关于电脑住宅的教学设计11篇

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的关于电脑住宅的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电脑住宅的教学设计 1

【教学目标】

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

【学习重难点】

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

【学习时间】

1课时。

【教学过程】

一、激情导入

1、从择山洞而居，到结茅而往;从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢?今天让我们结识一座电脑住宅。

2、引入新课，板题：

电脑住宅

3、读了课题后，你想知道些什么?

(师对生提的问题在黑板上板出来)

二、初读感知

1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自读课文，读准课文的字音。

2、检查生字的读音：

cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

仓 库 储 存 烹 调 烹 饪 防盗 综 合 判 断

三、默读理解

默读课文思考下面的问题：

1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?

2、那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?

⑴ 过度激趣：

刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象?

⑵ 指名汇报，指导朗读。

四、小组合作探究

1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论：

以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的.布局功能以及使用方法。

2、小组汇报，集体交流：

⑴ 根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

⑵ 大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

⑶ 通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装置。

⑸ 主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

⑹ 浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。

五、导语激励

同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的是能够创造美的人!你们愿意做这样的人吗?

那我们该怎样做呢?

六、小结

同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。

七、课外拓展

我来当设计师：

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。

电脑住宅的教学设计 2

【学习目标】

1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。

2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。

3、用普通话正确、流利地朗读课文。

4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

【课前准备】

1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、电脑住宅的示意图。

【教学过程】

一、引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的'住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?

二、初读感知

1、请自读课文：

遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文，考虑：

电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容

1、默读课文：

看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：

填写表格或绘制电子住宅的示意图：

具体设施 如何工作 有何功能

4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。

5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。

6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

四、课外拓展

1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。

【板书设计】

30、电脑住宅

一切 电脑 指挥

(门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)

神奇

平安 方便 舒适

电脑住宅的教学设计 3

教学目标：

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的.方法。

教学设计：

一、导入

1、师：同学们还记不记得三年级学习的一篇课文《我家快上了信息高速公路》？同学说说电脑给我们的生活带来了那些便利？

（指名学生回答）

2、师：是啊，电脑真是一个伟大的发明，这节课，我们要去参观一幢由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们普通的住宅有什么不同

（齐读课题）

二、新课

1、请同学用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，读通句子

2、检查预习情况：指名认读词语

3、通过预习课文，电脑住宅与普通住宅有什么不同？

（引导学生读第１自然段，指名回答）

“这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。”

4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们是怎样工作的呢？

（1）小组合作学习，填写表格

（2）指名读－汇报交流－填表

5、通过观察表格，作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的？

6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点？

（学生总结）

教师小结

7、引导读第８自然段

8、如果你是一个设计师，你设计的电脑住宅还会有哪些设施？哪些功能？（学生讨论、汇报）

９、师总结

电脑住宅的教学设计 4

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。

二、教学重难点：

了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。

三、教学过程：

（一）揭题导入：

1、板书：

（1）住宅；

（2）学生说说生活中的.住宅是什么样的。

2、再板书：

（1）电脑；

（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

（二）初读课文，了解内容：

1、自读课文：边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?

（三）细读探讨，想象表达：

1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)

2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸：

1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说，再全班交流。

2、评一评：谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市：

1、查一查：收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写：把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。

3、画一画：按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

六、板书设计

1、电脑住宅。

2、神奇独特、舒适便捷。

电脑住宅的教学设计 5

教学目标：

1、认识6个一类字，培养学生主动识字的习惯。

2、继续学习默读课文，做到边读边想，学习在课本上写下自己的感想和疑问。

3、初步了解课文内容，感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。

4、培养学生学科学、用科学的兴趣，大胆想象、设计未来的住宅，完成写段练习。

教学重点：

学习默读课文，能够做到边读边想边记。

教学难点：

1、感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。

2、大胆想象、设计未来的住宅，进行写段练习。

教学过程：

一、情境导入：

师：乘坐上时光列车，我们今天的快乐学习之旅就要出发了。

师：早上好，今天，2037年12月18日，是优尔居电脑住宅公司成立30周年的大喜日子。各位刚进入40岁不惑之年，事业有成，家庭幸福，是本公司电脑住宅的忠实用户，所以特邀请诸位参加今天的庆典，与我们一同见证公司成立30年来的`光辉历程。

我们已经进入无纸化阅读时代，各位脑中植入的如芝麻粒大小的电子信息接收处理器可以自动接收到来自报纸、书籍的信息。但是今天，为了重温30年前的那段历史，我们将抛开这些仪器，重拾书本，亲自阅读30年前电脑住宅开发阶段的宣传材料。

二、学习课文：

1、师：轻声读课文，边读边画出难读难懂的词语、句子。

2、师：各位已经很久没有离开电子信息接收处理器的帮助进行过独立阅读了，可能会有一些困难。出示幻灯片：仓库 储存 烹调 防盗 综合 判断

会读的同学领读。抽取出生字单独认读。

3、师：还有哪些词语、句子给各位的阅读理解带来了麻烦吗？

4、师：当时的人类喜欢用加有引号的词语来表达一些特殊的意思，您能读懂吗？为了使各位不至于对我公司产品的功能产生误解，我有必要了解一下你们对这些词语的理解情况。

引号的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的称谓或着重指出的部分；（3）表示讽刺或否定的词。

