全国课短式网球教学设计（精选5篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的全国课短式网球教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

全国课短式网球教学设计 1

一、指导思想

本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。

二、 教学内容：

短式网球——击球练习

三、 教学目标：

1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。

2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。

四、 教学要点：

正确握拍，准确击球。

五、 教法与学法的选用意图：

1、短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。

2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、 先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。如：从个人熟悉球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的.变换。

3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维，将学生推向活动的最前沿。如：托球游戏、掂球游戏、创新各种玩球方法等。

4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。如：学生自选对打练习方式等。

5、全课注重采用自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培养学生团结协作的品质。

总之，本课教学，教师通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神。

全国课短式网球教学设计 2

1. 教学目标

技能目标：使学生掌握短式网球的基本握拍方法、发球、接发球、正手和反手击球等基本技术。

体能目标：通过短式网球练习，提高学生的灵活性、协调性、速度和反应能力。

情感目标：激发学生对网球运动的兴趣，培养良好的体育道德和团队合作精神。

2. 课程内容与活动设计

第一阶段：引入与热身（10分钟）

介绍短式网球：简要介绍短式网球的起源、特点及其在青少年体育教育中的重要性。

热身活动：包括慢跑、伸展运动和简单的球感练习（如手抛球、两人传球）来准备身体，预防运动伤害。

第二阶段：基本技能学习（30分钟）

握拍方法：演示并指导正确的握拍方式，如东方式握拍，让学生实践并纠正。

发球与接发球：

使用较轻的球和矮网，教授简单发球技巧，重点在于动作的`连贯性和准确性。

接发球练习，强调站位、预判和基本的接球动作。

正手与反手击球：

分解动作教学，先从无球挥拍开始，逐渐过渡到有球练习。

使用辅助器材如减压球或大号网球，降低难度，增加成功率。

第三阶段：游戏与比赛（20分钟）

迷你网球比赛：设置小型球场，进行2对2或单打比赛，强调乐趣和参与度而非胜负。

技能挑战赛：如“最长连续对打”、“最快发球入区”等，增加互动性和竞争性，同时巩固技能。

第四阶段：放松与总结（10分钟）

放松活动：通过慢跑、拉伸来帮助肌肉放松，减少肌肉酸痛。

课程总结：回顾本节课学习的内容，鼓励学生分享学习体会和进步。

布置作业：建议学生在家进行简单的球感练习，如对着墙击球。

3. 教学资源与器材

短式网球专用球拍（适合儿童尺寸）

短式网球（比标准网球轻、大）

矮网球网

辅助训练器材（如减压球、大号网球）

计分板、哨子

4. 注意事项

安全第一，确保场地无安全隐患，学生穿着适合的运动装备。

适时给予正面反馈，增强学生的自信心和参与度。

根据学生的年龄和能力调整教学难度，确保每个学生都能在活动中找到乐趣和成就感。

全国课短式网球教学设计 3

1. 课程目标

技能目标：掌握短式网球的基本技巧，包括正确的握拍方式、基本的击球动作（正手、反手）、发球和接发球。

体能目标：通过短式网球练习提高学生的协调性、灵活性、速度和耐力。

心理目标：培养学生的团队合作精神、竞赛意识以及面对挑战的积极态度。

知识目标：了解短式网球的规则，认识网球文化，培养对网球运动的兴趣和热爱。

2. 教学内容安排

第一阶段：基础熟悉与热身（15分钟）

介绍活动：简短介绍短式网球的历史、规则及基本装备。

热身运动：全身动态拉伸，包括手腕、肘部、肩膀、腰部和腿部的准备活动，以及简单的跑步和跳跃。

第二阶段：技能学习（45分钟）

握拍与站位（10分钟）

讲解并示范正确的握拍方法（如大陆式握拍）。

引导学生找到合适的站位姿势，强调平衡和准备状态。

正手击球（15分钟）

分解演示正手击球动作，从后摆、挥拍到随挥。

利用减压球或小型网球进行一对一或小组练习，教练纠正动作。

反手击球（10分钟）

同样采用分解教学法，强调反手握拍和身体转动的重要性。

通过墙球练习或搭档抛球练习加强技能。

发球与接发球（10分钟）

简化发球动作，教授基本的'过顶发球技巧。

接发球练习，重点在于反应速度和正确的预判位置。

第三阶段：游戏与竞赛（30分钟）

趣味接力赛：设置简单的网球传递或击球接力赛，增强团队协作。

迷你网球比赛：根据学生掌握情况，组织小型短式网球比赛，实践所学技能，体验比赛氛围。

第四阶段：放松与总结（10分钟）

