二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计（精选7篇）

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 1

一、活动概要：

在美妙的大自然中，生长着各种各样的草，五颜六色的花，是它们把我们的生活装扮得五彩缤纷，多姿多彩。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。

在语文课本中，孩子们从《植物妈妈有办法》中对奇妙的植物世界产生了浓厚的兴趣。从《苹果落地》的故事中孩子们学会了观察与思考，学会了动脑筋探究问题的答案。植物世界中美丽的花、绿绿的草，它们也有生命吗？它们吃什么？喝什么？它们也要睡觉吗？让我们到大然中去揭示植物世界的奥秘吧！

二、活动目标：

1、通过形式多样的实践活动，让孩子们开拓视野，开拓思维，融入充满生机的大自然中，找寻植物的奥秘。

2、从小培养孩子们的合作探究意识，让他们学会通过自己的努力，依靠自己的能力，去解决问题。

三、活动对象：

二年级六班的全体学生

四、主题选择：

综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验，设计和实施相关活动，因此，根据全班同学的兴趣，经过讨论我们选择了这个课题：《奇妙的植物世界》。

五、活动安排。

1、通过上网、查阅书籍、交谈等方式，了解关于奇妙植物的资料。

2、到郊区苗圃实地观察一些植物，通过和园丁的交谈进一步深入了解植物。

3、整理资料，开展一次总结会，谈谈并写一写自己的感受。

4、在校园内举办植物图片展，让全校同学都来感受大自然的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，保护大自然。

六、活动过程：

活动一：通过上网，查阅书籍等方式了解植物世界中的奇妙现象

植物和我们人类一样也属于生物的一种，植物世界里有很多有趣的“小故事”，我们一块儿来看看吧：

（1）有一种全身长满奶苞的树可以像妈妈给宝宝喂奶一样专门给周围的小树喂奶，可有意思了，它的名字叫“蓬尹迪卡萨里尼特”，它的奶汁实际上就是树根中的水分。

（2）你们见过夏天盛开的腊梅吗？在我国浙江的临安就有，它们还是国家二级保护植物呢！有机会一定要去看一看。

（3）“含羞草”大家都玩过吧！它垂下头去并不是怕羞，是因为受到了震动叶枕下部细胞里的水分流走了呀！

（4）“夜来香”晚上放出香气可是有意图的'呦！它是为了引诱长翅膀的“客人们”前来拜访，为它传送花粉。

（5）我国西南地区有美丽的鸽子树，在我国广东还有一种会吃动物的猪笼草，在我国湖南，浙江有一种很香的闹羊花，它的花香可不能多闻，会使人中毒。

活动小结：我们的收获还真不小，植物世界中的趣事可真不少，植物世界真是丰富多彩。

活动二：大自然中的畅想

孩子们来到郊区苗圃，在园丁的带领下，欣赏了多姿多彩的花儿，了解了它们各自不同的特征，在山坡上，孩子们吹起一朵朵小薄公项，融入大自然的怀抱中，感受大自然的芬芳与美丽。

活动小结：当我们踏在青草地上，呼吸着来大自然的鲜美空气，会感受到全身布满了美丽而健康的生命色素，正因为这些绿色植物拉近了人类与大自然的距离，让我们深入大自然去了解它们，从而更好地保护它们。

活动三：校园中的倡议。

在我们周围，有些同学不了解植物，不懂得爱护它们，常常见到地下有被摘落的花儿，草坪、花坛总有被践踏的痕迹，为此，我们在校园中布置了一次植物图片展，让全体同学都能从中感受到植物带给我们的乐趣，从而在全校同学中出发倡议，让大家都用实际行动来表达我们爱护植物，保护大自然的决心。

七、收获与反思

综合实践活动给了我们很多的启示，发展了孩子们的多种能力，平时鲜见的创造能力，思维能力和解决问题的能力在活动中迸发，满足了学生的求知欲望，孩子们积极投入的精神让老师为之感动。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 2

一、教学目标

让学生了解一些常见植物的特点和奇妙之处。

培养学生观察、比较和描述植物的能力。

激发学生对植物的兴趣和热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：认识几种常见植物的特点。

难点：引导学生细致观察植物并进行描述。

三、教学方法

直观教学法、观察法、讨论法

四、教学过程

导入新课

通过展示一些植物的图片或实物，引起学生的兴趣，引出课题《奇妙的植物世界》。

认识常见植物

（1）展示几种常见植物的图片，如向日葵、绿萝、仙人掌等，让学生观察并说出它们的名称。

（2）介绍这些植物的一些特点，如外形、颜色、生长环境等。

观察与讨论

（1）分组观察植物标本或活体植物，引导学生仔细观察植物的细节。

（2）小组讨论，交流观察到的植物特点。

分享与总结

（1）各小组汇报观察结果，分享有趣的发现。

（2）教师总结常见植物的奇妙之处。

拓展活动

让学生课后观察身边的`植物，记录下自己的发现。

五、教学反思

通过本次课程，学生对植物有了更深入的了解，观察能力得到锻炼，同时也培养了对大自然的热爱之情。在教学过程中，要注重引导学生自主观察和思考，激发他们的探究兴趣。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 3

