幼儿园中班音乐教案《问候歌》（精选10篇）

作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班音乐教案《问候歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 1

活动目标：

1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。

2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。

活动准备：

1． 不同节奏的音乐。

2．透明杯子、红色的杯子等。

3．节奏谱一张。

活动过程：

一、 导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

1.师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？

2.我们可以用“你好”来招呼。

3.幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！

4.教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。

5.在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。

6.教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。

7.教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。

二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。

1.师：“看，老师现在在做什么？”

2.教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看。

好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。）

3.教师引导幼儿跟着教师做这些不同的`有节奏的动作。

4.提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。

5.根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3——4遍。

6.听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。

7.教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。

三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。

1.接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！

2.介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。

2.教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的杯子，节奏就是（X 0 0 0），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的杯子上，则节奏就变化为（X X 0 0）

3.幼儿跟着音乐做杯子游戏，注意红色杯子的变化，我们拍手的时候一定要看着红色杯子的变化才能拍对节奏。

4.教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。

5.教师变化相应的红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。

四、结束活动

1.师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！

2.教师引导孩子们把刚才的《问候歌》改编成《再见歌》。再见，再见，再见大家再见！

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 2

活动名称：

歌唱“问候歌”

活动目的：

1、 能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。

2、 能仔细倾听钢琴弹奏。

活动准备：

1、 音乐

2、 图示：（耳朵） （小手） （天空） （桃心）

活动过程：

1、 完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。

（1）听音乐，同老师一起律动。

（重复音部分做相同的动作）

（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的.特点？

2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。

师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。

点评：节奏是否准确？

3、 倾听重复音歌词

（1）提问：你听到了什么？

（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）

提炼重复字：听、情、天、心

（3）随音乐一起演唱。

活动亮点：

1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。

2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。

3、提炼出了“捕捉典型策略”。

4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。

活动建议：

几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形 式分析歌词，这样显得有些理性。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 3

教学目标：

情感与态度：培养幼儿对音乐的喜爱，学会用愉悦的心情参与音乐活动，增进同伴间的友好情感。

知识与技能：能够准确跟唱《问候歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；学习并运用简单的肢体动作表达歌曲内容。

过程与方法：通过听、唱、做等多种感官参与的方式，提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。

教学准备：

教具材料：《问候歌》音频或视频、音乐播放器、歌词卡片、动物头饰（可选，用于角色扮演）。

环境布置：教室布置成温馨、活泼的氛围，可以挂上一些代表友好的图片或装饰。

幼儿准备：穿着舒适，便于活动的衣物。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

情境导入：教师以轻松愉快的'语气，讲述一个关于小动物们早晨相互问候的故事，引出《问候歌》的主题。

播放歌曲：初次播放《问候歌》音频或视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围，激发幼儿的兴趣。

二、学习歌曲（15分钟）

歌词学习：

教师出示歌词卡片，逐句朗读歌词，引导幼儿跟读，注意发音清晰。

通过问答形式，加深幼儿对歌词内容的理解，如：“早上醒来，我们要做什么呀？”（引导幼儿回答“说声早上好”）。

旋律跟唱：

教师再次播放歌曲，鼓励幼儿轻声跟唱，注意歌曲的节奏和音调。

分段练习，针对幼儿掌握不熟练的部分进行重点指导。

三、动作创编（10分钟）

示范引导：教师根据歌曲内容，示范一些简单的肢体动作，如挥手、点头、拥抱等，表示问候。

幼儿创编：鼓励幼儿发挥想象力，自由创编与歌曲内容相符的动作，并邀请几位幼儿上前展示，增强幼儿的参与感和自信心。

集体表演：全体幼儿跟随音乐，边唱边做动作，享受音乐带来的快乐。

四、游戏互动（10分钟）

角色扮演：分发动物头饰，幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，模拟不同动物间的问候方式，增加歌曲的趣味性和互动性。

问候接力：幼儿围成一圈，随着音乐传递一个“问候球”（可用软球代替），当音乐停止时，拿到球的幼儿需要向旁边的幼儿说一句问候语，并做一个问候的动作，然后继续传递。

五、总结与延伸（5分钟）

情感总结：教师总结今天的学习内容，强调问候的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，增进与他人的友好关系。

