六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计
六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计，欢迎阅读与收藏。
六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计 1
课程目标
知识与技能：学生能够识别并唱准《Do Re Mi》中所涉及的七个基本音符（Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Ti）。
过程与方法：通过歌唱、游戏和创作活动，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
情感态度价值观：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养团队合作精神和自我表达能力。
教学内容
歌曲介绍：简要介绍《音乐之声》及其背景，引出《Do Re Mi》在剧中的意义。
音阶学习：通过视觉（音符卡片）、听觉（钢琴演奏）和动觉（身体动作对应每个音符）多种方式教授七个基本音符。
歌曲学唱：分段学唱《Do Re Mi》，强调准确的音高和节奏感。
音乐游戏：设计“音符接力”、“音乐椅子”等游戏，巩固音符记忆。
创意表达：鼓励学生以小组为单位，创作简单的`旋律或歌词，运用所学音符进行表演。
教学步骤
1. 引入（5分钟）
播放《音乐之声》电影片段，引入《Do Re Mi》歌曲，激发学生兴趣。
简单介绍歌曲的创作背景和在音乐教育中的作用。
2. 音符认知（10分钟）
展示音符卡片，逐一介绍Do到Ti，并用钢琴弹奏对应的音，让学生跟唱。
设计身体动作，如手势或舞蹈步伐，帮助学生记忆每个音符。
3. 学唱歌曲（20分钟）
分句教唱，先慢后快，确保每位学生都能准确跟上。
强调吐字清晰，音准和节奏的把握。
全班合唱，教师可伴奏或播放原声带。
4. 游戏互动（15分钟）
“音符接力”：学生按顺序唱出音阶，一人接一人，增强团队协作。
“音乐椅子”：音乐停止时，学生需迅速坐到椅子上，并说出停顿时的音符。
5. 创意工作坊（15分钟）
分组讨论，创作包含新歌词或简单旋律的小段落，使用所学音符。
小组展示，互相欣赏与评价，鼓励正面反馈。
6. 总结回顾（5分钟）
回顾本节课学习的内容，强调音符的重要性及音乐学习的乐趣。
鼓励学生在日常生活中寻找音乐元素，保持对音乐的好奇心。
评估与反馈
观察学生在学唱、游戏和创作环节的表现，评估其音准、节奏感以及团队合作能力。
通过小组展示，收集学生的反馈，了解学习成效和兴趣点。
提供个性化建议，鼓励学生继续探索音乐世界。
通过这样的教学设计，不仅能有效地教授音乐基础知识，还能激发学生的学习热情，促进其全面发展。
六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计 2
教学目标
知识与技能：学生能够识别并唱出solfege音阶（Do Re Mi Fa Sol La Ti Do），理解其在音乐中的基本作用。
过程与方法：通过聆听、模仿、创编等活动，提高学生的音乐感知力和表现能力。
情感态度价值观：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养团队合作精神和创造力。
教学准备
教学材料：《音乐之声》电影片段或《Do Re Mi》音乐视频、solfege音阶图、乐器（如卡林巴琴、小钟琴等，视条件而定）、多媒体教学设备。
预习任务：学生提前观看《音乐之声》中《Do Re Mi》的片段，尝试跟唱。
教学流程
1. 导入（5分钟）
故事引入：简短介绍《音乐之声》的故事背景，播放《Do Re Mi》的音乐视频片段，激发学生的兴趣。
讨论分享：学生分享初步感受，教师引导学生注意歌曲中的.音阶元素。
2. 讲解示范（10分钟）
solfege音阶讲解：展示solfege音阶图，逐一介绍每个音符的名称及其在五线谱上的位置。
歌唱练习：教师带领学生逐步唱诵solfege音阶，强调正确的发音和节奏感。
3. 学唱《Do Re Mi》（15分钟）
分段学唱：将歌曲分成几个部分，每部分先听后唱，重点学习旋律中的solfege部分。
跟伴奏唱：使用伴奏带或现场钢琴伴奏，让学生尝试跟伴奏完整演唱。
4. 创意表达（15分钟）
乐器伴奏：分组，每组分配不同简单乐器，为歌曲创作简单的伴奏模式。
创编动作：鼓励学生根据歌词内容创编舞蹈动作或手势，增强表现力。
5. 分享展示（10分钟）
小组表演：每组轮流展示他们的歌曲演唱及创意表达，其他同学给予正面反馈。
总结评价：教师总结学生在学习过程中的亮点，提出改进建议。
6. 拓展延伸（5分钟）
音乐剧文化：简要介绍音乐剧的历史和特点，推荐几部适合学生观看的音乐剧。
作业布置：选择一首自己喜欢的音乐剧歌曲，了解其背后的故事，下次课分享。
教学反思
课后，教师应收集学生反馈，评估活动的参与度和学习成效，特别是学生对solfege音阶的理解程度和创意表达的能力。
根据课堂观察和学生反馈，调整后续课程的教学策略，确保每位学生都能在音乐学习旅程中获得成长和乐趣。
通过这样的教学设计，《Do Re Mi》不仅成为了一扇通往音乐世界的窗口，也成为了培养学生音乐素养、创造力和团队协作能力的有效工具。