大班音乐优质课教案及教学反思《库齐齐》

作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的大班音乐优质课教案及教学反思《库齐齐》，希望对大家有所帮助。

大班音乐优质课教案及教学反思《库齐齐》 1

活动目标：

1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

活动准备：

图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带

活动过程：

一、音乐热身律动

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的"高山"并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐曲配器并演奏。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出"宝贝"——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

活动反思：

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏"问好"的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题"为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？"再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言"这座漂亮的`石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。"就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

大班音乐优质课教案及教学反思《库齐齐》 2

教学目标

通过《库齐齐》这首歌曲的学唱，培养幼儿对音乐的兴趣。

学习和理解歌曲中的基本音乐元素，如节奏、旋律、音高等。

提高幼儿的音乐表演能力，培养团队合作意识。

激发幼儿的创造力，让他们自己编排简单的舞蹈动作。

教学准备

音乐设备（如音响）。

《库齐齐》的音频资源。

歌词卡片。

简单的舞蹈动作示例。

教学过程

导入（5分钟）

引导幼儿回顾上一堂课所学习的内容，如歌曲《小狗乖乖》。

带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉节奏。

歌曲学唱（10分钟）

播放《库齐齐》的音频资源，让幼儿先听一遍。

教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿理解歌词含义。

教师带领幼儿一起学唱歌曲，并引导幼儿注意节奏和旋律。

体验节奏（15分钟）

教师教导幼儿跟着节奏拍手、拍腿等，感受歌曲中的节奏。

引导幼儿体验快慢、强弱等不同的节奏感受。

声乐训练（10分钟）

引导幼儿练习歌曲中的音域变化，提高他们的音高感知能力。

引导幼儿练习唱高音和低音部分，锻炼他们的嗓音技巧。

编排舞蹈动作（20分钟）

教师将幼儿分成小组，每组派发相同数量的色彩彩带。

引导幼儿在音乐的伴奏下编排自己的舞蹈动作，表现歌曲中的角色形象，如小鸡、小鸭等。

每个小组轮流展示自己的舞蹈，其他幼儿对表演给予鼓励和认可。

教学反思与总结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾这堂音乐课的内容。

提问：大家对这个歌曲有什么感受？舞蹈编排过程中有什么困难和收获？

引导幼儿表达自己的意见和建议，对教学内容进行改进和调整。

教学反思

本节课主要以《库齐齐》这首歌曲为教学内容，通过学习歌曲的唱和教孩子编排简单的舞蹈动作，既让幼儿在听觉上得到满足，又培养了他们的音乐表演能力和团队合作意识。在教学过程中，我注意到幼儿对歌曲的.热情和积极性很高，大部分幼儿都能快速掌握歌曲的基本节奏和旋律。他们在学唱歌曲的过程中表现出了浓厚的兴趣，积极地参与到歌曲的演唱中去。

在编排舞蹈动作的部分，我尝试将幼儿分成小组，让他们自己动手编排舞蹈动作。这样不仅锻炼了他们的自主创造能力，还促进了幼儿之间的合作与交流。在未来的教学中，我会更加关注幼儿的学习需求，针对不同的情况提供个性化的指导和支持。

总的来说，本节课在幼儿音乐教育中取得了一些积极的成效。通过学唱歌曲和编排舞蹈动作，幼儿们在音乐表演和团队合作中得到了锻炼，也培养了他们对音乐的兴趣和热爱。通过教学反思，我也发现了自己的不足和改进的方向，并将在以后的教学中加以改进和完善。

教学延伸

让幼儿尝试自己创作歌曲，体验音乐创作的乐趣。

开展音乐主题活动，如“小小音乐家”、“音乐之旅”等，让幼儿在活动中感受音乐的魅力。

与家长合作，开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭环境中也能感受到音乐的美好。