一、教学目标

了解不同植物的种类和特征。

学会运用多种感官观察植物。

增强学生对植物的保护意识。

二、教学准备

各种植物的图片、实物标本、观察记录表等。

三、教学过程

情境导入

播放一段关于植物的视频或展示一些美丽的植物图片，营造植物世界的氛围。

植物种类介绍

（1）展示不同种类植物的图片，如树木、花草、蔬菜等，让学生认识并说出它们的名称。

（2）简要介绍这些植物的主要特征和用途。

观察植物活动

（1）分组观察植物标本或实物，指导学生运用眼看、手摸、鼻闻等方法观察植物。

（2）学生填写观察记录表，记录观察到的.植物特征。

小组汇报与交流

各小组分享观察结果，展示记录表，互相交流观察体会。

植物保护教育

（1）讲解植物对环境和人类的重要意义。

（2）引导学生思考如何保护植物。

总结与作业

（1）总结本次课的学习内容。

（2）布置作业，让学生在生活中继续观察植物并与家人分享。

四、教学反思

通过观察和交流活动，学生对植物有了更直观的认识和感受，同时也提高了保护植物的意识。在教学中要关注学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极探索。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 4

一、教学目标

认识几种奇妙的植物。

培养学生的观察能力和表达能力。

让学生感受植物的神奇与美丽。

二、教学重难点

重点：认识奇妙植物的特点。

难点：引导学生生动地描述植物的奇妙之处。

三、教学过程

植物奇观展示

展示一些奇妙的植物图片或视频，如猪笼草、跳舞草等，引起学生的好奇心。

奇妙植物介绍

（1）详细介绍几种奇妙植物的特点和奇特现象。

（2）让学生说说自己对这些植物的感受。

实地观察（或图片观察）

（1）带领学生到校园或展示植物图片，让学生近距离观察植物。

（2）指导学生仔细观察并记录发现。

分享与描述

学生分享自己观察到的植物奇妙之处，并用生动的语言进行描述。

拓展与思考

（1）讨论植物的奇妙对我们生活的.影响。

（2）引导学生思考如何保护奇妙的植物。

总结与作业

总结本次课的内容，布置课后作业，如绘制奇妙植物的图画或写一篇关于奇妙植物的短文。

四、教学反思

通过直观感受和互动交流，学生深入了解了奇妙植物的特点，增强了对植物的兴趣和探索欲望。在教学中要注重引导学生表达和分享，培养他们的综合素养。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 5

一、教学目标

让学生了解一些常见植物的特点和习性。

培养学生观察、比较和描述植物的能力。

激发学生对植物的兴趣和热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：认识几种常见植物的特点。

难点：观察植物并准确描述其特征。

三、教学方法

观察法、讨论法、讲授法

四、教学过程

导入新课

通过展示一些植物的图片或实物，引起学生对植物的兴趣。

认识常见植物

（1）展示几种常见植物的图片，如绿萝、向日葵、仙人掌等，让学生观察并说出它们的`名称。

（2）介绍这些植物的特点和习性。

实地观察

带领学生到校园或公园进行实地观察，让学生近距离观察植物的形态、颜色、叶子等特征，并记录下来。

分享与交流

让学生分组分享自己的观察结果，互相交流对植物的新发现。

总结与拓展

总结本节课学习的内容，鼓励学生在生活中继续观察和了解植物。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 6

一、教学目标

引导学生认识不同种类的植物。

培养学生的观察能力和合作精神。

让学生感受植物的.奇妙与美丽。

二、教学重难点

重点：了解不同植物的特点和多样性。

难点：区分不同植物的特征。

三、教学方法

实地观察法、小组合作法、多媒体展示法

四、教学过程

情境创设

播放一段关于植物的视频或展示一些美丽的植物图片，营造出植物世界的氛围。

植物大发现

（1）组织学生分组，在校园或附近区域进行植物观察活动。

（2）要求学生记录观察到的植物种类和特征。

小组汇报

各小组分享他们观察到的植物及发现，教师进行适当补充和讲解。

植物知识拓展

通过图片、视频等资料，介绍一些有趣的植物知识，如食虫植物、会开花的树等。

活动总结

总结本次实践课的收获，鼓励学生关注植物、保护环境。

二年级综合实践课《奇妙的植物世界》教学设计 7

一、教学目标

使学生了解植物的基本结构和功能。

提高学生的观察和分析能力。

培养学生对植物的保护意识。

二、教学重难点

重点：认识植物的结构和功能。

难点：理解植物与环境的`关系。

三、教学方法

实验探究法、问题引导法、讨论法

四、教学过程

植物探秘

（1）展示植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，让学生观察并说出其名称。

（2）引导学生思考这些部分的作用。

实验探究

进行简单的植物实验，如观察根的吸收作用、叶子的光合作用等。

讨论与交流

组织学生讨论植物与环境的关系，以及如何保护植物。

制作植物标本

指导学生制作简单的植物标本，加深对植物的认识。

总结与评价

总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。