《示长安君》是北宋政治家王安石创作的一首七言律诗。这首诗抒写兄妹情，言浅而情深，表达了真挚而又深沉的相逢之欢与离别之悲。下面是小编整理的示长安君古诗阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

示长安君古诗阅读答案

示长安君① 王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情②。

草草杯盘共笑语③，昏昏灯火话平生④。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行⑤。

欲问后期⑥何日是，寄书应见雁南征⑦。

【说明】这首诗大约是作者出使辽国临行时写的。诗里只是一些家常闲话，情意却非常亲切真挚。

【解释】①示长安君——写给长安君看。王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。 ②这两句说：少年时候久经离别，想念的情意原是不轻的;如今老了，就是相逢，也免不了有些悲伤。怆(chuàng)情——悲伤。 ③草草——随便准备的。杯盘——指的是酒和菜。全句说：在不太亮的灯光之下，互相谈谈家常。 ⑤这两句说：自己正感伤兄妹们隔湖隔海地分别了好多年，如今又要冒着风沙到万里之外去出使。 ⑥欲——要。后期——后会的日期。 ⑦这句说：我在北方寄信回来时，应该是见到鸿雁南飞的秋天。(辽国在北方)

【赏析】嘉佑五年(1060)，王安石出使辽国，临行前与妹妹话别，写下了这首诗。多年来，王安石仕履匆匆，其妹也随夫远宦，两人离多会少，此番又是短聚，也不知后会何期。诗人只把这番情景娓娓道来，言语浅显寻常，道出了兄妹间真挚而又亲切的感情。“草草”一联写相聚闲聊的情景，最为亲切生动，十分感人。“三年”和“万里”从时间和空间两个角度表现兄妹分别易而会面难。

【问题解决】诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

答：颔联：(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。(3)“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。

颈联：(1)“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。

(2)“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。

(3)“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

语文小说阅读人物形象题答题方法及技巧

小说中的形象主要是指人物形象和极具象征意义的物象。

概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”，了解人物的职业身份，

重在分析人物性格心理。

常见题型：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、___是一个怎样的人物?

3、___有哪些品质?

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

做题前要总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。并划出小说中关于这个人物言行的语句。

面对这些题型，我们该如何解答呢?一般可从五方面揣摩：

(1)重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

(2)分析环境描写。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

(3)分析故事情节，判断人物形象。

(4)分析塑造人物的方法，

直接表现(正面描写)①抓肖像;②抓语言;③抓动作(所做的事);④抓神情(细节);⑤抓心理。即主要是语言、行动、肖像、心理、细节描写

间接表现(侧面描写)：抓人物之间的关系，如正衬、反衬等

(5)注重作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句

小说阅读如何概括“说明文中的信息”

类型：概括提炼相关信息。

对策：(1)提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适用于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

(2)抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

(3)综合归纳，这种方法适用于有复杂内容的文章。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。