初中政治重点知识点的内容

发布者:紫气东来 时间:2022-11-15 13:15

在初中政治学习中,有效的复习有助于提高同学们的政治学习的整体水平和综合能力,下面是小编为大家整理的有关初中政治重点知识点的内容,希望对你们有帮助!

初中政治必背知识

多元文化“地球村”

一、世界文化之旅

1.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。

2.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

3.怎样尊重文化的多样性?(怎样唱响和谐的文化乐章?)

⑴语言有差异,不分优劣;文化有差异,各有千秋。尊重各种文化发展的权利。

⑵在经济全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。

⑶.面对文化差异,我们要相互学习,相互借鉴,求同存异。

二、做友好往来的使者

1.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?

(1) 面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。

(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任,同时也要保护其他民族的文化。

(3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

2.怎样搭起文化的桥梁 ?

(1)对于外来文化,不能照抄照搬,而要取其精华、弃其糟粕。

(2)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。

(3)对外交往的原则和方法

面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的.相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待……

(4)我们不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。

3.为什么要弘扬中华文化?(P63第二段)

⑴只有中华文化是延续至今,形成一个自我更新,不断发展而又兼容并蓄的开放体系。

⑵中华文化对人类文明发展做出了巨大贡献。

⑶是青少年的历史责任。

初中政治知识要点

生命健康权与我同在

1.人身权利

是公民最基本、最重要的权利,公民的人身权利包括人格权和身份权。生命健康权在人格权中居于首要地位。

2.什么是人格权,人格权的特点

(物质人格和精神人格)

人格权就是做人的权利,是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。

3.法律为什么保障公民的人身自由权?

人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由,其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权,任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为,都为法律所禁止。

4.法律为什么保障公民的生命健康权?

生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失,任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

5.法律为什么对未成年人给予特殊保护?

未成年人是祖国的未来和希望,由于年幼、能力欠缺和经验不足,生命健康权较容易受到侵害。

6.我国法律保护未成年人生命健康权的有关规定

法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴;禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人,禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。

7.我国保护公民生命健康权的法律有哪些?

《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8.公民行使健康权有哪些方式?

①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护。维护生命健康既是权利又是义务。

9.如何关爱他人的生命与健康?

①我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。②侵害他人的生命健康权,既损害了他人的生命与健康,也损害了自己,行为人要依法受到相应的制裁。③关爱生命,远离暴力。

初中政治易错知识点

1.进入初中生活,我们难免有些不适应。进入青春期,会出现闭锁心里。

误:青春期出现闭锁心理是绝对有害的,我们要想办法消除。

析:出现上述两种心理现象是正常的,但有危害,要及时调整,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。

2.学习中的苦与乐。

误:学习对大多数人来说是苦乐交织的;学习过程是痛苦的,学习结果是快乐的。

析:学习对每个人来说都是苦乐交织的,学习中有苦更有乐

3.生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得精彩。

误:人的生命是地球上最珍贵的财富。

4. 每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。

误:每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。

析:人的生命作为一种存在,如果其愿意,任何人都能够为社会留下物质财富或精神财富。

5. 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱生命,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。

误:人在任何时候都不应放弃生命。

析:在某些十分危急的情况下,可能要为正义而献身,“舍生取义、舍己救人”。正确表述:除了为正义而献身外,人一般不应主动放弃生命。

自杀、自残:与社会道义相悖,与法不合。

6.学生成长过程中的双刃剑:诱惑、挫折、网络

1、诱惑

误:我们要抵制各类诱惑。

析:我们的生边存在很多诱惑,但并非所有的诱惑都是有害的,要善于辨别并抵制不良诱惑。

2、挫折

误:挫折总是给人带来消极作用;挫折是人成功的保证;不经历挫折就不能成功。

析:挫折首先(一定会)产生消极作用,如果处理得好,会产生积极作用,“艰难困苦,玉汝于成”。战胜挫折使人成功。

3、网络

误:应远离网络,关闭网吧。

析:网络的作用是利弊并存的,要正确利用网络,但不沉迷。国家对网吧要加强管理,并非关闭。青少年不能进营业性网吧,但可以进“绿色”网吧。(不以营利为目的,对网络内容进行过滤)

7.独立(自立)

误:真正的独立,就应摆脱对父母的依靠,对自己的行为负责。

析:青少年时期的独立,自己的事情要自己做,但并不能摆脱在物质生活等方面对父母的依靠,并不排除他人的帮助。

8.追星:

误:追星耽误学业,是不正常的;追星,就应喜欢、学习明星的一切。

析:喜欢明星是正确的心理现象,但对明星的崇拜要理智,不能盲目追星。其一,要学习明星身上的优点,完善自己;其二,追星不是生活的全部,我们要有自己的生活,学习空间。追星达到痴迷、狂热的地步,则不正常。

9.从众心理

误:从众心理是有害的。

析:盲目从众是有害的。要“择其善者而从之,其不善者而改之”

10. 我们要自觉抵制毒品的诱惑。

误:走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。

析:单纯的吸毒,违反了《治安管理处罚法》,是行政违法行为。吸毒违法,贩毒有罪。

11.自尊、自信、自立、自强、坚强

误:只要……就能……(太绝对化)

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