小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思（通用6篇）
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思（通用6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案：母鸡萝丝去散步教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 1
设计意图：
幼儿具有初步阅读理解的能力，《3——6岁儿童学习与发展指南》中提出："3——4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。"并提出建议："经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。
活动目标：
1、根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
2、 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
活动重难点：
根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
活动准备：
PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干
活动过程：
一、播放音乐，导入故事。
1、教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）
2、师："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。"
二、通过阅读PPT，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；
1、播放PPT2，引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的.地方。
2、教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
3、播放PPT3—5，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
4、播放PPT6—7，请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
5、播放PPT8—9，请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，讨论狐狸倒霉的原因。
三、通过阅读共同讨论，让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
1、师："狐狸为什么会那么倒霉呢？"
2、教师小结，第一是不看清楚路，很着急，没有注意安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去。（池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤，装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬）
3、师："如果你是母鸡萝丝，你有什么好办法来保护自己？"
4、教师小结："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次请求帮助（拨打110），再次不独自出门。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 2
教学目标：
认知目标：通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，了解故事情节，感受母鸡萝丝散步时的有趣经历。
能力目标：培养学生的观察能力和想象力，能够根据绘本画面进行描述和联想。
情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养乐观向上的生活态度。
教学准备：
绘本《母鸡萝丝去散步》、多媒体课件、动物头饰等。
教学过程：
一、导入新课
播放母鸡萝丝散步的动画片段，引起学生的兴趣。
提问：你们看到了什么？猜猜母鸡萝丝散步时会发生什么有趣的事？
揭示课题：《母鸡萝丝去散步》。
二、共读绘本
教师引导学生观察绘本封面，猜测故事内容。
教师逐页讲述绘本内容，注意语速适中，让学生有时间观察画面。
提问引导学生思考：母鸡萝丝散步时遇到了哪些动物？它们分别做了什么？
三、自主阅读
学生自主阅读绘本，尝试理解故事情节。
分组讨论：你觉得母鸡萝丝散步时的心情是怎样的？为什么？
分享交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学补充。
四、创意表演
学生选择自己喜欢的动物角色，制作简单的头饰。
分组进行创意表演，展现母鸡萝丝散步时的情景。
邀请其他同学观看表演，并给予评价和建议。
五、课堂小结
总结本课所学内容，强调阅读带来的乐趣和收获。
布置作业：回家后与家人一起阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，并分享阅读感受。
教学反思:
通过本次《母鸡萝丝去散步》的教学，我深刻体会到绘本阅读在低年级教学中的重要作用。绘本以其生动的画面和有趣的故事情节，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的阅读兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生观察画面、理解故事情节，并通过提问、讨论等方式，激发学生的思考能力和想象力。同时，我还设计了创意表演环节，让学生在表演中进一步体验故事情节，锻炼了他们的表达能力和合作能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足。首先，在引导学生观察画面时，我过于注重细节，导致部分学生对整体故事情节的把握不够准确。其次，在创意表演环节，部分学生的表演较为拘谨，缺乏自信，这需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
针对以上问题，我将在今后的教学中注意以下几点：一是注重整体与局部的.平衡，既要引导学生观察细节，又要帮助他们把握整体故事情节；二是加强对学生表演能力的培养，通过多种形式的表演活动，提高学生的自信心和表达能力。
总之，通过本次教学，我收获了很多宝贵的经验，也看到了自己在教学中的不足。我将继续努力，不断改进教学方法，为学生创造更加轻松、愉快的阅读氛围。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 3
教学目标：
认知目标：通过故事，让学生了解母鸡萝丝散步时的情景，并能复述故事情节。
能力目标：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，能根据故事内容展开合理的想象和推理。
情感目标：通过母鸡萝丝的经历，引导学生感受生活的美好，激发对生活的热爱。
教学重难点：
重点：理解故事情节，复述故事内容。
难点：体会故事中的幽默元素，理解故事背后的深层含义。
教学准备：
故事书《母鸡萝丝去散步》、图片或PPT辅助教学、相关道具。
教学过程：
一、导入新课
展示母鸡萝丝的图片，引起学生的兴趣。
提问：“你们看看这是谁？她要去做什么？”引导学生预测故事内容。
二、讲述故事
教师有感情地讲述故事，注意语音、语调和表情的变化，以吸引学生的注意力。
在讲述过程中，适时提问，引导学生思考故事情节的发展。
三、理解故事
分段讲解故事，引导学生理解每段的内容。
提问讨论：母鸡萝丝在散步时遇到了哪些有趣的事情？她是怎么处理的？
引导学生理解故事中的幽默元素和深层含义。
四、复述故事
鼓励学生用自己的话复述故事，教师可以给予适当的提示和帮助。
组织学生分组表演故事，让学生更加深入地理解故事内容。
五、拓展延伸
引导学生想象：如果母鸡萝丝再次去散步，她还会遇到哪些有趣的事情？
分享自己的散步经历，与母鸡萝丝的经历进行比较。
六、总结提升
总结本课所学内容，强调故事带给我们的启示和感受。
布置作业：让学生回家后与家人分享这个故事，并写一篇关于自己散步经历的短文。
教学反思:
在教授《母鸡萝丝去散步》这一课时，我注重了学生的主体性和参与性，通过故事讲述、提问讨论、复述表演等多种方式，引导学生深入理解故事内容，体会故事中的幽默元素和深层含义。同时，我也注重培养学生的'观察力、想象力和语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。
在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们对故事的内容非常感兴趣，能够积极思考和回答问题。在复述故事和表演故事环节，学生们也表现得非常出色，能够用自己的语言和动作将故事生动地呈现出来。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲述故事时，我应该更加注重语音、语调和表情的变化，以更好地吸引学生的注意力。其次，在提问讨论环节，我应该更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的引导和支持。
针对以上不足，我会在今后的教学中加以改进，注重细节处理，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂中获得成长和进步。同时，我也会继续探索和创新教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 4
教学目标：
知识与技能：
学生能够了解故事《母鸡萝丝去散步》的主要内容，并理解故事中的基本情节。
学生能够通过故事学习一些基础的动物名称和动作词汇。
过程与方法：
通过讲述和讨论故事，培养学生的阅读理解和口头表达能力。
引导学生观察故事插图，提高学生的观察力和想象力。
情感态度与价值观：
激发学生对阅读的兴趣，培养他们对故事情节的想象和创造力。
通过故事中的情节，让学生体会到母鸡萝丝的勇敢和冒险精神。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》的故事书或PPT。
相关的动物卡片或插图。
教学过程：
一、导入新课
展示母鸡萝丝的插图，提问学生：“这是谁？她在做什么？”
引出故事标题《母鸡萝丝去散步》，并简要介绍故事背景。
二、讲述故事
教师用生动的语言讲述故事，注意语音、语调和表情的变化，以吸引学生的注意力。
在讲述过程中，适时展示相关的动物卡片或插图，帮助学生理解故事中的角色和情节。
三、讨论故事
提问学生：“母鸡萝丝在散步时遇到了哪些动物？她是怎么做的？”
引导学生讨论母鸡萝丝的勇敢和冒险精神，以及从故事中得到的启示。
四、拓展延伸
让学生想象如果自己是母鸡萝丝，会如何面对故事中的情境。
开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，进行简单的对话和动作表演。