第一组：

（1）这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（2）卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。

第二组：

（1）如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。

（2）原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。

（3）主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（4）浴室的装置也受电脑控制，人们可以“预约”洗澡时间。

（5）住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。

5、师：再读材料，您看出这份说明材料是按照什么样的顺序进行介绍的吗？在您居住的过程中，您对哪一处的设计最满意，请您告诉我们。您也可以将客人参观后的评价，还有您听到的小偷、警察、清洁工等人对住宅的评价告诉我们。为了便于电子语音速录机的识别与记录，请您在评价的时候尽量使用以下的关联词，也可以引用文中的句子。

既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 无论……都……

6、师：虽然最初的电脑住宅今天看来已显得过时，可是没有这些开拓者的大胆尝试，就不会有我们今天所享受的幸福生活。请您再次轻声读这篇材料，联系这30年来的社会变化，感受科技的发展和神奇。

三、写话练习：

师：今天，我们公司研发的升级换代产品已成功面市，正在向市场进行新型住宅的推广工作，现正进行有奖征集活动。如果您能根据本公司电脑住宅的特点写出或者唱出语言简洁明快、新颖独特的宣传标语、宣传歌，一经采用，会获得免费赠送的新型电脑住宅一套。

四、课后练笔：

如果您能想出新型电脑住宅的最新功能，把您的设想简要地写成一段话，您将同样有机会获得我公司免费赠送的新型电脑住宅一套。

电脑住宅的教学设计 6

学习目标：

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重、难点：

学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

课前准备：

1、电脑住宅的有关图片

2、生词卡片

教学过程：

A.创设情境，导入新课

出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

初读课文，认读生字

1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

B.再读课文，感知理解

1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么样的功能？它们又是怎样工作的？

2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑住宅

具体设施

如何工作

有何功能

C.合作交流，相互质疑、释疑

1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的'地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

D.发挥想象，深化感悟

以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

E.拓展阅读，开阔视野

阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

F.小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

板书设计：

设置

人类电脑

舒适的生活

电脑住宅的教学设计 7

学习目标

1、知识与技能目标：

1)学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。

2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3)发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

2、过程与方法目标：

通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅

3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

课前准备

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

教学过程

一、激情引入

同学们，你们知道电脑有什么用处呢?(三、四个学生谈)

是啊，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们就去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅。它究竟与我们普通的住宅有什么不同呢?

二、初读感知

下面请同学们小声朗读课文，注意读准字音，遇到生字时，拼读一下括号里的拼音;注意把课文读通顺、流利，读不通顺的地方反复多读几遍。

同学们读得很认真，真不错啊!下面我们一起来交流一下你们的`自学情况。

初读课文了，你们谁能用一句话说说电脑住宅给你留下的最深印象是什么呢?

三、再读理解

接下来，老师请同学们快速默读课文，找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方?(板书：门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室)

那么，它们又是分别怎么工作的?请同学们认真默读课文，小组交流。全班交流，师帮忙概括。

如果你住在这样一套房子里，你有什么感觉?(神奇)

合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。

四、课外拓展，想象创作

1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，你想象中的电脑住宅还可能具有什么功能吗?请同学发挥想象，当个小小设计师。

(1)说一说：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?

(2)写一写：请同学们张开想象的翅膀，把你想象中神奇美好的电脑住宅描绘下来吧!待会儿交流。

(3)评一评，谁设计的最神奇方便?

五、总结课文

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

六、课外作业(选做题)

★根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来(只选择一个来写)

★画一画你心目中的电脑住宅。

电脑住宅的教学设计 8

一、教学目标

1. 知识与技能：

认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词。

默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。

学习作者按一定顺序说明事物的方法。

2. 过程与方法：

通过自主学习和小组合作，理解课文内容，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

运用表格、画简意图等方式再现住宅的设施，加深对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学技术的兴趣和探索欲，培养他们对未来美好生活的憧憬。

二、教学重难点

重点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的'方便。

难点：理解并学习作者按一定顺序说明事物的方法。

三、教学过程

1. 导入新课

通过展示现代科技带来的便利生活的图片或视频，引导学生思考科技对生活的影响，进而引出《电脑住宅》这一课题。

2. 初读课文，整体感知

学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的掌握情况，通过开火车读、齐读等方式巩固生字词。

3. 精读课文，深入理解

快速浏览课文，圈出课文介绍了电脑住宅的哪些地方。

默读课文相关段落，边读边想象电脑的神奇，并在旁边做批注。

小组合作，根据课文描述画出电脑住宅的示意图，并注明各部分的神奇之处。

4. 交流分享，深化理解

各小组展示自己画的示意图，并介绍电脑住宅的各部分功能。

全班交流，教师适时点拨，引导学生感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

5. 拓展延伸

引导学生思考：如果由你来设计电脑住宅，你会怎样设计？鼓励学生发挥想象力，设计自己心目中的电脑住宅。

布置作业：仿照课文的介绍方式，写一篇关于自己设计的电脑住宅的短文。

四、板书设计

电脑住宅

大门 → 会客厅 → 厨房 → 卧室 → 浴室

节能 → 舒适 → 快捷 → 方便 → 安全

电脑住宅的教学设计 9

一、教学目标

1. 知识与技能：

掌握6个生字的正确读音和书写。

理解课文内容，了解电脑住宅为人们生活带来的便利。

学习作者按空间转换顺序说明事物的方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容。

运用小组合作、角色扮演等方法，加深对电脑住宅功能的理解。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学技术的热爱和向往，培养他们对科技改变生活的认同感。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受电脑住宅的神奇和便利。

