托福听力具体练习步骤要点讲解
托福听力考试中会提供草稿纸的作用是方便大家边听对话讲座边把细节要点都记录下来。边听边记的技巧需要提前练习。今天小编给大家带来了托福听力具体练习步骤要点讲解,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
托福听力具体练习步骤要点讲解
托福听力做笔记技能怎么练?
1. 训练托福听力做笔记技巧的第一步是听写，也叫听抄。具体来说，也就是在听素材的时候将大意记下。强调一下，一开始只要记大意即可。大家可以先从一句一句慢慢来，等后面熟练了再开始逐渐增多听写内容。做完后对照文本看看有什么缺漏，或者按照大意将内容复述一下还可以顺便练习托福口语。听写的材料有很多，比如Scientific American 60 Second Science，各种托福听力的辅导教材和听力练习资料等等都是不错的选择。
2. 在做练习的时候，考生对于自己所做的笔记不是记完或做完题目就算的，要有一个效果反馈的过程。在对完答案后，大家要针对自己不确定的答案和没有记录的得分点信息参照原文找出相关内容。通过对照自己的笔记，考生可以找出自己没有听出来的信息点并分析具体原因：是没有注意到提示词?还是由于着急写了前面没用的东西而漏记了有用的?这一点在做带有原文的听力素材的时候最方便了，因为可以参照原文找出所有得分信息。这样练习多了，考生听信息点的敏感度自然就会提升很多。
3. 针对听写时单词拼写速度过慢的问题。小编建议浪费宝贵的时间在纸上的同学去做另一项听抄练习。现在市面上的托福单词书大都附有CD，大家可以试着在背单词的同时听着单词的音频，然后跟着它读的速度把单词写下来，保证尽量拼写正确。这样记单词和练习写英文的速度一举两得。当然，有很多同学在平时背单词的时候就习惯不断在纸上边写边背，这一定程度上也可以加快写字的速度。
托福听力笔记技巧训练要点讲解
1. 不是听写下许多许多内容就可以捉到得分点。有很多人都经历过记了一大堆东西后，发现还是做不对题目，因为得分点的信息往往在记其他无用的东西时被忽略了。这就是把握信息点的问题。关键的问题还是提高记笔记的效能，而不是效率。提高的方法前面已经说过了。一位考生成功练好托福听力做笔记技巧的标志就是到最后记的越来越少，但是正确率越来越高。
2. 不要一听到听力素材中开始讲话就赶紧去记录。ETS没有那么笨，每题都是先提示important，for example，然后在说答案。有时是先说一大堆没什么用的开场白废话，然后再转正题，有些时候是先说了内容，再来个This is...，提示得分点。所以听的时候要注意内容和主题的密切度，当内容不确定有没有用的时候先记录下部分关键词，并且大脑要有个大致的印象它讲了什么，实在不够时间等后来再补上。
3. 做笔记重点在于自己能看懂而不是卷面是否工整。大家做笔记的时候只要能确保自己看得懂找得到细节就足够了，完全可以按自己的思路来做记号和写单词，不完整不正确一点关系都没有。托福听力考试的时间非常宝贵，在不影响自己阅读理解的前提下还请尽量提升记笔记的效率，把更多时间留着去听之后的的内容才是真正高效的做法。
4. 谨慎地查看和使用记录的笔记，特别是只写下只言片语的地方。记住，就算你记对了，也不代表你能选对答案。听力大忌之一是看到选项有与原文相同的字眼就选那个。有人说托福听力迷惑性大，小编认为这是因为选项往往是原文的同义改写，即paraphasing，要真正理解了才能选对。所以在查看笔记的时候也需要结合理解来解题。
托福听力：重要步骤
1)找茬听
挑几自己准备的听力材料里面的前1-8个听力材料，反复的听录音里的语音、语调。记住，先不能看文字，一直听。或者可以像小学时候听写拼音一样，边听边抄。对于自己听不清的地方，反复的听，多听几遍就有语感了。然后才对照文字。这里一定要控制住不要看文字，不然就会依赖文字，效果就不好了。
2)研究听
把前面听剩下的听力材料用来做真题，每一套题要经过3遍。第一遍自己做,做完了以后对答案(不要怕受打击);马上第二遍对照《听力文字答案》来听,搞清楚每个听力考点,音的连读,习语,词伙,小字,题型,段子题的信息点,等等,这一遍越认真越好,尽量掌握每个考点;第三遍在隔一天或几天(依个人感觉)以后再听,目的是熟悉托福的听力考试固有的规律,这样3遍下来,大概一个月左右,是实力提高的必经之路。练习之余背一点习语,研究一下题型,揣摩一下语气,设想一下场景(场景尤其重要)。
3)忘我的听
有空就把耳塞挂在耳朵上，但是不能只是泛听，要把注意力集中，仍然是要听里面的内容的。每天坚持3个小时以上。当然,听听力时如果持续10分钟以上感觉听到的是一堆噪音,就不要再听了,否则会损害注意力。
4)最后，再研究
听得多了，难度没那么大的时候，就要练习挑取重点来听，例如文章里面的关键字，短语。因为考试时不可能像平时练习这么多的时间研究，所以必须锻炼听关键字。这样才能够承上启下，知道答案。
托福听力如何解决不认识的单词
语音(pronunciation)入手
从语音入手猜词是解决(solve)猜词的主要方法(main way)，只要语音知识(knowledge)扎实，一般情况下都能根据(according to)发音找到相应的词。从语音入手猜词时要注意以下几点：
1)不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录(report)或问别人，否则来得容易走得也快(即所谓Easy come easy go)，不会在自己的脑子(brain)里生根。
2)反复听录音(tape)，直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词，每一个词有几个音节(syllable)组成，然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典(dictionary)，查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L：)的音，它可能是li……可能是le…、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多了。
