《秋天的树林》的教学反思

在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《秋天的树林》的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《秋天的树林》的教学反思1

我们学习点彩画，用点彩画的方式来表现出秋天的树林，让幼儿们感受秋天的美丽，懂得点彩画的基本绘画技巧，能够通过学习绘画出更多的作品，激发幼儿表现美的欲望。

先用水粉笔蘸白颜料在蓝色纸上绘画出不同高、矮、粗、细、远、近的树干，表现出树林的层次性；再用点画的方法来画树叶，尝试用柠檬黄、橘黄、土黄等黄色系和橘红、朱红、大红等红色系的颜料来变现颜色的变化。我们点画的时候先用一种颜色点树干周围，把树叶点得多一点，点的速度快一点，然后再从里往外把空白的地方点一点，让点点连在一起。有的`地方还长出了另一种颜色的树叶。我们还可以画一些树叶从树上飘落下来，小小的，缓缓的，落在地上。

瞧，孩子们画的金秋的树林如同一幅色彩斑斓的图画，微风吹来，叶子们像一个个小精灵飞舞着离开树妈妈的怀抱，飘落在地面上，有红的、有黄的、有橙的，五彩缤纷，把大地妆点得更加美丽。

《秋天的树林》的教学反思2

一、目标与主题更和谐。

活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的改变。如原目标：学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容配合密切，也更加接近中班上学期幼儿的能力水平和艺术领域的目标。

二、导入活动更精彩。

在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

三、精彩评价显特色。

活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。教师主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。我的提问是：“你喜欢哪幅画？喜欢它的`什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如“树漂亮吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特别？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。

在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

《秋天的树林》的教学反思3

水粉画以前在涂鸦区域我们小朋友绘画过，已经有一定的绘画经验。但在纸上进行绘画是第一次，所以在活动我进行充分的准备：

一、颜色的发现：水粉画是幼儿进行自由绘画的形式，在绘画中体现幼儿对树林颜色的了解。所以在活动前我让幼儿观察秋天的大树的颜色，从观察中幼儿知道秋天大树的叶子是有黄色、橙黄、枯萎的黄绿、红色等。

二、学习点画的关键：点画是我们第一次接触，在点画中除了颜色的变化，还要有点子密集和疏松的变化。所以在活动中我引导幼儿观察我活动前准备好的水粉范例，在范例中让幼儿发现点子的疏密和点子的重合颜色的变化。

三、大胆分手：在绘画中我让幼儿根据自己的观察，在纸上构思自己的树林是几棵树组成的，树的大小是怎样的？并放手让幼儿自由的进行大胆的选择颜色进行点画，点画中根据自己的理解进行创作。

在整个活动中，我为幼儿创设了一个宽松、自由的环境，在点画中幼儿根据自己的观察选择颜色进行点画，有的点一棵树、有的两棵树……有的幼儿用原色进行点画，可糖糖运用了红色加黄色变出了橙色、也有的幼儿用蓝色和黄色变出了绿色……虽然整个活动时间有点长，但幼儿成就感比较的`好，他们的创造力得到的很好的提高。就如《指南》：创造机会和条件，支持幼儿的自发的艺术表现和创造。我给了幼儿一个自由创造的机会，幼儿会还给我一个具有表现和创造的画面。

《秋天的树林》的教学反思4

最近开展了一节刮蜡画《秋天的树林》，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。刮蜡画与其它画的区别在于画画之前，必须要把画纸处理一下：我为幼儿选择的是铅化纸，这种纸刮蜡的效果比平时用的画画纸要好。活动中我引导幼儿先在纸上均匀的涂上一层颜色，然后再在底色上涂满深色。在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用牙签在纸面上画出树木的外形，就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的大树。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。初次接触刮蜡画，较好地激发了幼儿的好奇心，使幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了刮蜡画的制作方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用牙签时刮得太细，不能很好地凸显出树林，于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，讲述着画面里的故事，很是开心！活动中我为幼儿提供了互相欣赏、评价的机会，让每一位幼儿在欣赏他人作品时进行对比，不仅是对别人的比较，还包括将自己的作品与他人进行比较，这样的'方式较好。在活动中我以指导者的身份出现，活动一开始我就吸引幼儿的注意力，向幼儿展示一些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学习的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：

1.在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。

2.此活动需要两教时，在开展此活动前应先让幼儿在铅化纸上涂色，这样一来可避免幼儿因长时间涂色而减少幼儿创作的热情。