五、课堂小结
总结本课所学内容，强调母鸡萝丝的勇敢和冒险精神。
布置作业：让学生回家后与家人分享这个故事，并谈谈自己的感想。
教学反思：
在教授《母鸡萝丝去散步》这个故事时，我注重了学生的参与和体验，通过讲述、讨论和拓展活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了故事内容和相关词汇。
首先，我利用生动的语言和丰富的插图，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的阅读兴趣。在讲述过程中，我注重语音、语调和表情的变化，让学生更加投入地听故事，理解故事情节。
其次，我通过提问和讨论的`方式，引导学生深入思考母鸡萝丝的勇敢和冒险精神，以及从故事中得到的启示。这不仅培养了学生的阅读理解能力，还提高了他们的口头表达能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在拓展延伸环节，由于时间限制，我没有给足够的时间让学生充分想象和表演。这可能会影响到学生的创造力和想象力的发展。其次，对于一些基础较弱的学生，我在讲解词汇和句子时可能没有做到足够的耐心和细致，导致他们无法完全理解故事内容。
针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：首先，合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展开，特别是拓展延伸环节，要给学生足够的思考和表演时间。其次，关注每个学生的学习进度和困难，对于基础较弱的学生要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度，理解故事内容。
总的来说，《母鸡萝丝去散步》这个故事是一个很好的教学资源，它不仅能够培养学生的阅读兴趣和口语表达能力，还能够引导他们理解勇敢和冒险精神的重要性。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 5
教学目标：
培养学生阅读兴趣和观察力，通过故事理解母鸡萝丝的冒险旅程。
学习描述动物行为的基本词汇，并能简单复述故事。
激发学生的想象力和创造力，鼓励他们创作自己的小故事。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》故事书。
母鸡萝丝及故事中出现动物的图片或玩偶。
绘画纸和彩色笔。
教学过程：
一、激趣导入
展示母鸡萝丝的图片，与学生讨论母鸡的特点和生活习性。
引入故事标题，激发学生的好奇心：“你们想知道母鸡萝丝去散步时发生了什么有趣的事吗？”
二、共读故事
教师声情并茂地朗读故事，引导学生观察图片，理解故事情节。
适时停顿，提问学生关于故事内容的问题，鼓励他们预测接下来的.情节。
三、深入理解
分组讨论：母鸡萝丝在散步中遇到了哪些困难？她是如何解决的？
角色扮演：学生自愿扮演故事中的角色，表演故事情节，加深对故事的理解。
四、创意延伸
绘画活动：让学生想象并绘制母鸡萝丝下一次散步的场景，鼓励他们添加自己的创意元素。
创作故事：引导学生根据绘制的图片，创作一个关于母鸡萝丝的新故事，并与同学分享。
五、课堂小结
总结故事中的主要情节和母鸡萝丝的特点。
表扬积极参与和表现突出的学生，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
教学反思：
通过本次教学，学生不仅理解了故事内容，还通过绘画和创作活动，进一步发挥了他们的想象力和创造力。但在教学过程中，我注意到部分学生在参与讨论和角色扮演时表现较为被动，需要在下一次教学中更加注重激发学生的参与热情。
小班语言母鸡萝丝去散步教案及教学反思 6
教学目标：
让学生熟悉故事情节，理解母鸡萝丝的冒险精神。
培养学生的阅读技巧和语言表达能力，能够流畅地讲述故事。
通过故事引导学生学习如何面对困难和挑战。
教学准备：
《母鸡萝丝去散步》故事PPT。
相关的动物面具或头饰。
录音设备，用于录制学生的故事讲述。
教学过程：
一、热身活动
播放一段轻快的音乐，让学生自由活动身体，为接下来的学习做好准备。
提问学生：“你们喜欢散步吗？如果你们是母鸡，你们会去哪里散步？”激发学生的想象力。
二、故事呈现
使用PPT展示故事图片，配合生动的语言讲述故事，引导学生进入故事情境。
在讲述过程中，适时提问学生，引导他们思考并预测故事情节的发展。
三、故事复述
让学生分组复述故事，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。
每组选派一名代表在全班面前讲述故事，其他同学进行评价和补充。
四、角色扮演与录音
学生戴上动物面具或头饰，分角色扮演故事中的角色，进行对话和动作表演。
使用录音设备录制学生的表演，让他们回家后与家人分享自己的表现。
五、主题讨论
引导学生讨论母鸡萝丝在散步中遇到的困难和她是如何克服的。
提问学生：“如果你们在生活中遇到困难，会怎么做？”引导学生思考并分享自己的经验和想法。
六、课堂小结
总结本课所学内容，强调母鸡萝丝的勇敢和冒险精神。
布置作业：让学生回家后再次阅读故事，并尝试将故事改编成一个新的版本，发挥他们的创意和想象力。
教学反思：
通过本次教学，学生不仅深入理解了故事内容，还通过复述和角色扮演等活动，提高了他们的.语言表达和合作能力。在主题讨论环节，学生能够积极分享自己的经验和想法，表现出对故事主题的深刻理解。但在教学过程中，我注意到部分学生在复述故事时语言不够流畅，需要在今后的教学中加强阅读训练和口语表达能力的培养。