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。

这首歌曲叫什么名字啊？歌曲里唱了什么？

教师根据幼儿的'回答分别出示图片，带领幼儿理解歌曲的内容。

教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。

3、学习演唱歌曲的齐唱部分。

教师播放歌曲磁带，幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。

幼儿尝试听琴声念歌词。

教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。

鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。

活动反思：

让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。