绿太阳教学课件

形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。下面是小编整理的绿太阳教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

篇一：绿太阳教学课件

设计意图：

小朋友都知道生病了，要去医院看病，吃药打针，病就会慢慢好了。可是，太阳生病了，发烧到一万度。该怎么办?

活动目标：

(1)知道太阳的重要性。

(2)愿意为保护环境而努力。

活动准备：

1、《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)

2、汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油

活动过程：

(1)激趣、导入

一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的?

一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的?

一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢?

(2)欣赏、理解

①出示第2～11面：

一太阳怎么啦?你怎么知道的?

一太阳生病后，发生了什么事情?

一土地、小河、树有了什么变化?

一鱼儿、小猫、人们感到怎样?

一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的?

一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦?

小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。

(3)辨别、了解

一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢?

一我们能从这些图片中找到答案吗? (出示破坏环境、保护环境的图片)

一(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里来。

幼儿选择，站在相应的圈中。

小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

(4)表达、表现

出示第1 2～1 9面：

一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。

一你听到了什么? “绿莹莹"是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的?

一小动物们在商量什么?

一这时候，谁想到了好办法?是什么办法?

小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。

一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗?

一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。

活动反思：

故事通过描述大家想办法治好太阳的病的过程，帮助孩子们了解太阳对人类、地球及大自然的重要性，知道我们的生活离不开太阳，要保护好我们的生存环境。

篇二：绿太阳教学课件

活动目标：

1、理解故事内容，并试着看图讲故事。

2、尝试了解保护绿化的重要性，形成初步的保护绿化的意识。

活动准备：自制多媒体课件、大的故事图片、视频、故事录音。

活动过程：

一、说说夏天

1、现在是什么季节?夏天的天气怎么样?(热)

2、为什么会感觉那么热呢?(太阳光照的)

过渡：今天宫老师就来给你们讲一个有关太阳的故事，故事的名字叫《绿太阳》。

二、理解故事

1、仔细看第一页的故事图片，说说太阳公公怎么了?(发烧了)

你们是从哪里看出来太阳公公发烧的呢?

(太阳公公的脸很红;太阳公公的额头上敷着毛巾)

2、教师提供故事中的三幅图片(第二、三、六页)，幼儿分成三组，每组自由选择一幅图片，共同创编图片中的内容。

3、每组选派一名代表，按图片的顺序，来讲述自己创编的故事内容。

4、播放故事录音，完整地欣赏故事内容。

小结：太阳公公发烧了，大家都热得受不了，幸好有大树公公在，不仅用它那绿绿的叶子帮大家挡住了阳光，使大家凉快起来，而且还把自己绿绿的叶子给大家，为太阳公公做了件绿衣裳穿，这样就把热热的.阳光遮了起来。真是多亏了这棵绿绿的大树公公!

三、拓展经验

1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

(1)你们觉得大树的本领大吗?大树对我们的生活重要吗?

(2)他们都在干什么?这么做对吗?(展示破坏绿化的图片)

2、播放视频《爱护花草树木》，看看应该如果保护绿化。

活动环节：

《绿太阳》适合中班主题《火辣辣的夏天》，围绕着找阴凉这个点来展开。对幼儿来说，夏天是个多姿多彩的季节，他们可以穿上漂亮的裙子，吃上美味的冰淇淋，可以尽情地玩水，可以聆听夏日里大自然的风、雨、雷电声和荷塘中优美的奏鸣曲等。所以，幼儿能够自然而然的投入到整个教学活动中来。对于日常生活中比较常见的避暑方法，如吹空调、电扇、游泳等，幼儿已经有了一定的了解。如今大量的信息正充斥着这些幼儿，那么如何帮助幼儿有效的汲取这些与时俱进的知识，这是需要教师花心思去考虑的。于是，我就想到了借助于故事《绿太阳》使其尝试了解保护绿化的重要性。

根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，结合我班幼儿的能力，预定了本次教学活动的目标。从技能目标来说，因为幼儿对于日常生活中比较常见的避暑方法已经有了一定程度上的了解，在理解故事内容的时候相对来说还是比较容易的，所以，我试着让幼儿尝试看图创编故事内容。原本想让幼儿创编故事中的五幅图片，但再三思索之后还是觉得对幼儿有一定的难度，所以最终决定只选择其中的三幅。因为需要分三组创编故事内容，所以人数上也受到了一定的限制，如果是集体教学的话每组就有十名幼儿，这样会造成有些幼儿看不见图片，亦或者是扰乱了纪律，所以最终我就选择分组教学。从情感目标来说，幼儿常见的红太阳变成了绿太阳，这将是故事给幼儿带来的最大疑惑，也是激发幼儿兴趣的引子，通过这个疑惑，让幼儿自发的感受绿化为夏季带来的好处。

活动过程分为三个部分，以自由说说夏天的谈话导入正题，随后幼儿尝试看图自由创编。最后一个拓展经验的部分，将《绿太阳》的教育价值内化给幼儿，让幼儿自己来说一说绿化对人们生活的重要性。从静态的PPT到动态的视频，从听觉到视觉的切换，循序渐进的让幼儿直观的了解，帮助本次活动目标的达成。