《胖胖熊和小老鼠》教学设计（通用5篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《胖胖熊和小老鼠》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《胖胖熊和小老鼠》教学设计 1

活动目标：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

活动准备：

1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的'汉字卡片。

2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

活动过程：

一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

1、老师提出问题：

（1）故事讲了什么事情？

（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）

2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

三、认识三种节奏型

1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

四、学习为动物走路及笑声配乐器。

1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？

（1）幼儿商量后回答。

（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

（2）幼儿交换乐器演奏。

《胖胖熊和小老鼠》教学设计 2

一、教学目标

1、通过故事《胖胖熊和小老鼠》的学习，使学生能够理解故事情节，描述故事中的人物和情节，并能分辨出胖胖熊与小老鼠的不同特征。

2、通过故事学习，引导学生能够掌握和使用相关的词汇，如“熊”、“老鼠”、“菜苔”、“南瓜”等，并能够通过颜色、形状等属性来辨认物品。

3、通过故事学习，学生能够理解动物走路声音特征与乐器（如大鼓）声音性质的关系，学习用乐器演奏动物走路的.节奏，初步掌握节奏型。

4、通过合作活动，提高学生的合作能力和协作意识，让学生愿意参与表演，大胆学说角色对话。

二、教学准备

1、故事《胖胖熊和小老鼠》的文本。

2、熊、老鼠、菜苔、南瓜等相关的道具或图片。

3、打击乐器，如大鼓、铃鼓等。

4、相关的教学PPT或视频，以方便学生理解和学习。

三、教学过程

1、导入环节：教师出示熊和老鼠的玩具或图片，引导学生观察和描述它们的特征，激发学生对故事的兴趣。

2、故事讲述：教师讲述《胖胖熊和小老鼠》的故事，同时展示相关的道具或图片，帮助学生理解故事情节。在讲述过程中，引导学生模仿胖胖熊和小老鼠的走路特征，并学习使用像声词。

3、乐器演奏：教师出示打击乐器，并敲击乐器，引导学生将乐器声音与动物走路的声音进行匹配。然后，教师指导学生使用乐器演奏动物走路的节奏，让学生初步掌握节奏型。

4、分组活动：将学生分成小组，让他们根据故事内容，利用道具和乐器进行角色扮演和表演。教师可以提示学生在适当的时候使用乐器演奏。

5、总结与反馈：教师总结本次课程的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的声音与节奏的关系。同时，教师对学生的表演和参与情况给予积极的反馈和评价。

四、教学反思

本次教学设计通过故事学习、乐器演奏和角色扮演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《胖胖熊和小老鼠》的故事，并掌握了相关的知识和技能。但在教学过程中，教师还需要注意以下几点：

1、确保每个学生都能参与到活动中来，避免部分学生被边缘化。

2、注意控制教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行，避免赶进度或拖堂。

3、对于学生的表演和作品，要给予积极的反馈和评价，鼓励他们继续努力。

《胖胖熊和小老鼠》教学设计 3

一、教学目标

知识与理解：通过故事《胖胖熊和小老鼠》的学习，使学生能理解故事情节，描述故事中的人物和情节，掌握故事中的关键词汇，如熊、老鼠、菜苔、南瓜等。

技能与发展：通过活动，学生能感受动物走路声音特征与乐器（如大鼓）声音性质的关系，学习用乐器演奏动物走路及关系的节奏，初步掌握节奏型。同时，通过肢体律动，感应固定拍，提高学生的节奏感和身体协调性。

情感态度与价值观：通过故事中的角色互动，引导学生理解并尊重不同动物的特性，培养学生的同理心和包容心。同时，通过合作完成活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备

1、故事《胖胖熊和小老鼠》的书籍或PPT。

2、相关的道具，如熊、老鼠、菜苔、南瓜的模型或图片。

3、乐器，如大鼓、铃鼓等。

4、彩色球、塑料积木等玩具，用于分组活动。

三、教学过程

1、导入环节：教师用生动的语言讲述《胖胖熊和小老鼠》的故事，同时展示相关的道具和图片，引导学生进入故事情境。

2、故事讲述与理解：教师继续讲述故事，同时提出问题，引导学生思考并回答，如“胖胖熊和小老鼠有什么不同？”“他们是怎么解决问题的？”等。

3、乐器演奏与节奏学习：教师出示大鼓，敲击鼓面和鼓边，引导学生将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。然后，教师引导学生使用乐器演奏动物走路的节奏，并学习不同的节奏型。

4、分组活动与角色扮演：学生分组进行活动，每组选择一名学生扮演胖胖熊，一名学生扮演小老鼠，其他学生使用乐器伴奏。通过角色扮演和乐器演奏，加深学生对故事的理解和记忆。