家庭作业：请幼儿回家后，将《问候歌》唱给家人听，并尝试教家人一起做歌曲中的动作，增进家庭亲子关系。

教学反思：

观察幼儿在活动中的参与度与表现，评估教学目标是否达成。

反思教学方法的有效性，思考如何进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

根据幼儿反馈，调整后续教学计划，确保每位幼儿都能在音乐活动中获得成长与快乐。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 4

一、教学目标

1. 知识与技能目标：幼儿能够理解并跟唱《问候歌》，掌握歌曲的节奏和旋律，学会用自然、亲切的声音演唱。

2. 情感与态度目标：通过歌曲的学习，培养幼儿礼貌问候他人的意识，让幼儿在音乐中感受友好和温暖的氛围，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握歌曲《问候歌》的节奏和旋律，能够完整地演唱歌曲。

2. 教学难点：引导幼儿用亲切、自然的声音演唱歌曲，并在演唱中表达出友好的情感；让幼儿理解歌曲中的节奏变化并准确把握。

三、教学方法

讲授法、示范法、练习法、游戏法。

四、教学准备

1. 《问候歌》的音乐音频。

2. 教学 PPT，展示歌曲的歌词和相关的图片（如小朋友们互相问候的场景）。

五、教学过程

1. 导入

教师与幼儿亲切地互相问候，如“小朋友们，早上好！”“今天过得怎么样？”等，引出“问候”的主题。

提问幼儿在生活中会和谁问候，以及如何问候，引导幼儿回忆生活中的礼貌行为。

2. 歌曲欣赏

播放《问候歌》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

提问幼儿听完歌曲后的感受，如歌曲的情绪是怎样的（欢快、友好等）。

3. 学习歌词

展示教学 PPT，带领幼儿一句一句地朗读歌词，解释歌词中问候的含义。

让幼儿跟着教师的节奏，有节奏地朗读歌词，重点强调歌曲中节奏的变化。

4. 学唱歌曲

教师示范演唱歌曲，幼儿跟唱，重点关注幼儿的音准和节奏。

采用分组演唱、个别演唱等多种形式，让幼儿反复练习歌曲。

提醒幼儿用自然、亲切的声音演唱，表现出友好的情感。

5. 游戏巩固

开展“问候小达人”的`游戏，幼儿分成小组，互相进行问候歌唱，比一比哪个小组的问候最亲切、最有感情。

根据游戏结果，给予幼儿相应的奖励和鼓励。

6. 总结延伸

教师和幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调问候的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中用歌曲中的问候方式和家人、朋友、老师等亲切地打招呼。

六、教学反思

在教学过程中，幼儿对歌曲的学习兴趣较高，通过多种教学方法的运用，大部分幼儿能够较好地掌握歌曲的演唱。但在节奏的把握上，仍有个别幼儿需要进一步的练习。在今后的教学中，可以增加更多的节奏训练活动，提高幼儿的节奏感。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 5

活动目标：

1. 情感与态度：培养幼儿对音乐活动的兴趣，学会用自然、亲切的声音演唱歌曲，感受歌曲中传递的友好与温暖。

2. 知识与技能：能够理解和记忆《问候歌》的歌词内容，掌握歌曲的基本旋律和节奏，尝试进行简单的动作表演。

3. 社会交往：通过歌曲学习，增进幼儿之间的友好关系，学会用歌曲中的方式向同伴和老师表达问候。

活动准备：

《问候歌》音频或教师自弹自唱

歌曲图谱（包含歌词和简单图示）

小手偶或幼儿熟悉的小动物玩偶（用于引入和角色扮演）

宽敞的活动空间，便于幼儿自由活动

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

情境引入：教师手持小手偶（如小兔子），以小兔子的口吻向幼儿们问好：“小朋友们，你们好！我是小兔子，今天我想和大家一起玩，还带来了一首好听的歌，叫做《问候歌》。”

