托福听力中的讲座类话题中，历史话题的出现几率是比较高的，而历史类话题平时关注的同学较少。下面小编就和大家分享托福听力讲座类历史话题考点分析经典案例点评，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。

托福听力讲座类历史话题考点分析经典案例点评

托福听力讲座类历史话题考点概述

历史类场景往往和其他分支学科产生联系，具体可以从以下几个方面来考察：

1. 国家政权或制度体制：如农业的产生，古埃及的女法老等。

2. 文化方面：如茶文化历史，戏剧的起源，考古方面等。

3. 著名历史人物：如爱默生，意大利画家等。

4. 其他话题：历史容易和其他学科产生交叉，如考古和艺术。

历史类的话题有一个很大的特点，就是专业词汇较多。很多考生有这样一种感觉，就是好像听明白了一些，但一考到细节题就不知所措。也就是说，历史类话题可能出现较多的专业词汇和细节，考生需谨慎。下面我们就几个例子来仔细体会一下。

托福听力讲座类历史话题案例分析

下面是一个历史话题的经典案例：

听力原文：

Well, their astronomers had discovered that at a certain time of year the brightest star, Sirius, would disappear. Actually, it’d be hidden in the glare of the Sun. Even more significantly, the reappearance of Sirius would occur around the same time as the Nile’s flooding. And this annual event is called a heliacal rising. The heliacal rising was a fair indicator of when the Nile would flood. The next new moon, after the heliacal rising of Sirius, which happened in the last month of the calendar year, marked the New Year.

Why was the helical rising if Sirius important to the Egyptians?

Click on 2 answers.

A. It helped determine the beginning of the New Year.

B. It was used to calculate the length of the month.

C. It marked the beginning of harvest time.

D. It indicated when the Nile would flood.

分析：

此处考的是埃及的历法。在这个节选原文中包含了Sirius(天狼星)，heliacal rising(偕日升)等概念，比较难以理解，需要考生有较快的反应速度。不少学员在遇到这类话题时会怀有抵触心态，大呼这种难度跟阅读都差不多了。诚然专业度高理解困难，考生应该认识到一点：ETS的考察宗旨还是不变的——检验考生的瞬时理解能力和知识储备的快速激活。在此，要做对这道双选题，要留心粗体信号词;还可以将辨音中听不懂的陌生词转化成抽象符号，搞清楚其作用即可。可以看出，Nile和New Year是关键词，故轻松选出AD。

下面再看一个例子：

听力原文：

Now for the taste... Now, this is a good point to mention one of the biggest myths about spices. It’s commonly said that medieval Europeans wanted spices to cover up the taste of spoiled meat. But this isn’t really true. Anyone who had to worry about spoiled meat couldn’t afford spices in the first place. If you could afford spices, you could definitely afford fresh meat. We also have evidence that various medieval markets employed a kind of police to make sure that people did not sell spoiled food, and if you were caught doing it, you were subject to various fines, humiliating public punishments. So what actually was true was this: In order to have meat for the winter, people would preserve it in salt, not a spice. Spices actually aren’t very effective as preservatives.

What two factors explain why medieval Europeans did not use spices to cover the taste of spoiled meat?

Click on 2 answers.

A. Fresh meat was less expensive than spices were.

B. Spices were mainly used in incense and perfume.

C. The sale of spoiled food was prohibited.

D. Salt was cheaper than most spices were.

分析：

这里考察的是香料在历史上的角色。背景知识：香料在中世纪的欧洲是非常名贵的东西，只有贵族皇族才能享用得到。原因诸多，运输昂贵是其中之一。考生若不熟悉spice这个单词，可以根据上下文猜测，此处很容易猜出。

在这里想强调一下myth的含义。大多数考生对这个词的理解都存在误区。实际上这个词只要考到，一般取“误解”这一含义，而非神话等义。在这里是说，人们用香料腌制坏掉的食物这种理解是错误的，因为人们有钱买香料就有钱买鲜肉，前者的理解本身就有矛盾。同时注意also这个重要并列词，后面引出第二个原因，所以选AC。

托福听力讲座类历史话题考点追踪

从上面这个例子可以看出历史话题具有以下特点：

1. 细节偏多：可能没有信号词引领，听时要聚精会神。

2. 信号词：信号词的形式多种多样，可能是单独的词组，也有可能是融汇在句子当中，要及时做好笔记。

3. 陌生概念：可先记下首字母，上下文一般会有定义解释或同义词。也可以注意计算机屏幕的提示词是否为这个词。

关于托福听力讲座类历史话题的考点和出题思路小编就为大家分析介绍到这里，希望以上内容可以帮助各位考生更好地解答历史类题目拿到听力高分。

托福听力：提高速度的5种方法

第一步：盲听。托福听力不看材料听，了解大概讲的内容就行。同时还把听力的Gist题给练了。

第二步：再听。这一遍要照着材料听。新托福听力精听每一个发音和那种洋腔洋调。尤其要注意刚才在遍的时候你没有听清楚的部分，是生词的缘故，还是发音的缘故。 如果是生词，你不用着急，查一下字典，把音标标注一下就好，用金山词霸，那里有发音，尽管个别会有不准的(这个你可以根据音标自己判定)，但绝大多数都是准的，而且也还是美式发音。一定要读几遍，声音熟悉就很容易记住单词了。如果是发音的缘故，诊断一下是连音，省音，还是弱读，缩读，同化等现象。这一步你可以多听几遍新托福听力，熟悉句子的连续声音输入的过程。你可以整段泛听，也可以单句精听。根据你当时的感受来。

第三步：听后跟读。前两步听熟了，做了很好的铺垫以后，这一步才开始跟读。起初，建议单句跟读，模仿发音。增加托福听力训练，在听下一句的时候要复习前一句里出现的音素，同一音素在不同单词中的发音给你的感觉是不同的，认真体会。这就是外语的差异。同时还要学习新出现的音素，总之无数的材料都是由那48个音素堆积而成的声音集合。 另外，在读的过程中，标注一下重音(具体到每个音节的词重音)，语调 (升调，降调和降升调，就是拐弯的调子) 和停顿(不只是标点符号后的停顿，主要是句子内部的意群停顿)。如果你觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。

第四步：只读不听。在第三步足够熟练以后，这一步要做的就是根据刚才耳朵被冲击的感觉去读，读熟为止。体会在第三步中你标注的东西，在这一步里要实践出来。

第五步：边听边读。就是达到听说同步。起初可以看材料，然后慢慢脱离材料。以至于到后来，你会上瘾，听到别人讲英语，你的嘴巴都会不由自主的跟着动起来。

托福听力：怎么善用单词推断意思

托福听力用单词推断对话内容分析!小编为大家介绍的这些托福听力技巧在托福听力备考过程中基本上得到验证，大家可以根据自己的经验总结出更多技巧。

场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉托福听力考试中的"学生生活原则"，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使托福听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而托福听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。

这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些托福听力题的人都会有种感觉：即托福听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。

场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。

"学生生活原则"决定了托福听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中为普遍、易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。

例如托福听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白："嗅!这又是谈音乐会的啊!"再看选项有一个写着：The concert is excellent。选它就是了!

各位已经知道，学生生活是托福听力考试的核心，学生关心的事也是容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论"某位老师要求严不严"，其余的话别听了，答案肯定是严!

又如托福听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。