中学文言文预习方法

发布者:塞上老君 时间:2023-5-13 17:54

中学文言文预习方法分享

无论是在学校还是在社会中,大家都需要每天学习,吸收有用的知识。不过,学习不是死读书,而要讲究方法的。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼,下面是小编为大家收集的中学文言文预习方法,欢迎阅读与收藏。

中学文言文预习方法

我国有几千年的悠久历史,有灿烂辉煌的文化,在中学阶段,学习一些有代表性的文言文,看懂一些有注释的古代资料,理解文言文的一般句式,培养阅读浅易文言文的能力,对于继承古代文化遗产,吸收前人的思想精华,提高自身的文化修养是有裨益的。

文言文中丰富的知识,蕴涵的传统美德,及对祖国壮丽山河的描绘,也是对中学生进行唯物主义和爱国主义教育的好材料;吸收文言文的一些精华,也可以提高现代汉语的理解和表达能力,因此,中学生应当认真地学好文言文。

日本有一位教育家说过:你想制造庸才吗?很简单,就是让他对什么都不感兴趣。可见兴趣对学习的重要性。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学好文言文的强化剂。中学生只有对文言文有兴趣,才会喜欢学,才能学进去,学得好。并不是所有的文言文的内容都能引起学生的兴趣,这就需要中学生应该培养自己学习的间接兴趣,使自己在学习中形成良好的学习责任感和义务感。

怎样才能对文言文产生兴趣呢?首先,学生们要明确,文言文是记录古代丰富文化的资料,只有学好文言文,才能遨游于古代文献的海洋,寻找自己喜爱的内容,对自己有用的知识,来引发学生们的好奇心,激发学习兴趣。第二,要强化学习文言文的效果,学生才能具备一定的学习能力,来处理、学习新的文言文,引发兴趣。第三,教师或学生应当积极创造运用文言文的实践活动,在参与教与学的活动中,让自身体验到成功的乐趣,来增强学习文言文的兴趣。第四,学生应在教师的引导下,加大文言文的阅读量,尽量多地接触文言文,巩固学习兴趣。有了学习兴趣,这就是学好文言文的前提。

特殊能力的培养

学习文言文的能力是一种特殊的能力。特殊的学习能力是由语文学习的一般能力组成的。

一般能力包括记忆、理解、想象、感受等能力,是任何人都具有的能力,想学好文言文的学生,应当对自己的能力状况进行分析理解,便于发挥长处。学习文言文的能力,是用于学习文言文的几种学习能力的组合。所以,特殊能力都不是单一的,是好几种一般能力在文言文学习实践中,反复运用而出现、形成的有机组合。在学习文言文时,应当用心去揣摩,有意识地发挥自己一般能力的长处,形成富有自己特色的文言文学习的能力。培养、锻炼文言文学习能力时,不要闭门造车,搞一个能力“配方”,应当在创造性的学习、实践中作个有心人,及时总结有效的能力组合,学起文言文来,就能得心应手,驾轻就熟。

中学生应当一点一滴的丰富一般能力,尽早地养成学习文言文的特殊能力。有了学习文言文的能力,文言文就好学了。

树立学习风气

学习文言文也有学习风气,所以学生们应当注重学风。那么,什么是好学风,什么是坏学风呢?孔子说过:知之为知之,不知为不知,是知也。意思是:知道就是知道,不知道就是不知道,做到这一点,就可以学到知识了。所以,好的学风是朴素、谨慎的,是善于吸收、勇于创新的。

有了好的学风,才会端正自己的态度,才能学有所成。中学生在学习文言文的过程中,要有意识地培养,逐步树立积极向上的学风,学习文言文时,才有保障,有动力,有效果。

学习文言文,三天打鱼两天晒网,不行;一头扎在书堆中,开夜车,更不可取。学习文言文应该是循序渐进的。开始学习文言文应当从零开始,分出先后顺序,规划完成的步骤,按计划学习,掌握知识重点。到一阶段,再化零为整,从整体上感知文言文知识体系,融释理论,了解特征,寻找规律。所以,学习文言文盲动行不通,必须制定学习计划。

每个人的基本素质不一,能力有别,制定计划应当根据自己的实际情况和学习的内容,制定一个符合客观条件的计划来。

有了学习计划,今天学什么,怎样学,学多少,到什么程度,都有了明确的要求。即杜绝了不必要的重复,又节约了时间,提高了效率,切实做到了循序渐进。这是学好文言文的保障。

上面从心理学角度阐述了如何学好文言文,下面从行为学(实践)角度谈谈学习过程中的几个环节。学习文言文可以归纳为四个环节:预习、学习、复习、巩固。这是由教师有计划、有安排、按步骤地启发、引导来实施的。学生对此也不陌生,学习时注意的事项,准备的内容,要完成的任务,一一明晓,操纵自如,在这里就不须多说了。所要讲述的是文言文学习中的朗读、翻译、背诵、理解四个环节。

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