初步认识excel教学课件

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初步认识excel教学课件 1

【教学目标】

知识目标：

1、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。

2、会合并单元格，会给表格添加表格线和填充颜色，会使单元格内的字符居中；

3、通过对“中山市1990-2001年末人口统计表”的数据输入，了解中山市的人口数量变化。能力目标：

1、培养学生发现问题、解决问题的能力

2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力

情感目标：

1、培养学生学习新知识的良好习惯

2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力

【教学重点】

Excel2003窗口的基本组成，学会在Excel2003中输入数据。

【教学难点】

单元格的设各项设置。

【教学方法】

任务驱动 讲练结合

【教学准备】

多媒体计算机室

【教学过程】

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢？这就是我们今天要学的新的应用软件。（听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word2003可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢？）

老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。（边展示边解说电子表格的功能）

电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：

1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能；

2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能；

3、方便、直观的图形和图表处理功能；

4、简捷、有效的数据管理功能。

（二）教学新课

1、Excel2003启动

师：Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们打开学校的信息技术学习网站，打开第一课 《初步认识Excel2003、数据输入》，自探究启动Excel2003方法，并请两位同学做回答。

生1：在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。

生2：单击“开始”——“所有程序”——“Microsoft Excel2003”

教师观察并指导学生正确启动Excel2003。

师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？

2、认识Excel2003窗口的组成。

师：这些窗口组成部分与Word2003的窗口组成有哪些相同点和不同点？对照网页上的图，参考照打开的窗口，自学认识Excel2003窗口。

学生活动：学生自学认识Excel2003窗口。（教师指导检查学习情况）

师：同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？

生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。

生2：Excel2003的窗口与Word2003窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。

师：回答得好，下面我们大家一起来看看这些部分在哪里？

（教师通过投影仪展示操作）

①认识名称框和公式栏

名称框：用来显示单元格的地址。

公式栏：用来输入、编辑单元格的数据。

②工作区：相当于Word2003的编辑区。由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。

③单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的.单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和正理数据。（边讲边操作）

④工作表标签：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、 Sheet3表示工作表标签。

⑤工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为。xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。

3、讲演几个基本的操作

①、合并单元格：选中几个单元格——单击工具图标栏上的“合并”图标；

②、单元格内的字符居中：选定表格区域——单击“格式”菜单——单击“单元格”——单击“对齐”——略；

③、给表格添加表格线：选中要添加表格线的区域——单击“格式”菜单——单击“单元格”——单击“边框”——选中线条——单击“外边框或内部”

④、给表格填充颜色：选中要添加表格线的区域——单击“格式”菜单——单击“单元格”——单击“图案”——选中某种颜色——单击“确定”

⑤、给sheet1改名：右击“sheet1”——单击“重命名”——输入“中山市1990-2001年末总人口统计表”

4、学生练习以上的操作。

5、布置学生做网页上的任务驱动2

6、学生完成任务。（教师巡视）

6、文件保存、上交。

师：我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法？

生1：单击“文件”——“保存”。

生2：单击常用工具栏中的“保存”按钮。

学生利用教学辅助软件，上交作业。

（三）、作业评价

师：现在我把同学们交上来的作品进行抽查，大家来评价这些同学们的作业。（打开一个学生作业）

生：这个作业，在表头上面的线条处理不好，可以对它进行修改，并可以去掉这个缺点。

学生上讲台进行修改操作（学生观看修改）。学生鼓掌赞扬。

（四）、小结

师：这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识？

生：通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了Excel2003的工作窗口。

师：我们下一节将进一步学习Excel2003工作表的建立等操作，希望有条件的同学可以先自己试一试。

【课后反思】

本节课通过利用网页引导学生自主学习，结合教师的讲演，学生很快就能学会本节课的目标，任务也很容易完成，达到较好的效果，但是，在课堂中，有些语言的表达不够流畅，有些知识点讲得过多，从而使学生在后面的练习时间较短，所以下节课要在讲授课程的过程中，尽量精简语言。

