托福写作比较重要一点就是你的文章好不好看，托福词汇就是其中一个关键因素，今天小编给大家带来托福写作要学会使用哪些词汇呢，希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福写作要学会使用哪些词汇呢?

首先，我们先来看看托福写作词汇量。所谓词汇量，从宏观出发指的是你所掌握的单词总数。比如说你为了参加托福考试，整日茶饭不思，大门不出在家苦苦求索，用无数大脑细胞换来的单词记忆量。这个首先保证的是你的阅读能力，当你看到这个单词的时候好像形同陌路，也有点似曾相识，但是可以很大程度上帮助你理解整篇文章的意思，如此一来，你做TOEFL阅读部分的时候，词汇量的大小决定了你对文章的认知程度。可是对于写作而言，这个单词量就要另当别论了，或许你可以有几万个单词在大脑里，可是谈到写作，就很难用单词量来衡量你的具体应用了;换句话说，你认识他们每一个人，但是他们是不是认识你就不好说了。

很多同学背单托福词汇的坚韧精神让我佩服不已，但一如既往地记忆的确很好，可是在写作方面还是有很多苦恼：一般是提笔忘字或者高级词汇的使用，还有就是句型过于简单罗列，使得整篇文章缺少亮点和层次感。想要避免提笔忘字，就要谈到词汇要怎么记忆了，纯粹的单词表记忆，破坏了单词之间的联系性，积累写作方面的单词，最好不要逐一地背单词表，按照字母顺序排列的单词，彼此之间的联系太少。针对这一特点，市场上TOEFL写作类的图书都做了很多调整，经常在每篇范文之后附加了文章中好的词汇和短语，这样在你学习了范文的写法之后，再回味一下文章中的词汇精华，一举两得。如果有充分的时间，可以选择一些文字类新闻多一些的英文网站，Yahoo，MSN之类的就不错。通过阅读新闻来积累单词，首先很多社会新闻可以成为我们写作的构思素材，其次多元化的新闻，不容易产生死背单词的枯燥感。

关于高级词汇在TOEFL写作中的应用，我觉得要顺其自然。有些考生总是喜欢找一些级别高的单词，甚至是被人冷落的单词进行记忆，这就好像让莎士比亚去考托福一样，级别相差太多。我见过很多学生，尤其是高中生，因为记忆力还保持在茂盛期，所以偏爱这种类型的记忆; 这样做的优点在于你的单词量扩展得很好，基本可以参加GRE的考试，缺点就是牺牲太多时间，也会损害记忆能力。针对TOEFL考试，词汇上的升级其实也很简单，我们来看下边这几个词汇：

important significant magnificent

这几个词大家都很熟悉，都有“重要，华丽”的意思。可是作为同级比较的形容词，它们之间的关系则是递进式的，其强调的重要或者华丽的程度也在逐渐提升。如果你按照这样的顺序来进行记忆，不但可以记牢这几个单词，而且可以得到如何应用的真谛。所以所谓的高级词汇的应用，要从基础开始，打好基础之后再进行积累，切忌操之过急。再来看看下边这个例子：

Humility humiliate humiliated humiliating

这几个词汇都是由humility衍生出来的，但是意思大不相同，humility是我们的传统美德，叫做“谦卑”，和pride正好是反义词;而humiliate却是“使人蒙尘”的意思，humiliate和humiliating 一般口语使用偏多，指的是“感觉很丢脸，没有面子”。例如：I feel humiliated 或者 it is humiliating. 有时候，与其花费大量时间去记忆新单词和词组，都不如在已经掌握的单词中进行联想性的扩展来的有效和实惠。其实道理很简单，说一个东西好，很好，到非常好，相当好，甚至好到不能再好，这是一个纵向比较的记忆方法，按照级别的不同进行选择性的记忆和使用。

我们再看看下边这个TOEFL写作例子：

So amazing are these crewmembers that they have successfully accomplished space walk，what a briliant mission!

