我与汉语拼音的优秀作文我和汉语拼音是好朋友，我只是说现在，以前我可没那么喜欢它，觉得很奇怪对吧？那就让我告诉告诉你们我学习汉语拼音的经历吧！在上学前班时，我必须要学习汉语拼音，但是汉语拼音的口形和发音 ...

汉语拼音ɡkh教学案例拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法 ...

汉语拼音文字汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字 ...

如何快快乐乐学习汉语拼音“兴趣是最好的老师”。情趣是学习者内在的动力，是提高学习效率的重要手段，是真正意义上的减负。教师充分利用自己的一双慧眼，密切结合学生年龄特点，运用多媒体教学手段，注重跨学科的学 ...

汉语拼音教学研究的内容一、研究背景迈入新世纪的大门，面对五彩缤纷的信息，人们从没有像今天这样渴望交流。在这个信息时代，失去交流，就意味着落后。从语言学角度来说，所谓信息化社会，最主要的特征就是利用电子 ...

《汉语拼音3 b p m f》教学案例与评析范本【教学设想】b p m f 是一年级上册汉语拼音第３课。本课出示的４个声母与前面学过的６个单韵母既相区别又有联系，区别在于单韵母读得响而长，声母读得轻而短，联系之处在于 ...

汉语拼音教学中方音辨正指导方法介绍摘要：这些年来在新课程标准下，对拼音教学进行了新的尝试。本文从如何让粤方言地区学生把拼音读正确、把字音读准的有效途径出发，对突破方音辨正难点；诱导参与辨正活动；巩固方 ...

汉语拼音教学解读教材中有意境优美的情景图，它把学习内容有效地整合在一起。有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼 ...

研究如何让汉语拼音教学活起来汉语拼音是识字和学习普通话的工具，是低年级语文教学的重要任务。为了让孩子们轻松快乐的学好拼音，就必须让拼音教学充满活力。主要从更新汉语拼音教学理念、教学方法要新颖有效、注意 ...

联系生活体验和学习汉语拼音以往的教学经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生处于最佳状态时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学的最好。基于这样的认识，我对本册教学顺序进行了调整。我把拼音教学安排在识完独 ...

《汉语拼音a、o、e》教学片断精品师：同学们，你们能把ɑ、ｏ、ｅ的形记住吗？生：能。师：书上这幅图能帮你们记住ɑ、ｏ、ｅ的形，请大家看看图，想一想有什么新的发现，同桌交流交流。（生互相交流）师：谁愿意把 ...

汉语拼音课堂实录师：上课!班长：起立!生：(齐)老师好!老师：同学们好!师：小朋友，这节课我们来学习汉语拼音第九课。我们首先请来汉语拼音王国的六个老朋友，大家念。生： (齐)a o e i u师：我们用打小快板的形式欢 ...

小学汉语拼音b p m f课后练习b、p、m、f的发音方法 发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是 ...

《汉语拼音3 b p m f》教学案例【教学设想】b p m f 是一年级上册汉语拼音第３课。本课出示的４个声母与前面学过的６个单韵母既相区别又有联系，区别在于单韵母读得响而长，声母读得轻而短，联系之处在于声母能和单 ...

一年级语文汉语拼音讲座心得感想精选汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音 ...

关于汉语拼音的说课稿学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语 ...

人教版一年级上册汉语拼音教学建议范文1． 把握教学要求。（1）汉语拼音的教学要求。汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来 ...

《汉语拼音2 i u ü》的儿歌集锦【儿歌一】张大嘴巴 a、a、a，拢圆嘴巴 o、o、o，嘴巴扁小 e、e、e。牙龄对齐 i、i、i，嘴唇突出 u、u、u，有趣有趣 ü、ü、ü。【儿歌二】嘴张大，就念 a，我要做个发明家；嘴一缩 ...