放松活动：进行全身拉伸，帮助肌肉恢复，减少运动后的酸痛。

回顾与鼓励：总结本节课的学习要点，表扬进步显著的学生，鼓励所有参与者。

3. 教学资源与器材

短式网球拍、减压球/小型网球、网球场或标记出的简化场地、障碍物（如锥桶）用于设置训练路径、计分板（用于比赛时）。

4. 安全注意事项

确保所有器材适合儿童使用，无尖锐边角。

强调运动中的个人安全，避免碰撞和受伤。

提醒学生适量饮水，保持水分。

观察天气条件，避免极端天气下的户外活动。

全国课短式网球教学设计 4

1. 课程目标设定

技能目标：掌握短式网球的基本握拍方法、发球、接发球、正手击球和反手击球等基本技术。

体能目标：通过短式网球训练，提高学生的速度、灵敏性、协调性和耐力。

情感目标：培养学生对网球运动的.兴趣，增强自信心，培养团队合作意识和公平竞争的精神。

2. 教学内容规划

第一阶段：基础准备与规则介绍（1-2课时）

热身活动：轻松的跑步、拉伸、反应游戏，预防运动伤害。

网球基础知识：介绍网球场地、球拍、球的种类，简述短式网球规则。

握拍教学：示范并练习东方式握拍法，适合初学者掌握基本击球技巧。

第二阶段：基本技能训练（3-6课时）

发球与接发球：从简单的下手发球开始，逐步过渡到上手发球；学习如何正确站位和预判来球方向进行接发球。

正手击球：分步讲解正手击球动作，重点在于脚步移动、转体、挥拍路径和击球点。

反手击球：介绍两种反手握拍方式，通过练习墙球或搭档练习，掌握反手击球技巧。

第三阶段：比赛与战术应用（7-10课时）

小型比赛：组织短网双打或单打比赛，场地可以适当缩小，球网降低，使用软球，以增加趣味性和安全性。

战术教学：简单介绍如何根据对手情况调整站位、利用角度和力量变化控制比赛节奏。

心理素质培养：通过模拟比赛，教育学生如何面对胜负，培养积极的比赛态度和抗压能力。

3. 教学方法与手段

演示与模仿：教师或高水平学生演示，学生跟随模仿，逐步纠正动作。

分组练习：根据学生技术水平分组，实施差异化教学，小组间进行对抗或合作练习。

游戏化教学：设计有趣的网球游戏，如“接力击球”、“网球接龙”，在玩中学习。

视频反馈：录制学生练习视频，课后观看分析，帮助学生自我纠正动作。

4. 评价与反馈

过程评价：观察学生在课堂上的参与度、努力程度和技术进步，及时给予正面鼓励。

技能测试：定期进行基本技能的小测验，如正手击球准确率、发球过网率等。

自我评估与互评：鼓励学生自我反思学习过程，同伴之间相互评价，促进相互学习。

全国课短式网球教学设计 5

一、指导思想

本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。通过短式网球教学，培养学生的网球兴趣，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，同时提高学生的实践能力和团队合作精神。

二、教学目标

知识与技能：通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，掌握短式网球的基本击球技巧。

过程与方法：在合作学习中，培养学生积极动脑、善于观察与思考的能力，提高学生的实践能力。

情感态度与价值观：培养学生对网球运动的兴趣，激发学生的运动热情，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学内容

短式网球击球练习：包括正手击球、反手击球、发球、接发球等基本技术动作。

游戏与比赛：通过设计各种游戏和比赛，让学生在实践中巩固技术动作，提高技能水平。

四、教学要点

正确握拍：掌握正确的握拍方法是学习短式网球的第一步。

准确击球：通过反复练习，提高学生的击球准确性和稳定性。

合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，共同提高技能水平。

五、教学方法与手段

示范法：教师通过示范正确的技术动作，让学生直观感受和学习。

讲解法：结合技术动作的讲解，帮助学生理解动作要领和注意事项。

游戏法：设计各种有趣的`网球游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

竞赛法：组织小组或班级间的网球比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

自主练习与合作学习：给予学生充分的自主练习时间，同时鼓励学生之间的合作学习，共同解决问题和提高技能水平。

六、教学步骤与时间分配

开始部分（约5分钟）

课堂常规：体委整队、师生问好、教师宣布本课内容。

队列练习：原地转法、四列纵队齐步走成四列横队等。

准备部分（约10分钟）

运动模仿操：包括划船、击剑、高尔夫球、武术、举重、轮滑、网球等动作模仿。

专门性练习：如抻拉肩部韧带、拍球练习等。

基本部分（约30分钟）

短式网球击球练习：教师示范并讲解技术动作，学生分组进行练习。

游戏与比赛：设计各种网球游戏和比赛，让学生在实践中巩固技术动作。

结束部分（约5分钟）

放松活动：如播放音乐《让我们荡起双桨》，学生跟随音乐进行放松。

教师总结：对本节课的学习情况进行总结，并宣布下课。

七、教学资源与场地器材

场地：需要一块适合进行短式网球教学的场地，场地大小可根据学生人数和教学需求进行调整。

器材：短式网球拍、短式网球（包括海绵球和低压网球）、球网、录音机、小垫子、大垫子等。

八、安全措施

教师需做好学生组织和宣传工作，确保学生了解并遵守教学规则和安全要求。

在教学过程中，教师应及时观察并处理突发事件，确保学生的安全。

学生散点练习时，教师应提醒学生保持适当的距离，避免碰撞。