关于六年级上册语文第三单元知识点

六年级上册语文第三单元知识点分别又有哪些的呢?小伙伴们可有了解过?不妨一起来关注下吧!以下是小编为大家带来的关于六年级上册语文第三单元知识点，欢迎参阅呀!

关于六年级上册语文第三单元知识点

一、复习课文

1.《竹节人》记叙了“我”和同学们(做竹节人、斗竹节人)，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也(迷上竹节人)的故事，表达了“我们”对竹节人的(喜爱)之情，歌颂了(美好、纯洁的童真、童心)。

2.《宇宙生命之迷》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要(学习科学家追求真理、不断探索)的精神，激发我们(爱科学、学科学)的兴趣和(探索未知)的好奇心。

3.《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的(悠久历史、文化价值)、(主要建筑及其布局和功用)，展现了故宫建筑群(规模宏大)、(建筑精美)(布局统一)的特点，表达了作者对故官的(热爱)与(赞颂)之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。

默写

二背诵、默写

《春日》

宋朱熹。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

_，万紫千红总是春。

三、多音字

dòu (斗争) 攒 zǎn (攒钱) 系 xì (联系)

斗 dǒu (一斗米) cuán (攒动 ) jì (系鞋带)

jìn (禁止)

禁 jīn (不禁)

四、比较组词

豁(豁口) 凛(凛然) 瘩(疙瘩) 棍(木棍)

欲(欲望) 禀(禀告) 塔(宝塔) 混(混乱)

悟(领悟) 裁(体裁) 筹(等备) 橡(橡皮)

语(语言) 栽(栽培) 寿(长寿) 像(好像)

雕(雕刻) 踩(跺脚) 祖(沮丧) 趴(趴下)

堆(扎堆) 操(柴垛) 泪(眼泪) 扒(扒开)

核(核心) 倾(倾注) 揭(揭露) 斑(斑驳)

该(应该) 顷(顷刻) 渴(渴望) 班(班级)

燥(干燥) 磁(磁性)

噪(噪音) 滋(滋润)

五、词语听写

疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧

发达 理论 恒星 类似 猜测 起源 适当

提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 神秘

观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 因素

考察 系列 测试 检测 玲珑 宏大 精美

独特 威武 矗立 湛蓝 矫健 绚丽 缭绕

轮廓 肃穆 掩映 点绶 蔓延 废墟 摄氏度

威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹

大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 念念有词

忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 龙凤呈祥

迥然不同 井然有序

六、近义词

疲倦——疲乏 俨然一一好像 观摩一一观看

意兴——兴趣 破绽一一缺陷 沮丧一一伤心

希望一一期望 怨恨一痛恨 肯定一一确定

类似一一相似 猜测一一猜想 适合——适当

宏大——巨大 精美——精巧 辉煌一一绚烂

矫健一一强健

七、反义词

新鲜一一腐朽 破旧一一崭新 疲倦——精神

神气一一颓废 沮丧——快乐 怨恨一一感激

发达——落后 无限一一有限 肯定——否定

唯一——众多 宏大——微小 精美一一粗糙

笔直——弯曲 辉煌一一黯淡

八、词语搭配

1.填入合适的动词

(斗)竹节人 (摆开)场子 (钻)一对小眼

(看出)破绽 (蹲着)身子 (瞪)大眼

(提供)能源 (进行)分析 (揭开)面纱

(改变)颜色 (拍摄)照片 (举行)典礼

(接受)朝贺 (处理)政务 (批阅)奏章

(发射)宇宙飞船

2.填入合适的修饰词

(1) (豁开)的裂缝 (新鲜)的玩意儿 (废弃)的钩针

(许许多多)的故事 (威风)的名号 (足够)的光和热

(适合)的温度 (纵横)的黑色线条 (必要)的水分

(遥远)的太空 (干燥)的星球 (和谐统一)的布局

(笔直)的大道 (玲珑奇巧)的角楼 (宽广)的庭院

(精美)的石桥 (威武)的铜狮 (湛蓝)的天空

(矫健)的金龙 (金黄色)的琉璃瓦

(2) (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了

九、特殊词语

ABCC式: 威风凛凛 得意洋洋 虎视眈眈

ABAC式: 没头没脑 轻手轻脚 多态多姿

AABC式: 津津有味 念念有词

含反义词的: 弄巧成拙

十、量词

一(对)小眼 一(道)裂缝 一(根)冰棍棒

一(柄)蛇矛 一(截)笔杆 一(把)偃月刀

一(颗)行星 四(座)城门 一(绺)红丝线

一(位)天文学家 两(艘)宇宙飞船

十ー、仿写造句

1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。(仿写)