初步认识excel教学课件 2

【教学内容】

如何在excel中输入并修改数据。

【教学目标】

知识目标：理解和掌握在excel表格中输入文字并对其进行修改。

能力目标：发挥动手能力，利用excel输入并修改表格中的数据。

情感目标：培养学生的艺术修养和审美能力，增强学生学习信息技术的兴趣。

【教学重点】

1．认识excel工作界面。

2．熟悉表格常用语。

3．单元格及单元格区域的选择。

4．excel助手。

【教学难点】

1．输入数据。

2．修改数据。

3．使用自动填充功能。

4．保存excel表格。

【教学媒体】

极域电子网络教室。

【教学方法】

1．观察法。

2．演示法。

3．实践法。

【教学过程】

一、导入新课

教师展示已制作好的成绩统计表。要求学生讨论在word中怎样绘制这个表格。

教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用word就不方便了。由此引出学习新的软件──excel电子表格软件。

二、新授知识

1．调整字体、字号。

首先我们来美化表格的标题，表头文字的字号应该大一些、醒目一些。

改变字体、字号的方法：

方法一：

① 启动excel，打开上节课我们所做的表格。

② 直接在格式工具栏中对字体、字号进行修改：选择标题单元格，单击格式工具栏的“字体”下拉列表框的下拉箭头，从中选择你所喜欢的字体，如楷体；再用同样的方法调整字号，如22号字。

方法二：

① 选择标题单元格。

② 单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”对话框。

③ 单击“字体”标签，切换到“字体”选项卡，选择所需的字体、字号。

④ 单击“确定”按钮。

2．设置对齐方式。

一般来说，标题不仅要字体大一点，还应该居中。这就要用到我们下面所要讲的`对齐方式的设置，设置对齐方式的方法。

方法一：

在格式工具栏的对齐方式中有常规的左对齐、居中和右对齐。我们来看看我们的工作表，我们可以发现表中的“月份”“书本采购”“开支”等都是靠左的，而数字都是靠右的，下面我们把它们都改成“居中”：

① 选择标题单元格。

② 在格式工具栏的对齐方式中，选择“居中”按钮。

方法二：（让学生自己思考、练习）

① 拖动鼠标，选择需要编辑的单元格或单元格区域。

② 单击鼠标右健，在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”对话框。

③ 单击“对齐”标签，切换到“对齐”选项卡，在“水平对齐”下拉列表框中选择“分散对齐”；在“垂直对齐”下拉列表框中也选择“居中”。

④ 单击“确定”按钮。

3．设置边框。

在excel中，工作表的表格线均为浅灰色线条，这些网格线条是为了编辑方便而设置的。但这些网格线并不能被打印出来，因此，需要给工作表加上边框。设置边框的方法如下。

根据前面讲的调整字体、字号，设置对齐方式，我们都可以在格式工具栏中进行调整、设置，那么边框能不能在格式工具栏中设置呢？好，能！那就请同学们自己下去实践。这里我就讲讲另一种设置边框的方法。

初步认识excel教学课件 3

1．巧分窗口

在offcie Excel中妙用双击，你会发现，在Excel垂直滚动条上方与带黑三角形按钮相邻的地方，有一个折叠起来的按钮，双击（以下双击均指双击鼠标左键）它，即可将当前窗口上下一分为二；双击水平滚动条右方的折叠起来的按钮，可将当前窗左右一分为二。

2．调整列宽

单元格内的文本或数字在列宽不够时，超出宽度部分不显示或显示为#，这时可将鼠标指向此列列标右边界线，待鼠标指针变成左右的双向箭头时双击，可得到最适合的'列宽，即列宽刚好容纳此单元格内最长的内容，用同样的办法可得到最适合的行高。

3．快速移动

利用鼠标，可使单元格指针快速移动很长距离。假如在A1∶A30内有一连续数据，若要使单元格指针从A1迅速移到A30，只需用鼠标双击A1 单元格的下边框，单元格指针则快速向下移动，直到最后一个不是空白的单元格为止，若要使单元格指针在连续数据上向右快速移动，则双击单元格的右边框。

4．填充有规律数据

某列的相邻列（左或右列）已有数据或文字，若要在该列得到有规律的数据或文字，双击鼠标可快速填充，方法如下：要得到相同的一列数据、文字或需要复制公式，只需在此列的第一个单元格内输入内容，然后用鼠标双击这个单元格右下角的填充柄，即可在此列快速填充，直到空白单元格为止；若要得到等差数列，只需在此列的第一和第二单元格内输入等差数列的前两个数据并选定它们，用鼠标双击右下角的填充柄，即可快速填充，直到空白单元格为止。