这句话是某英文网站对神舟七号的评价，这个属于句子的倒装，但是强调的内容是amazing。这个词意思很广泛，而且同义词也有很多，例如incredible, wonderful, 甚至unbelievable，这里用amazing是表示难以置信的好，类似incredible，是对太空行走这次任务完成的积极评价，这就是高级词汇的同等记忆了，这几个词都有“美妙，奇妙，难以置信”之类的意思，记忆的方法属于横向比较，也就是说，都是表示好到不能再好之类的意思，但是好的方向不同，所以单词的选择会有区别。

通过上面对于如何运用好托福托福写作词汇的介绍相信大家对于托福写作有了新的认识了吧!托福写作有时并不是你能力不够，而是你还没掌握托福词汇的使用方法。

托福写作解析：托福写作考什么

当你在外留学时，你需要清晰并有组织地回答关于写作部分的问题。今天，我们将对考试的写作部分进行更进一步的研究，你将在一个学术环境下进行一场英语写作测试。

写作部分概述

时限：50 分钟

问题：2 个任务

任务：在阅读与听力任务的基础上写出文章;并在写作中表述你支持的观点。

写作部分由两个任务组成：综合写作与独立写作。让我们简单地了解下各个任务：

综合写作任务

综合写作任务包括阅读、听力与写作。你将阅读一篇关于学术性话题的短文，然后在听力部分你将听到一名演讲者从不同的观点讨论同样的主题。最后，你需要用英文对听力材料中的要点写下总结，文章需体现它们是如何与阅读材料中的要点相关联。

独立写作任务

独立写作任务测试你依据自身的经历与知识写作的能力。你需要完成一篇写作，就某个议题阐述与支持你的观点。这里的关键是要以具体细节来支持你的观点或选择。文章字数达到 300 字左右才为有效。

我们希望这能帮助你更好的了解写作部分。请别忘了查阅随后的博文，我将在其中详细说明具体的写作问题。

托福写作热点话题解析:与孩子分享

Which one of the following values is the most significant to share with a young kid (5-10 years old)?

A being helpful

B being honest

C being well organized

拿到这道题目以后同学们会选择哪个选项呢?

下面我们来分析一下这道题目：

这道题目为一道“三选一”类题型，在回答这种题型的时候考生们可以不用写最令人头疼的让步段。刨除开头和结尾段，主体段的写作可以围绕着所选选项的优势和不选择的选项的弊端进行展开。针对于这道题做题比较多的同学会根据“题感”选择A和C 这两个选项，此时选择C选项的同学表示不服。吼吼~ 同学们先不要着急，因为我们今天要讲的分论点构思方法可以适用于这三个选项。

在审阅这道题目时，同学们应该首当其冲看到一些关键词“5-10 years old”。当题目当中出现一些表示特定时间段的词汇时，建议同学们使用“换时间点”法。所谓的换时间点法就是将文章主体段按照时间节点划分为两段。一段立足于当下，一段立足于未来。

例如：A选项所提到的helpful就可以用这种方法进行写作。第一段针对当下时间段的主题句可以写为：小孩子在5-10 岁之间养成乐于助人的品质可以使孩子们在班里结交到更多的朋友。第二段针对未来时间段的主题句可以写为：孩子小的时候养成乐于助人的习惯在未来会成为一个有责任感的人。同时B和C 选项也可以使用这样的方法进行论证。现在这篇文章看起来是不是更容易展开了呢?

同样的题型还有：

Do you agree or disagree with the following statement?

In order to become financially responsible adults, children should learn to manage their own money at young age. Use specific reason and examples to support your answer.

在分析这道题目的时候我们要看到一个关键词“at young age”。这道题目所问的“为了使孩子成长为一个对自身经济状况负责任的年轻人，应该在孩子小的时候就让孩子学习理财。”如果这道题目没有了关键词“at young age”，题意就会变为“为了使孩子成为对自己经济状况负责的年轻人，应该让孩子们学习理财”，同时这道题目就失去了可讨论性，既然是一中贯穿终生的能力当然应该学习。

所以，通过上述分析，我们不难发现，这道题目讨论的重点在“at young age”上面。因为孩子年纪小，因此有些人会分析道：1由于孩子年龄小手头没有太多金钱，即使学习了理财也没有意义 2 小孩子的主业是学习，学习理财会浪费本应该用在学习上的时间。与之相反，当思考到“应该让孩子从小学习理财”这个论点的时候，同学们会出现词穷的现象，多数同学只能想到“由于理财是一个贯穿终生的技能，因此应该从小学习”。此时，推荐同学们使用“换时间点”法。首段我们可以去分析一下小时候学习理财对孩子小时候就产生的立竿见影的好处。比如：在孩子小的时候学习理财就可以帮助孩子们养成不乱花钱的习惯。第二段去分析一下小时候学习理财对孩子长大后产生的好处。比如: 年少时就学习过理财的孩子比起那些长大后才学会理财的孩子要拥有更丰富的理财经验，可以避免重大投资理财失败等等。

因此，综上所述，当同学们在题目当中看到有表示特殊时间点的关键词时，推荐大家使用“换时间点”法。希望这个方法可以帮助同学们更顺利地完成独立写作。

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