语文是交际的工具。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。接下来小编在这里给大家分享一些关于六年级上册语文桥知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文桥知识点

生字组词：

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓

淌：流淌淌血淌汗淌口水

哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟无病呻吟

废：废纸废水荒废废墟废寝忘食

多音字：

折：zhé打折zhē折腾shé折本

没：mò没落méi没有

形近字：

咆(咆哮)跑(长跑)

党(党员)堂(课堂)

淌(流淌)倘(倘若)

哑(沙哑)碰(碰撞)

揪(揪心)瞅(瞅见)

废(废水)泼(活泼)

词语解释：

咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。

惊慌：害怕慌张。造句：洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。

狞笑：凶恶地笑。

跌跌撞撞：形容走路不稳。造句：小孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。

拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。

沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。

搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。

反义词：

黎明——黄昏惊慌——镇定

清瘦——富态沙哑——清脆

放肆——拘谨痛苦——欢乐

近义词：

咆哮——怒吼惊慌——惊惶

拥戴——拥护沙哑——嘶哑

放肆——放纵痛苦——痛楚

词语扩展

AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳

课文结构

第一部分(第1-4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。

第二部分(第5-13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。

第三部分(第14-23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

第四部分(第24-27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。

课内问题：

1.本文写了一件什么事?

答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

2.这篇小说写了一位怎样的老支书?找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。

答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

六年级上册语文学习方法

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

六年级上册语文学习技巧

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!