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金陵怀古王珪阅读答案

金陵怀古

王珪[注]

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

[注]王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

1、颈联中有两个字运用传神，请指出是那两个字，并选择其一作简要赏析。(4分)

2、综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。(4分)

【参考答案】

1 答：“惊”、 “压”(1分)，“惊”运用拟人手法(1分)，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状(1分)，也写出了诗人心头之“惊”(1分);或： “压”字化静为动，(1分)“压”既形象地写出了寒云之重(1分)，也表现出诗人心情之沉重(1分)。

2.答：首联写登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情(1分);中间二联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁(1分);尾联归结全诗表现出怀古伤今，故国凄凉之感(2分)。

做阅读题技巧顺口溜

浏览问题和背景，整体把握很从容;

确定区域定目标，圈点勾画细推敲;

回答问题要精练，摘取原文是关键;

阅读重在悟文意，文初段末要多记;

字词句意重语境，四不分离会贯通。

阅读理解常考修辞作用

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。