说到托福官方真题Official相信大家都不陌生，毕竟是官方出品很有实用价值且兼备模考和练习功能的备考资料。下面小编就和大家分享托福听力刷题6个步骤技巧解读，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。

托福听力刷题6个步骤技巧解读

第一步：一小时模考

一套官方真题Official听力，总共2个SECTION，严格在一小时之内做完。

做的时候注意三件小事：

戴耳机听，不可以使用外音;

使用A4纸记笔记，用铅笔记(这个笔记必须保留);

做的时候在草稿纸记录不确定选项，尤其只剩最后两个选项，以便于之后分析。

第二步：对答案，看错题

对完答案，算一下自己的得分，然后马上看自己的错题。不要之后再分析，要现在就分析，因为你还记得你做题的思考过程。

分析错题，从三个角度分析：

仔细读错题题干;

查找对应的原文;

回看错题的选项，尤其要找出干扰选项的干扰点在哪儿。

第三步：精细地划出每一道题在原文的出处

不但要对错题进行分析，也要找出所有题的考点出处，这样才能锻炼自己对考点类型和位置的敏感度，所以必须到原文中划出每道题的答案，并在原文出处标注以下三个信息：

对应题号。基本上托福听力的出题顺序和原文顺序一致，偶尔会有颠倒。

考点类型。这是主题句，还是举例子，还是对比，还是下定义，还是人名等。

重听题的原文要将中文翻译写在旁边。

第四步：再记一遍笔记并英文复述

在划完考点之后，你会对考点熟悉很多，这个时候再播一遍录音，重新拿一张新的草稿纸，再记一遍笔记。这才是笔记进步最快的方法，因为它有种定型的效果。

第二遍的笔记一定比第一次的笔记更清晰，更完整，更多关键词，更有层次感。

记完第二遍笔记之后，看着这次较完美的笔记，用英文做一个SUMMARY，这也是极好的练习口语的方法，更是对听力材料的最佳利用。

如果时间充裕，甚至可以讲自己的英文复述录音下来，之后自己听，再不断改进。

第五步：查生词，摘抄经典句子

查单词，我在前面的步骤里没有推荐，因为我认为如果你用眼镜看官方真题Official听力文本还感觉生词太多，本就不应该刷官方真题Official听力。但即使词汇量很大的孩纸，也有可能发现几个生词，所以快速查一查，背一背，准备一个小本子，或者输入到手机里，睡前背一背。

另外，建议摘抄官方真题Official听力原文中的你认为比较经典，或者你认为比较难，或者你认为是考点的句子，积少成多，这才是语言习得的过程。

第六步：跟读模仿

一套官方真题Official做完之后，再做了我上面推荐的这些步骤之后，基本上已经很深入了，但不能就这样把这套官方真题Official听力就扔了，ETS总部2000多人的团队费尽心思出的任何一套托福题都值得背诵。且不说背诵了吧，跟读模仿是最基本的要求。今天做的官方真题Official，明天早上起来一定要跟读，后来还可以再跟读。

这样循序渐进，稳扎稳打，每一套官方真题Official都会带给你更广阔的知识面，更扎实的语言基本功，更到位的考点分布。

托福听力之：有效的精听

在短时间内通过精听来训练抓重点的能力，就是我们现在所必须的了。今天我们节选了TPO 18-L4 托福TPO18 听力文本：Lecture 4的一部分精听训练笔记，通过这篇来阐明精听的正确打开方式~

首先，搞清全文的特点、分析各层次(段落)的结构并能从文章中提炼出一些能够反复运用的、规律性的小知识点(穿插在每句话里我用.出的)....这些都是一次正确的精听训练中该包括的!

(由于篇幅限制，着重对首段进行讲解)

1.找主句

01

开头句里并没有出现 we’re talking about/ we’re going to talk about/ we’ve been doing sth.....,即没有能表明主要内容的句子，所以句是否记笔记，问题不大。那么句没有的话，就要竖起耳朵往后听啦!因为主旨句就在开头这几句里~

对于这篇，引出主题句的信号句是：So before we close today, I thought I’d mention.......

.before we close today：“我们今天结束之前”，这个开头是一个强烈的信号句!!!来引出教授所要说的主题!!

02

既然后面半句是主题，我们就应当迅速做笔记!“....mention a biological event that’s a part of the transition form winter to spring,....”笔记的 Key words 应是 “形容词+名词”的形式，且优先选择记名词!这里需记下：transition

.有些词的前缀即表达了该词的核心意思，如以trans- 开头的词通常表示“转化，改变”，那么记笔记时记前半部分即可。

继续往后听

03

“there’s a small creature that lives in this area; you’ve probably seen it. It’s the North American wood frog.”

.wood frog是专有名词“林蛙”，而对于专有名词在做笔记时请画个圈圈框出来!!!(这样做是为了让你的笔记看起来更有段落层次感)

04

“Now the wood frog’s not that easy tosspot since it ....”

.now, OK, well....等被我们成为“分段提示词”，听到后需要另起一行或是画条线表示上下内容分开。

.easy 记笔记时可写为：1z

2.首段结构分析

注意关注下面这句

But they are worth the effort because they do something very unusual, some thing you might not have even thought possible.

①“but”是一个非常明显的信号词，提醒我们后面说的话是重点(这也是艳姐反复强调的用来抓文章重点的一个词)!

②重点是要注意到此文中提到的“do sth. unusual”!

. 要知道，在考察动物类别的lecture中不会单纯的去考动物名称，而一定是去考查动物的某种特征、能力(比如会做一些非常神奇的事情)。那么这就为我们指明了文章内容的一个大致方向。

而对于这篇lecture而言，它很有可能要花大篇幅去讲这个“wood frog”的unusual神奇功能啦~那么我们将这个逻辑听出之后，对应的题即可拿下!

③请留意表示强调的词在你的笔记中是否进行了标注?比如这里的unusual。

表强调的词对于分析全文特点很有帮助!并且我们并不是说笔记时要将这些词写下来，而是说你的笔记中需对这类“强调词”做出标记!这类词还有 peculiar, amazing...

托福听力：关于听写的建议

由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听” “写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往 “听”“写”了也发现不了。

由于语音知识不扎实，即使把一句话全部正确地听写出来，也搞不清楚文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。例如有这样一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices (他们听见声音)，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。有的初学者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。

听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。也许有人会问，只有录音没有文本，怎么知道分的段、 断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解，一般说来就是可以接受的。如果 还没有把握，可以请英语水平高的人帮助检查一下，看看是不是正确，如果不正确，就要很好的分析和总结。也可找一些自己没有学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕以后再与记录对比，看看自己分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明自己已经有了相当的英语水平了。

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