2.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(仿写)

3.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。(仿写)

十二、句子运用

1.故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。(缩写句子)

2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。(改为双重否定句)

十三、知识拓展

描写春天的古诗

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。一一宋秦观《春日》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。一「唐韩愈《晚春》

养成良好的语文学习习惯

1、熟读、背诵的习惯。

2、阅读优秀课外读物的习惯。

3、推敲语言文字的习惯。

4、积累语言材料的习惯。

5、记日记的习惯。

6、规范地书写的习惯。

7、专注地听人说话的习惯。

8、说普通话、说话文明得体的习惯。

9、勤思考、爱质疑的习惯。

10、勤查工具书的习惯。

学好语文的环节有哪些

一、要做好预习。“预则立，不预则废”做任何事情都要提前做准备，学语文也是一样的，在学习下一节课之前，一定要做好预习，要提前了解下一节课讲什么内容，处理生字生词的读音、解释，要知道课文的中心思想，这样在接下来的学习中才知道什么重点，哪些是难点，通过预习才能让学习有的放矢。

二、保证课堂效率。预习的目的就是提高课堂效率，能够充分利用好课堂45分钟，听课时要跟紧老师的思路，听老师是怎么讲的，对于问题是如何分析、解决的，如果不懂要及时发问。提高课堂效率还有重要的一步，就是做好课堂笔记，课堂笔记要记一下三个内容：

1、记老师的板书。通常老师写在黑板上的不是知识的架构就是课文的重点，记在笔记上能够帮助我们更快理解老师所讲内容，便于今后的复习。

2、记老师反复强调的知识。如果一个知识点老师反复强调，那么，这个知识点要么是重点、要么是难点、要么是易错点，所以，这些知识点要在课堂笔记上有所体现。

3、记课堂上不太懂的知识。如果有些知识在课堂上没能及时消化，一定要记录下来，这样就能避免知识掌握不牢，或者是考试是犹豫不决。

三、认真做好复习。复习有四类：

1、日复习。每天的自习课，第一要做的事，也是最重要的事，不是完成作业，而是复习。⑴对照你记下的板书，回忆这堂课老师是怎么讲的。⑵要是理科，你把例题抄下来，自己做一遍，看和老师做的一样不一样。⑶然后打开课本把老师讲的内容再看一遍。如果有问题记下来，明天问老师。

2、周复习。每周六或周日一定要安排一定的时间进行周复习。⑴把每门课的课文看一遍。⑵定理、公式、注释上的内容要记一记，背一背。词语、定理、公式、诗词、该背的课文一定要默写无误。⑶例题及习题再在草稿纸上作一遍，把作错过的习题多做一遍。

3、单元复习。单元学习完了。要进行单元复习。方法、过程和周复习大致一样。

4、总复习。学期结束、学年结束、中考前、高考前，都要进行这样的复习。

四、做好归纳、总结。通过归纳、总结，才能找出规律、积累经验，只有理清并且归纳教材的思路，找到各个知识点之间的联系，才能构建完善的知识体系，只有“学中思、思中学”才能不断精进，才能提高学习成绩。

学

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

三、读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

四、强化记忆法

俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

语文提分秘籍是什么

一、打牢基础

基础部分无非就是生字词的音、形、意的积累，文学常识、古诗词默写等的积累，打牢基础，才能缩小与其他同学的差距!平时养成抄写生字词背诵文学常识的习惯。还要让学生学好课本基础知识。比如教材要求学习的掌握的生字词、成语、古诗词，还有现代文著名的段落等等。这些在语文考试中会有直接或间接的体现，因此我觉得应在教师的指导下，认真的学习，这是提高语文教学成绩的重要基础。

二、做好文言文阅读

不管是初二还是初一或者高中凡是语文成绩差的，大都是文言文阅读或现代文阅读题答的不好。我觉得，应让学生反复不断的做练习题。并且对照正确答案，让学生体会为什么错了，如何组织回答问题的语言。同时，还要让学生学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要你好好训练，将来在考试中阅读练习题可以拿走2/3左右的分数，阅读练习题想拿满分是不可能的。

三、积累作文素材

集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的语文作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

四、总结答题套路

定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度(包括月考、模考)，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。这些答题套路在考试的时候并不一定用得上，但是，如果没有思路，或者出现记忆堵塞的情况，“玩套路”也是有效的提分手段。