5、总结与反思：教师引导学生总结今天的学习内容，并鼓励学生在日常生活中观察动物，发现动物的特性，同时反思在活动中的表现，提出改进的建议。

四、教学评价

1、观察学生在活动中的参与度，是否能够积极参与讨论和演奏。

2、检查学生对故事内容的'理解程度，是否能够准确描述故事中的情节和人物。

3、评估学生在乐器演奏和节奏学习方面的表现，是否能够初步掌握节奏型。

五、教学延伸

1、可以安排学生进行故事续写或改编，发挥他们的想象力和创造力。

2、可以组织学生进行户外探索活动，观察并了解不同动物的生活习性和特点。

通过以上教学设计，我们希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习《胖胖熊和小老鼠》这个故事，同时提高他们的节奏感、合作能力和对动物的认识。

《胖胖熊和小老鼠》教学设计 4

教学目标：

1、使学生能理解故事内容，并能描述故事中的主要人物和情节。

2、通过学习，使学生能够掌握故事中的词汇，如熊、老鼠、菜苔、南瓜等。

3、培养学生的观察力，通过比较胖胖熊和小老鼠的特点，让他们了解动物的差异和相似之处。

4、提高学生的团队合作能力，通过分组活动，让学生在互动中提升合作意识和协作能力。

教学准备：

1、故事书《胖胖熊和小老鼠》。

2、熊、老鼠、菜苔、南瓜等相关的道具或图片。

3、录音设备，播放故事的音频。

教学过程：

一、导入环节

1、教师播放《胖胖熊和小老鼠》的故事音频，吸引学生的注意力。

2、教师引导学生讨论他们听到的内容，对故事有个初步的了解。

二、阅读理解环节

1、教师带领学生一起阅读故事书，讲解故事情节，帮助学生理解故事中的词汇和句子。

2、教师通过提问的方式，引导学生思考并回答故事中的.相关问题，如：胖胖熊和小老鼠有什么特点？他们遇到了什么问题？他们是如何解决的？

三、活动探索环节

1、教师出示熊、老鼠、菜苔、南瓜等道具或图片，让学生观察并描述这些物品的特点。

2、教师引导学生比较胖胖熊和小老鼠的异同点，培养他们的观察力和思考力。

3、教师组织学生进行分组活动，让他们用道具或图片进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强学生对故事的理解。

四、总结反思环节

1、教师引导学生总结故事的主要内容和他们学到的新知识。

2、教师鼓励学生分享他们对故事的理解和感受，以及他们在活动中的体验和收获。

教学评价：

1、观察学生在活动中的参与度，包括他们的回答问题的积极性，角色扮演的投入度等。

2、评估学生对故事内容的理解程度，以及他们是否能准确描述故事中的主要人物和情节。

3、检查学生对新词汇的掌握情况，看他们是否能正确使用这些词汇。

教学反思：

教学结束后，教师应反思本次教学活动的效果，看看是否达到了预设的教学目标，学生在哪些方面有所进步，哪些环节需要改进。同时，教师也应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

《胖胖熊和小老鼠》教学设计 5

教学目标：

1、让学生了解动物的特点，如胖胖熊的体型庞大、动作缓慢，小老鼠的体型小巧、动作敏捷等。

2、通过故事学习，培养学生的阅读理解能力、故事叙述能力和想象力。

3、通过角色扮演等活动，让学生体验故事中角色的情感，增强同理心。

教学准备：

1、《胖胖熊和小老鼠》的绘本或故事书。

2、胖胖熊和小老鼠的头饰或图片，方便学生进行角色扮演。

3、录音设备，用于播放故事的录音或背景音乐。

教学过程：

一、导入新课

1、教师用生动的语言描述胖胖熊和小老鼠的形象，引发学生的兴趣。

2、提问学生：“你们喜欢熊还是老鼠？为什么？”引导学生分享对动物的喜好和看法。

二、故事学习

1、教师展示绘本或故事书，开始讲述《胖胖熊和小老鼠》的故事。

2、在讲述过程中，教师要注意用抑扬顿挫的语调，配合生动的表情和动作，以吸引学生的注意力。

3、适时提问学生，引导他们理解故事情节和角色特点。

三、角色扮演

1、将学生分成小组，每组选择一名学生扮演胖胖熊，一名学生扮演小老鼠。

2、提供头饰或图片，帮助学生更好地进入角色。

3、学生根据故事内容，进行角色扮演，重现故事情节。

四、情感交流

1、角色扮演结束后，组织学生进行情感交流。

2、提问学生：“扮演胖胖熊/小老鼠时，你有什么感受？为什么？”

3、引导学生分享扮演过程中的体验和感受，增强同理心。

五、拓展延伸

1、组织学生讨论：“如果你是胖胖熊或小老鼠的朋友，你会怎么做？”引导学生思考如何与不同特点的朋友相处。

2、鼓励学生发挥想象力，编写《胖胖熊和小老鼠》的'续集或新的故事。

六、总结评价

1、对学生的表现进行评价，肯定他们在故事学习、角色扮演和情感交流中的表现。

2、提醒学生将所学到的知识和经验应用到日常生活中，与身边的朋友和谐相处。

通过本次教学设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中了解动物的特点，学习故事内容，体验角色情感，并培养阅读理解能力、故事叙述能力和想象力。同时，通过角色扮演和情感交流等活动，学生将增强同理心，学会如何与不同特点的朋友相处。