阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型，在语文中分数占比很高，只有在阅读理解中拿到高分，才能够取得语文好成绩。下面是小编整理的不让兰花知道现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

不让兰花知道现代文阅读答案

在一档电视节目中，我 邂逅了两个 天使般的女童。当她们纯净如叮咚山泉的歌声响起来 的时候，她们身后的一头小象开始陶醉地随着节奏跳舞。所有的人都被这美妙的画面征服了。当其中一位评委表示要去她们的家——热带雨林做客时，妹妹含泪提醒他说：“你一定要种一颗种子。”在这个舞台上，太多人的梦想都是去某个大会堂开演唱会，只有这两个小女孩，她们 的梦想却是种树，是让小象回到它绿色的家。

节目的最后，妈妈也上台了。她黑发如瀑，沉静内敛，浓郁的理想主义气质使她看起来光彩照 人。我眼睛一亮——这个女子，我曾在一份画报上见过!我紧张地盯着屏幕，担心她会怆然泪下。然而，她在笑，始终在笑。

看到她，就想起了那个德国男人——马悠博士。

18岁那年，马悠开始为德国一位环保领袖开车，一颗“绿巨人”的种子，就是在那时播到他的心田的。马悠是一位“天赋籽权”主义者，他带着宝贵的研究课题来到西双版纳，成立了天籽生物多样性发展中心。西双版纳大片大片的人造橡胶林，在马悠博士的眼里无异于“上帝的 诅咒”——在热带，物种单一就意味着灾难。这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。

马悠博士说，世界上有2万种兰花，西双版纳有500种。珍奇罕见的兰花，多长在雨林的枯树上。马悠每天都要去寻找那些从高处跌落下来的兰花，然后，把这些娇贵的植物运回实验室里培植繁衍，两年后，再一株株地绑回到雨林的树上。这样，兰花家族就可以不断壮大。

马悠在一场晚宴上对一个中国女子一见倾情，便送了她一件独特的见面礼——为她弹奏—首钢琴曲。他俩幸福地走到了一起，并且，他的妻子义无反顾地爱上了他的所爱。

他们种树。

他们兴奋地掐算着，如果能活到120岁，就可以看到自己手植的树苗成林。他们的—双爱女相继降生。两个女孩赤足奔跑在森林般的庭院里，琅琅齐诵《道德经》。她们的玩伴是小狗、小猫，以及林中的昆虫。

10年的日子，在痴望绿色、勾勒绿色、培植绿色、守护绿色中迅跑而过。然而，在追梦的路上，马悠却猝然倒—下，将妻子和两个女儿撇在了雨林中。

亲密战友的抽身离去，把她的心掏了个永难填满的洞。

当被问及是否想退却的时候，她说：“人是有债的，现在，马悠的债在我身上。”现实中，她常面对一个个无奈。比如，有几个年轻人，晚上回家看不清路，就不假思索地把她和马悠种的几十亩林地点着了——他们把马悠夫妇的肋骨拆下，当火把来烧。

她与荒蛮博弈。

她与愚氓博弈。

沉静的她，带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。3个人一起唱着马悠生前最喜欢唱的歌，做着马悠生前最喜欢做的事。她们不想让兰花知道，那个常在高高的树下奋然救起坠落的兰花的人已然离去。作为马悠的替身，她们一起在雨林里小心翼翼看护着他那个来不及做完的梦。

我想，当枯树上跌落的兰花不再有人爱怜地捧起，那么，人类的跌落，必将成为一件被所有残余物种额手称庆的事。 (《读者》2012年第8期，略有删改)

1.请你说说题目“不让兰花知道”的含义。(3分)

2.文中说：这位雨林再造之父开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。请用简洁的语言概括他修复、再造热带雨林的两件事情。(2分)

3.结合上下文，赏析下列句子中加点词的表达效果。(4分)

(1)沉静的她，带着两个移植了父亲梦想的女儿住在雨林里。

(2)他们把马悠夫妇的肋骨拆下，当火把来烧。

4.她说：“人是有债的，现在，马悠的债在我身上。”联系上下文，说说你对这句话的理解。(2分)

5.读了本文，马悠博士和他的妻子一定给你留下了深刻的印象。请你对他或她说一段话，表达你阅读后的感悟。(50字左右)(4分)

答案：

1.(3分) 马 悠博士已逝，这件事情不想让被救的兰花知道;(1分)同时表明她们将继续他的保护雨林事业，不能因为马博士的去世而影响对自然(兰花)的保护。(2分)

2.(2分)培育从高处跌落的兰花;种树 ;把自己的梦想移植给孩子。(每点1分，答出两点即可)

3.(4分)(1)“移植”原指把播种在苗床的幼苗连根或连土拔起种到田里。这里把环保思想比作 幼苗，生动形象地写出了马德博士对女儿的影响之大，也表现了他对环保事业的意志之坚。(2分)(2)“拆”这个字传神地表现出几个年轻人破坏苗林的行为的恶劣和对马悠夫妇的伤害之大，表达了作者对年轻人行径的厌恶和对马悠夫妇的敬意。(2分)

4.(3分)她把做环保事业当做自己的使命，是理应做的事情，也表明她将继续做着马悠生前最喜欢做的事情，以自己的努力去继续他的环保事业。

5.(4分)略(称谓1分，表达3分;内容合乎题意即可)

议论文的出题套路及答题技巧

找出议论文的中心论点

从位置上找：题目、开头、结尾这三个关键位置往往是中心论点经常出现的的地方，所以大家要敏锐的抓住这些关键位置提纲携领的句子。

根据议论文的不同类型，有规律的找：立论的文章，论点一般就在题目或者开头一段，开门见山的提出;驳论的文章，一般在驳斥内容后面的一段或一句;夹叙夹议的议论文，中心论点一般在文章结尾。

概括论据，并分析作用

解这类题时，紧扣住论点来进行概括，可以以“人+事+结果”的模式来进行概括，说作用的时候以“确凿充分具体有力地论述了……使文章更有说服力”这样的形式。

指出论据的作用

这类题的一般形式是：作者列举这一事例内容作用是什么或引用这一名言的目的是什么?一般来说，具体的规律是：文章中某一事例的作用往往就是证明这一部分内容的上面一句话或下面一句话，就是为了证明论点，或者是为了证明这一段的中心句。

议论文的论证方法

①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面__比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

初中生做语文阅读题的方法和技巧

概括文章段意是做阅读题的方法和技巧

初中生在做阅读题时，首先要通读一遍文章，然后大致概括出文章的段落大意。这样能为初中生节省出很多答题时间。初中生要抓住关键词，可以根据问题大致了解考点在哪一段落出现，然后再重点分析那一段，找出问题答案。

分析语文阅读题的题型

初中语文以叙述性散文为主，以下是小编给大家举例的常见的阅读题的题型，分析某句话在文中的含义，这类题型，初中生可以抓住句子的中心词语，结合上下文分析作者想表达的深层意思。

分析某句话在文中的作用，这类题型要看这句话在文章中的具体位置，然后结合表现手法进行作答。一般在文章开头初中生可以参考这几种回答方式：开门见山、开篇点题、为下文……做铺垫、渲染……气氛等。在文章中间：承上启下、点名文章某事件、抒发作者思想感情等等。文章末尾：升华主题、首尾呼应、使结构更完整等。