激发兴趣：播放《问候歌》的旋律片段，引导幼儿倾听，提问：“你们听到歌曲里的小动物们是怎么打招呼的'吗？”激发幼儿的好奇心和参与欲望。

二、学习歌曲（15分钟）

歌词学习：教师展示歌曲图谱，逐句教唱歌词，引导幼儿跟读，注意发音清晰、节奏准确。

旋律感受：播放完整歌曲，让幼儿边听边轻轻拍手或拍腿，感受歌曲的旋律和节奏。

分段练习：将歌曲分为几个小段，每学完一小段就进行集体演唱，逐渐增加难度，直至完整演唱整首歌曲。

三、动作创编（10分钟）

引导创编：教师示范几个简单的动作，如挥手、点头、拥抱等，表示歌曲中的问候方式，鼓励幼儿发挥想象，创编更多符合歌词内容的动作。

分组表演：将幼儿分成小组，每组选择或创编一套动作，轮流上台表演，其他幼儿作为观众给予掌声鼓励。

四、互动游戏（10分钟）

问候接龙：幼儿围成一个大圈，播放《问候歌》的背景音乐，音乐开始时，第一位幼儿向旁边的幼儿问好（可以是歌词中的任何一句），接着该幼儿再向下一位幼儿问好，以此类推，形成“问候接龙”。

角色扮演：幼儿选择自己喜欢的动物玩偶或头饰，进行角色扮演，边唱《问候歌》边与同伴互动，增进彼此间的友好关系。

五、总结与延伸（5分钟）

总结：教师总结今天的活动内容，表扬幼儿们的积极参与和创意表现，强调在日常生活中也要学会用礼貌、友好的方式向他人问好。

延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起演唱《问候歌》，并将学到的问候方式应用到日常生活中，与家人、邻居等分享这份友好与温暖。

活动反思：

本次《问候歌》教学活动通过情境引入、歌词学习、动作创编、互动游戏等多个环节，不仅让幼儿学会了歌曲，还促进了他们的社会交往能力、想象力和创造力的发展。在今后的教学中，可以继续探索更多形式的音乐活动，让幼儿在音乐的海洋中自由翱翔，享受音乐带来的快乐与成长。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 6

一、教学目标

1. 认知目标

理解并掌握歌曲《问候歌》的旋律和歌词。

能分辨歌曲中的节奏快慢。

2. 技能目标

能用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲。

能根据歌曲进行简单的表演，如互相问候等动作。

3. 情感目标

体验歌曲带来的欢快氛围，感受与同伴友好互动的快乐。

二、教学重难点

1. 教学重点

学会演唱《问候歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

引导幼儿在歌唱中融入情感，进行友好的互动。

2. 教学难点

让幼儿理解歌曲中节奏变化的意义，并能准确地表现出来。

鼓励幼儿创造性地进行表演，将歌曲与生活中的问候情境相结合。

三、教学方法

1. 直观教学法：通过播放歌曲视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的内容和节奏。

2. 游戏教学法：采用互动游戏的方式，让幼儿在游戏中学习和体验歌曲。

3. 情境教学法：创设友好问候的情境，让幼儿在情境中理解和表达歌曲的情感。

四、教学准备

1. 音乐《问候歌》的音频文件和视频文件。

2. 相关的教学图片，如小朋友互相问候的图片等。

3. 乐器若干，如响板、木鱼等（用于辅助教学，感受节奏）。

五、教学过程

1. 导入部分

创设情境：教师微笑着和小朋友们打招呼，如“小朋友们，早上好！今天过得怎么样？”引导幼儿也互相问候，营造友好的氛围。

谈话引出主题：“小朋友们，我们每天都会和别人打招呼、问候，今天我们来学习一首关于问候的`歌曲，它的名字叫《问候歌》。”

2. 学习歌曲

播放《问候歌》的视频，让幼儿整体感受歌曲的旋律和节奏，提问幼儿歌曲的情绪是怎样的（欢快、友好等）。

教师结合图片，讲解歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的含义，如“让我们来看看，歌曲里的小朋友是怎么问候的呢？”