试拼单词时要特别注意相近的(similar)发音，例如t.d之间;p.b.f、v、gh.、ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。
要注意不发音的辅音，例如听到一个发音为“lrainou]的字后，试拼出rino去查，词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律，试拼出rhino就对了，作“犀牛”解。
要注意元音的特殊(special)发音，例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发“d”的音，amoeba(变形虫，阿米巴)一词中的0e发[i：]的 j上、曰。
注意以下一些容易混淆的(mixed)语音：there、their和they，were 和will等。
TOEFL听力中需要特别注意的是，由于录音中有干扰，有的声音不是非常清楚的(clear)，所有这些确实给初学者(beginner)带来了不少困难。因此大家在平时练习中更要从心理战里战胜干扰，只有不断地(continually)练习与积累经验，才可取得优异成绩。
从语法(grammar)知识入手
有时可以觉察到某处录音中有个词(应该说，能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现，比起根本觉察不出来的人的英语水平要高)，但是抓不住其准确的(correct)发音。此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况，可以运用语法知识进行判断(judge)。假定这篇短文(essay)由你来写的话，此处应该用什么词。例如“两篇初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆，根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法，有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音，可能又会有些新的体会(experience)，说不定也就知道是什么词了。
录音中有比较大的干扰时，就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词，但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday，但是根据语法，如果是Friday的话，应该是on Friday，而不是in Friday，听成in Friday显然是不对的，继续推敲下去有可能听出in fighting。
英语水平提高到了一定程度(extent)以后，碰到听不清的词就假定自己是作者的(author)话，在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。
英语新闻中经常使用同位语解释主语(subject)或宾语(object)，注意这一点有利于快速判定句子的语法结构(structure)。例如听到(不是看到)以下一句：
In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;
如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位语，就可立即听懂。否则可能把意思搞错。
以内容(content)含义人手
多次试拼找不着时，可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思，要逐步养成根据上下文判断生词的释义(meaning)。在初学阶段一有问题就应该查词典，水平提高了以后，是否还必须一遇到生词就立即查词典呢?不一定。可以先根据上下文的内容多(断一下可能是什么意思。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾，就先这么理解着，等到发生矛盾时再查词典(look up)。虽然世界上各种语言不同，但是人们的思维逻辑是一致的，是有可能根据上下文的意思多(断出新词的含义或者词的新义)的。
有的单纯从语音人手很难说是哪一个，但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什么(should be)。例如在报道美国对伊拉克的政策时说Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent .(克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)。看的人把它听写为President Clinton said doing nothing will set a bad president. (总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统)。
precedent一词中的ce的发音为si，presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独(separately)读这两个词，有一定辨音能力的人或许能区分出两者的区别(difference)，而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时，不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下，就可以发现set a bad president是讲不通的，应该是set a bad precedent。
从词语常用搭配关系(connection)人手
句子中的某些音不清楚时可以从词语常用搭配人手去猜测。例如听写He has been accused of spying for foreign country一句，如能听写出He has been caused(前面的音听不清)。of spying for foreign country，根据词语常用搭配关系，一般情况下可以认为这个词是accused。
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