对外汉语教学课件
对外汉语教学课件
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要准备好课件,课件可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,那么你有了解过课件吗?下面是小编帮大家整理的对外汉语教学课件,希望能够帮助到大家。
词汇讲解课件
1. 教学目标:让同学们懂得“经验”,“不一定”,“款待”,“大包大揽”意思,并会运用。
2. 教学重点:要求学生能听懂小文章,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地使用所教授的四个词。逐步学会听、说、读、写“经验”,“不一定”,“款待”,“大包大揽”这四个词。做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。
3. 教学难点:本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章,以旧引新,让学生进入学习状态。教师还应正确理解小文章的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用。
4. 教学方法:不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
5. 教学对象:菲律宾、英国留学生
6. 教学过程:
(1)黑板上画上西瓜来引出小文章。
(2)导入小文章,要学习的四个词也贯穿在小文章当中。课堂主要以小文章作为讲解铺垫,来讲解所要教授的四个词。
附小文章:知道李丹丹家是做什么的吗?对,种西瓜。她帮父母种西瓜很多年,知道什么时候播种,什么时候浇水,什么时候打叉,什么时候授粉,什么时候收获等。很多种西瓜的知识她都知道,这里我们就说她很有“经验”,懂这方面的技术和知识。同时,她经常下地,对下地时的烈日,热风都“经验”过。我们说她一定能种好西瓜,不会偷吃。但是,因为天气,土壤等原因,她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。不过,我们要去她家的话,她一定会好好地“款待”我们,给我们挑最大最甜的西瓜。而且,切西瓜,还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮,这些活都由她来大包大揽。就是说她把事情全都包了下来。
(3)在每讲到一个词时,除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧,同时可在黑板上写出词,还要写出该词的繁体形式。
7.小结:通过这节课的学习,不仅掌握了这四个词的意义及用法,也能够将其用在相应的情景之中。程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。
教学目的:
使学生掌握以下几个语言点
(1)我爱人最近老是不舒服。(老是的用法)
(2)我觉得你还是带她去一次。(还是的用法 再的用发与又的区别)
(3)千万别耽误了(千万的用法)
(4) 我不清楚(清楚的意思与用法)
(5)我上星期带她去过了(上的意思和用法)
教学环节:
领读课文(2分钟)
( 2 ) 讲解课文(以课后习题为主,意味理解全文)(8分钟)
(3)解决教学目的(20分钟)
A、我爱人最近老是不舒服。
老有经常的意思,老是不舒服就是经常不舒服的意思,但在语气上比经常强,应重度。后经常加形容词或副词,有时也加动词。
ex: 人家老(是)提前完成工作,我们呢!(加副词)
他老(是)问别人借钱。(加动词)
拓展训练:老的另一种用法。老后加名词,表长久的,ex:他是我们的老主顾了。
B、我觉得你还是再带她去一次。
a还是,副词,表示现象继续存在或动作继续进行,还表希望,有“这样办比较好”的意思。此句中,还是再带她去一次,说明带她去医院这个动作的继续进行和再去医院比较好的意思。 ex:你明天还是再去试试吧!
今天天气还是很好。(昨天天气就很好)
B再,副词,表示一次又一次,有时候专指第二次。再带她去医院就是继续第二次带她去医院。
ex:我明天再来!
拓展训练:“再”表示将来时,动作还未发生,“又”表过去时,指已经发生过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。
ex:这本书前几天我又读了一遍,以后有时间我还要再读一遍。
C 千万别耽误了
a千万,副词,务必,一定的意思,但语气比一定婉转。表恳切叮咛。
ex:天冷了,千万要记得添衣服啊!
B耽误,因拖延或错过时机而误事。
ex:手续繁琐,实在耽误时间!
D 我不清楚
清楚,三个意思,一是,事物容易让人了解,辨认,二是对事物了解的很透彻,三是了解明白。作动词用,就像此句中,我不清楚就是我不了解不明白的意思。
ex:
a记得要把工作交代清楚。
b 他的头脑很清楚。
c 这件事情的经过他很清楚。
E、我上星期带她去过了
此句中的“上”是前的意思,上星期就是前一个星期的意思。
请两个同学读课文。
同学两人一组读课文。(5分钟)
请同学看提示说课文,单独说、一起说。(10分钟)
听说练习和总结(5分钟)
布置作业
造句:老是,清楚,耽误,选词填空:他明天要﹍(再,又)来这儿。
他昨天﹍(再,又)来这儿
把下列陈述句改为一般疑问句
1、今天天气很好。
2、你感冒了。
3、他很忙。
4、今天下雨了