教师清唱歌曲，幼儿跟唱，重点教唱节奏较快和较难的部分，如“啦 啦 啦 啦 啦，亲爱的朋友”这一句。

播放歌曲音频，幼儿完整跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。

3. 节奏练习

教师出示乐器（响板、木鱼等），示范用乐器打出歌曲的节奏，如“X X X X | X X X |”。

让幼儿选择乐器，分组练习节奏，然后一起合奏，为歌曲伴奏。

4. 歌曲表演

引导幼儿设计简单的问候动作，如挥手、拥抱等，配合歌曲进行表演。

请幼儿分组表演，互相欣赏和评价，鼓励幼儿大胆表现。

5. 拓展活动

让幼儿回忆生活中还有哪些问候的场景，如见到老师、长辈等，鼓励幼儿将歌曲中的问候方式运用到实际生活中。

6. 结束部分

教师总结：“小朋友们，今天我们学习了《问候歌》，希望大家以后能用这首欢快的歌曲和友好的问候，让我们的生活更加美好。”

再次播放歌曲，幼儿边唱边走出教室，结束教学活动。

六、教学反思

在教学过程中，要注重观察幼儿的反应和参与度，根据幼儿的实际情况及时调整教学方法和进度。对于幼儿在学习歌曲中遇到的困难，如节奏把握不准确等问题，要给予耐心的指导和反复的练习。同时，要鼓励幼儿在表演和拓展活动中发挥自己的想象力和创造力，将歌曲与生活紧密结合，真正达到音乐教育的目的。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 7

教学目标：

情感与态度：培养幼儿对音乐的喜爱，通过歌曲学习，增进幼儿之间的友好情感，学会用歌声表达问候。

知识与技能：能够准确跟唱《问候歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；学习并理解歌词内容，学会用简单的动作配合歌曲演唱。

过程与方法：通过听、唱、动等多种感官参与，提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力；采用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣。

教学准备：

《问候歌》音频或教师现场弹唱

歌曲图谱（简化的歌词配图）

小手偶或头饰（用于角色扮演）

音乐教室或宽敞的活动室

教学过程：

一、导入环节

教师开场：以轻松愉快的方式与幼儿打招呼，如：“小朋友们，早上好！今天老师带来了一首特别好听的`歌曲，它能帮助我们用歌声向朋友们问好，你们想不想学呢？”

播放歌曲片段：先播放一小段《问候歌》的音频，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。

二、新歌学习

展示图谱：出示歌曲图谱，引导幼儿观察并简单介绍歌词内容，如“早上好，早上好，我们手拉手，说声你好！”

教师范唱：教师边唱边做简单的动作，如挥手、拥抱等，帮助幼儿理解歌曲意境。

歌词学习：分段教授歌词，每教完一段，让幼儿尝试跟读，确保每位幼儿都能清晰理解歌词。

旋律跟唱：在幼儿熟悉歌词后，教师放慢速度弹唱或播放音频，引导幼儿轻声跟唱，逐渐提高音量至正常演唱水平。

三、互动游戏

角色扮演：分发小手偶或头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演，如小兔子、小猫等，边唱边用动作表演歌曲中的问候场景。

接龙游戏：将幼儿分成两组，一组唱“早上好”，另一组接唱“我们手拉手，说声你好！”，轮流进行，增加互动性和趣味性。

四、巩固练习

集体演唱：全体幼儿围成一个大圈，手拉手，边唱边做简单的舞蹈动作，如摇摆身体、点头等，感受集体演唱的乐趣。

个别展示：鼓励几位幼儿上前单独演唱或表演，给予正面鼓励和表扬，增强自信心。

五、总结与延伸

总结回顾：教师总结今天学习的内容，强调用歌声传递问候的美好，鼓励幼儿在日常生活中多向朋友和家人问好。

家庭作业：请幼儿回家后，把《问候歌》唱给家人听，并尝试教家人一起唱，增进家庭亲子关系。

教学反思：

观察幼儿在活动中的参与度与表现，评估教学目标达成情况。

思考如何进一步丰富教学手段，提高幼儿的音乐感知能力和表现力。

鼓励家长反馈，了解幼儿在家中的表现，以便后续教学调整。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 8