难点：学习作者按空间转换顺序说明事物的方法，并能在自己的写作中加以运用。

三、教学过程

1. 创设情境，导入新课

通过讲述人类住宅的历史变迁，引导学生思考未来住宅的可能性，进而引出《电脑住宅》这一课题。

2. 初读课文，整体把握

学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词的掌握情况，通过领读、跟读等方式巩固生字词。

3. 精读课文，深入理解

分段朗读课文，每读完一段，引导学生概括该段的主要内容。

小组合作，讨论电脑住宅各部分的功能和神奇之处，并尝试用自己的话进行复述。

4. 角色扮演，体验神奇

学生分组进行角色扮演，分别扮演电脑住宅的主人、客人、电脑等角色，通过对话和动作展示电脑住宅的功能和便利。

5. 总结归纳，拓展延伸

总结课文内容，引导学生归纳电脑住宅的'特点和优势。

引导学生思考：如果让你来设计一座未来的住宅，你会加入哪些科技元素？鼓励学生发挥想象力，进行创意设计。

6. 布置作业

要求学生写一篇关于自己设计的未来住宅的短文，要求按照空间转换顺序进行说明。

电脑住宅的教学设计 10

一、教学目标

1. 知识与技能：

认识并理解课文中的生字词，如“风向标”、“分门别类”、“集装箱”、“烹饪”等。

能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

学习作者按一定顺序（空间转换）说明事物的方法。

2. 过程与方法：

通过默读、交流、讨论等方式，想象课文描述的场景和事物，感受电脑的神奇和现代科技带来的便利。

小组合作，绘制电脑住宅的示意图，并标注各部分的神奇之处。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学技术的兴趣和探索欲，培养学生的想象力和创造力。

感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷，增强对未来美好生活的憧憬。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受科技的神奇与便利。

难点：学习作者按一定顺序说明事物的方法，并能加以运用。

三、教学过程

1. 导入新课

通过展示现代科技发展的图片或视频，引导学生感受科技的魅力，激发学习兴趣。

引出课题《电脑住宅》，简要介绍课文背景。

2. 初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词学习情况，纠正读音。

3. 精读课文，深入理解

默读课文，边读边想象课文描述的场景和事物。

小组合作，讨论并填写表格，理清课文内容（如电脑住宅的设施及其功能）。

全班交流汇报，教师适时点拨。

4. 绘制示意图

小组合作，根据课文内容绘制电脑住宅的示意图，并标注各部分的'神奇之处。

展示交流，评价反馈。

5. 拓展延伸

引导学生发挥想象力，设计自己心目中的电脑住宅，并简要介绍其设计理念和功能。

布置作业：以“我设计的电脑住宅”为题，写一篇小短文。

四、板书设计

电脑住宅

大门→会客厅→厨房→卧室→浴室

神奇 便利 舒适 安全

五、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣和探索欲。

在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力，以及自主学习和合作学习的能力。

需要进一步改进的是，在拓展延伸环节，应给予学生更多的时间和空间来展示自己的设计作品，并进行更充分的交流和评价。

电脑住宅的教学设计 11

一、教学目标

与教学设计一相似，但更侧重于培养学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受科技的神奇与便利。

难点：能够用准确、流畅的语言介绍电脑住宅的设施及其功能。

三、教学过程

1. 导入新课（同教学设计一）

2. 初读课文，解决字词

学生自读课文，标注生字词并尝试解决。

教师检查生字词学习情况，重点讲解难解字词。

3. 再读课文，理清脉络

学生默读课文，思考并回答：课文是按什么顺序介绍电脑住宅的？

教师引导学生归纳出课文的写作顺序：大门→门厅→会客室→厨房→卧室→浴室。

4. 深入研读，理解内容

学生分组研读课文各部分内容，理解并概括电脑住宅的设施及其功能。

小组内交流讨论，形成共识。

全班汇报交流，教师适时补充和点评。

5. 语言实践

引导学生用准确、流畅的.语言介绍电脑住宅的某一设施及其功能。

小组内互相评价，选出代表在全班展示。

6. 拓展延伸（同教学设计一）

四、板书设计

电脑住宅

大门→会客厅→厨房→卧室→浴室

神奇 便利 舒适 安全

五、教学反思

本节课注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过深入研读和语言实践环节，有效提升了学生的综合素养。

需要注意的是，在语言实践环节，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生克服表达上的困难，提高表达效果。