失根的兰花教学课件

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下文是小编整理的失根的兰花教学课件，希望能帮助到你。

教学目标：

知识目标：感知内容，体会文章的意境和作者的思想感情。

能力目标：提高朗读探究能力

德育目标：感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。

教学重点：整体把握作者的思想感情。

教学难点：品味意味隽永的语言，把握作品的意象。

教学方法：朗读感知法，口味法。

教具准备：作者及郑思肖的资料。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

1、出示郑思肖的“兰花”图，观察说出它的特异之处。引出“失根的兰花”

2、作者介绍：

二、朗读感知

1、学生默读，初步感知内容。

2、有感情地朗读课文，思考：

A、题目“失根的.兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思?文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态?画出来。说说你的理解。

B、说说作者表达了怎样的思想感情。(绵绵思乡情、悠悠爱国心)

三、问题探究，口味语言。

学生找出文中有深义的语句，说说自己的理解。

(参考问题)

1、品一品第九段。

2、理解文章最后一句话。

四、拓展：

1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么?

(人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……)

2、解画兰花不画土的郑思肖：

教师补充资料：(一)人物昂然，气节挺然。

(二)宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。

(三)惟有固穷心不改，左经右史足清娱。

五、推荐赏析

指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。

六、作业：

练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。