活动目标：

情感与态度：培养幼儿对音乐的喜爱，增进同伴间的友好情感，学会用歌声表达问候和关爱。

知识与技能：能够准确跟唱《问候歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，尝试简单的歌词替换。

过程与方法：通过听、唱、做等多种方式，提高幼儿的音乐感知能力和表现能力，体验集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

教具材料：《问候歌》音频或视频、音乐播放器、图谱（歌词对应的简单图示）、小乐器（如铃鼓、沙锤，可选）。

环境布置：教室布置成温馨、友好的氛围，可以挂上一些笑脸、握手等表示友好的图片或装饰。

幼儿准备：鼓励幼儿提前思考并准备一句想对同伴说的话，作为歌词替换的素材。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师开场白：“小朋友们，早上好！今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它能帮助我们用最美的声音向身边的朋友表达问候和喜爱。你们准备好了吗？”

播放音乐前奏：先播放《问候歌》的前奏部分，引导幼儿闭上眼睛感受音乐的氛围，想象自己正站在阳光下，对朋友们说早安。

二、新歌学习（15分钟）

初次聆听：完整播放《问候歌》，让幼儿初步感受歌曲的.旋律和节奏。

歌词讲解：教师出示图谱，边指图谱边讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌词意义。

分段学唱：将歌曲分为几个小节，逐一教授，幼儿跟唱。注意纠正发音和节奏。

集体合唱：在幼儿熟悉各小节后，组织全体幼儿一起合唱，鼓励幼儿大声、自信地演唱。

三、创意表达（10分钟）

歌词替换：引导幼儿思考并尝试将自己准备好的一句话替换到歌曲中的某个位置，如“早上好，朋友，今天你好吗？”可以替换为“下午好，伙伴，我们一起玩吧！”等。

表演展示：邀请几位幼儿上前，用替换后的歌词进行表演唱，其他幼儿拍手伴奏或用小乐器伴奏，增加互动性和趣味性。

四、情感升华（5分钟）

分享感受：请幼儿分享今天学习《问候歌》的感受，是否感受到了朋友间的温暖和快乐。

教师总结：“通过这首《问候歌》，我们不仅学会了用歌声传递问候，还学会了如何表达我们的爱和关心。希望以后每天，我们都能用最美的声音，向身边的每一个人说‘你好’，让这个世界充满更多的温暖和笑容。”

五、活动延伸（家庭作业）

请幼儿回家后，把《问候歌》唱给家人听，并尝试和家人一起创作新的问候歌词，下次活动时分享给大家。

活动结束：

以轻松愉快的氛围结束活动，播放《问候歌》作为背景音乐，让幼儿在歌声中自由活动，加深对歌曲的记忆和喜爱。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 9

一、教学目标

1. 幼儿能够理解并跟唱《问候歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 引导幼儿在唱歌过程中学会用亲切、友好的声音与他人打招呼，培养幼儿的礼貌意识。

