阅读理解解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，应浏览阅读理解的全文，在了解阅读理解全文的概貌。下面是小编整理的雨荷现代文阅读答案大全，仅供参考希望能够帮助到大家。

雨荷现代文阅读答案大全

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。

我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!

漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。

生命不也像一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟，但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈和寂寥，并且以晴天的幻想度日。

可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!

一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的.傲骨!

倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?

《雨荷》阅读题

1.“一塘的绿云绵延”在这里比喻________，其作用是________。

2.“独有一朵半开的红莲挺然其间”一句中“挺然”一词的作用是________。

3.“漫天的雨纷然而又漠然”，这句描写在文中的作用是________。

4.文章第5段赞道：“一株莲花里有那么完美自足的世界!”这里“完美自足”指的是：________________(可用原文回答)

5.第6段中说：“一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善”，联系全文看，这里的“美善”指的是：________________。

6.“我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足”所用典故涉及的人物是________，“一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨”令我们想起宋朝周敦颐《爱莲说》中的“________________”的句子。

7.文章最后说;“倘有荷在心，则长长的雨季何患?”请联系全文谈谈你对这句话的理解。

《雨荷》阅读答案

1.一池的荷叶铺展

用一池的绿衬托那朵独立的红莲，使其形象更加鲜明突出

2.突出这朵红莲在雨中傲然挺立、不畏风雨的姿态

3.①以冷漠、灰暗的背景反衬红莲的鲜艳、热烈及勃勃生机;②为第四段“生命如雨”的比喻作铺垫，或为了引出第四段“生命不也像一场雨吗?”

4.当没有阳光的时候，它自己便是阳光;当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!

5.那种在逆境中傲然不屈、乐观向上，追求生命完美的精神

6.李白

子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

7.如果拥有雨荷的精神，那么，即使身处冷漠、灰暗的逆境，也能傲然面对，用心中的阳光去照亮自己，照亮生活，去努力创造美好的人生。

提高阅读速度的方法

寻读提高高考语文阅读速度

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。

扩大视距提高高考语文阅读速度

扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。

阅读引用古籍或名言目的题型答题方法

先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：

在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。