相当多数量的高中生听说只要花时间把大学四六级的单词全部背熟就能参加雅思写作考试。今天小编给大家带来了雅思写作一大误区，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

雅思写作一大误区：光看范文不动笔

从写作角度来说，雅思的学术类大作文没有所谓的词库，而学术类报告的常用词汇和国内英语考试写作的词汇又是完全不同的。所以高中生花大精力在背诵和记忆大学四六级词汇无疑是浪费时间和青春的一种行为。笔者的学生中有很多已经顺利通过大学四六级考试，有的甚至是高分通过，但是他们的雅思写作分数却是很低，有些甚至连5分都没有到。显然仅靠背诵四六级词汇是无法顺利通过雅思写作考试的。

针对这一误区，建议考生多阅读国外学术类报告，积累词汇和惯用句型，或者看剑桥雅思系列真题集4-11，里面的阅读文章包括附录中考官给出的高分范文中的词汇都是雅思写作考试的重要词汇。此外，有时间的高中生当然应该去参加专业和系统的雅思考前培训，在较短的时间内，职业的雅思培训师会教会你们如何正确科学并高效地准备雅思考试。

有些高中生认为只要多参加雅思考试，分数自然会提高;而且他们说也没有太多时间看书复习或是参加雅思培训班。

雅思考试并不是一门“廉价”的考试，参加一次雅思考试基本费用为人民币1960元。有些去外省市考试的同学还要考虑交通和住宿费用。对于绝大多数高中生的家庭来说，这并不是一笔很小的开支。因此不断连续参加雅思考试，屡战屡败，屡败屡战不是很聪明的方法。而且考多了会对高中生的心理产生一定的影响。

尽管雅思考试并不像高考那样一考定终生，每年有40多场雅思考试可以参加。但是毫无准备的去参加考试本身是一种不成熟和对自己不负责，对父母血汗钱的一种亵渎。因此建议高中生必须经过系统培训或者自学后，有一定的准备和把握了再去参加雅思考试，以期顺利通过。

剑桥真题系列是一套非常经典和权威的雅思应考资料，可以这么说，所有准备参加雅思考试的考生基本人手都有一套剑桥的教材。有高中生将其作为圣经，反复做里面的套题，以期节省培训费用和时间，在雅思考试中取得不错的分数。诚然，笔者接触过几个没有参加过任何培训，只是通过做剑桥真题就考出不错成绩的同学。但是这些同学共同的一个特征就是英语基本功扎实，智力很高，逻辑思维出色，学习方法得当。但是对于普通高中生来说，只做真题，不总结，不反复推敲，显然是不行的。

正确的做法是要仔细拜读剑桥附录中考官撰写的范文，推敲其段落布局，词汇句型，发展思路等。有条件的同学可以请职业雅思培训师帮你们解读，或者参加培训班的时候听老师的讲解。

很多高中生过于相信一些写作论坛或者写作书上推荐的写作模板，并且将其运用到雅思考试中去，但是最后的分数却是差强人意。其实模板作为一种解读雅思写作思路的工具还是起到一定作用的，考生可以通过阅读写作模板来迅速了解雅思写作段落布局和层次。但是谈及考试时的运用，笔者不敢苟同。多年第一线雅思写作培训过程中，凡是写作在7分以上的学生，几乎没有人是使用写作模板的。而且钟情于模版的学生一般的写作分数甚至连6分都不到。所以不推荐同学大量背诵写作模板，理由很简单，写作是“活”的，模板是“死”的。

正确的方法是多写，写之前要对雅思的2部分写作结构有一定了解，词汇和句型要有一定积累，最好是能参加专业培训，遇到一些有经验的写作老师，在你考前助你一臂之力，这样一定可以取得理想的成绩。

只看不写肯定不能在雅思写作考试中考出应有成绩。因为雅思写作考试只有1小时时间，而且要完成2篇高质量学术文章。高中生平时只是单纯阅读高分范文或者老师写的文章，而自己不去亲力亲为地写作的话，首先无法对于时间有个很好的掌控，即使是英语专业的学生，若在考试前不写的话也是不行的。其次，如果不写的话有些单词拼写错误或者句型语法错误就无法及时暴露，从而这些语法错误只能成为最终考试的绊脚石。因此参加雅思考试的高中生在考试前一定要练习一定数量的写作题目。

考官眼中难给高分的三类雅思作文

1. 词汇表达重复且不正式。例如谈到“上升”只会用到“increase”;说到“下降”往往只想到“decrease”。而这些词将在文章中反复出现，容易给考官乏味一感。此外，缺少“亮点”词汇的文章也很难引人入胜。

2. 句型使用过于单调。大多考生被图表较为枯燥的数据影响，只顾着平铺直叙的表达，忘记了这是一场写作考试，不仅在乎你的思路，更在乎你的语言。体现语言变化的最直接的方式就是将文章句型灵活转变，既让考官增加兴趣，又可展现考生的语言能力。

3. 缺乏适合图表的书面连接手段。在短暂的时间内，内容到位已经不容易，词句变化更加困难，此时考生就更无暇关注细节的连词。但一篇完整的文章怎么可以忽略了引导考官思路的“指路明灯”?

在本系列文章中，专家将从小作文开头段、主体段和结尾段各自需要的语言表达一一入手。

你的雅思作文句子有效吗

1. 一致：如句内的逻辑关系，注意检查是否存在简单推论、逻辑残缺、逻辑悖论、依赖偏见等。

Born in a small town in South Chinain the early 1950s, he grew up to be a famous musician.

→ He was born in a small town in South China in the early 1950s. In his childhood he liked to sing songs. Later he entered a conservatory. In the 1970s he became a famous musician.

2. 连贯：这个问题在平行结构、共用主语、使用指代的情况下尤其需要注意。

We thought she was charming, intelligent, and a very capable young woman.

→ We thought she was charming, intelligent, and very capable.

Or: We thought she was a charming, intelligent, and very capable young woman.

He was knocked down by a bicycle, but it was not serious.

→ He was knocked down by a bicycle, but was not badly injured.

Looking out of the window, the grassland stretches as far as the eye can reach.

→ Looking out of the window, we can see the grassland stretching as far as the eye can reach.

Or: Outside the window, the grassland stretches as far as the eye can reach.

He gave a reason for not attending the meeting, which nobody believed.

→ He gave a reason, which nobody believed, for not attending the meeting.

Or: He gave a reason for not attending the meeting, a reason which nobody believed.

3. 简洁：英美文化推崇坦率和直接，通常不需要体现咱儒家文化的含蓄和委婉。

It was small in size and blue in colour.

→ It was small and blue.

He usually likes to drink all kinds of wines that are produced in France.

→ He prefers French wines.

4. 强调：正如每篇文章都要有中心思想(main idea)，每个段落都要有主题句(topic sentence)一般，每个句子都要围绕一个中心观点清晰地呈现出作者想要表现的重点。

He is modest and hardworking and is a good student.

→ He is a good student, modest and hardworking.

There is a big tree, which is said to be 300 years old, in the temple.

→ In the temple there is a big tree, which is said to be 300 years old.

At the sight of the disorderly crowd, he was aware that something bad would be possible.

→ The moment he saw the disorderly crowd, he knew that something bad would happen.

5. 多样：中文重重复，英文重替代，中英差异使然。

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