3. 通过歌曲表演，锻炼幼儿的肢体协调性和表现力。

二、教学重难点

1. 重点

让幼儿熟练掌握《问候歌》的歌词和旋律。

引导幼儿用友好、亲切的声音演唱。

2. 难点

帮助幼儿在演唱过程中加入简单的肢体动作，且动作与歌曲节奏相匹配。

三、教学方法

1. 直观教学法：通过播放歌曲视频，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏。

2. 情境教学法：创设一个友好的问候情境，让幼儿在情境中学习歌曲。

3. 游戏教学法：通过音乐游戏，增加幼儿学习的趣味性。

四、教学准备

1. 《问候歌》的音乐及视频文件。

2. 与歌曲内容相关的图片，如小朋友们互相问候、微笑的图片等。

五、教学过程

1. 导入部分

教师播放小朋友们在幼儿园互相问候、打招呼的`视频，引导幼儿回忆在幼儿园中与小伙伴、老师问候的场景。

教师提问：“小朋友们，你们在幼儿园是怎么和别人打招呼的呀？”让幼儿自由发言，引出今天的主题——《问候歌》。

2. 歌曲学习

教师播放《问候歌》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

教师结合歌曲图片，向幼儿讲解歌词的含义，如“你好，你好，亲爱的朋友”等。

教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和旋律变化部分。

幼儿整体跟唱歌曲，教师注意纠正幼儿的发音和节奏。

3. 歌曲表演

教师引导幼儿为歌曲加入简单的肢体动作，如挥手表示问候、微笑、点头等。

教师邀请部分幼儿到教室中间进行歌曲表演，其他幼儿一起唱歌，增加课堂的趣味性和互动性。

4. 游戏巩固

教师组织幼儿玩“问候接龙”游戏，幼儿们围成一个圈，依次用歌曲中的歌词互相问候，巩固歌曲的学习。

5. 总结延伸

教师总结今天的学习内容，强调问候的重要性，鼓励幼儿在日常生活中用友好、亲切的方式与他人打招呼。

教师可以将《问候歌》的音乐发送给家长，让幼儿在家中和家长一起表演，延伸课堂学习。

六、教学反思

在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习状态，对于唱歌和表演有困难的幼儿，要及时给予帮助和鼓励。同时，在游戏环节要注意维持课堂秩序，确保游戏的顺利进行。通过《问候歌》的教学，不仅让幼儿学会了一首歌曲，更重要的是培养了幼儿的礼貌意识和友好交往的能力。

幼儿园中班音乐教案《问候歌》 10

教学目标：

1. 情感与态度：培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过学唱《问候歌》，增进幼儿之间的友好情感和相互尊重的意识。

2. 知识与技能：使幼儿能够学会并熟练演唱《问候歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能简单地进行歌词替换，表达不同的问候方式。

3. 过程与方法：通过听、唱、动、演等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高幼儿的听音能力、表现力和合作能力。

教学准备：

1. 教具材料：《问候歌》音频或视频、歌词卡片、小乐器（如铃鼓、沙锤，用于伴奏，可选）、手偶或动物头饰。

2. 环境布置：教室一角设置“表演区”，摆放好用于表演的小舞台或地垫。

3. 前期经验：幼儿已有简单的音乐节奏感和初步的歌唱经验。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

故事引入：教师讲述一个简短的故事，比如“在一个阳光明媚的`早晨，森林里的小动物们醒来后，都迫不及待地想跟朋友们说声早安。于是，他们唱起了一首欢快的《问候歌》……”引出今天的歌曲主题。

二、新歌学习（15分钟）

1. 初次聆听：播放《问候歌》音频或视频，让幼儿整体感受歌曲的旋律和氛围。

2. 歌词展示：利用歌词卡片，逐句展示并带领幼儿朗读歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

3. 分段学唱：将歌曲分为几个小段，教师先示范演唱，然后引导幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。

4. 全体合唱：在幼儿熟悉各段歌词后，组织全体幼儿一起完整演唱歌曲。

三、创意表达（10分钟）

1. 歌词替换：鼓励幼儿尝试将“早安”替换成其他问候语，如“午安”、“晚安”或“你好”，并重新演唱歌曲。

2. 乐器伴奏：分发小乐器给部分幼儿，让他们为歌曲伴奏，增加音乐的层次感和趣味性。

3. 角色扮演：邀请幼儿戴上手偶或动物头饰，进行简单的角色扮演，边唱边表演，增进对歌曲情感的表达。

四、表演展示（5分钟）

小小音乐会：邀请几位或几组幼儿到“表演区”进行《问候歌》的表演，其他幼儿作为观众欣赏并给予掌声鼓励。

五、总结与延伸（5分钟）

情感升华：教师总结今天的活动，强调朋友间相互问候的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语。

家庭作业：请幼儿回家后给家人唱一遍《问候歌》，并尝试教家人学会这首歌，增进家庭成员间的情感交流。

教学反思：

本次活动通过《问候歌》的学习，不仅让幼儿学会了一首新的歌曲，更重要的是激发了他们对音乐的兴趣，培养了他们的合作意识和社交能力。在今后的教学中，可以继续探索更多适合幼儿年龄特点的音乐活动，让音乐成为幼儿快乐成长的一部分。