在平日的学习、工作和生活里，许多人都阅读的习惯吧，阅读可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。下面是小编整理的童年的最后一天现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

童年的最后一天现代文阅读答案

①夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的--蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了。

②大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。

③炭头是在妈妈犯病后才来的。女孩那时误以为是只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依!她一脸倔强。把小狗紧紧抱在怀里，爸爸没辙了。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。

④炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。 这双眼睛就那样看着女孩一岁一岁长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。

⑤妈妈到医院去的次数日益频繁，留诊的时间也愈来愈长。上门来讨债的人也似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时膘一眼炭头，说还差一味黑狗血的药引子啊。

⑥女孩听得毛骨惊然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉默地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷。像在无休止地抱怨。

⑦知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到炭头的吠声，也不像往常一样--有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。

⑧那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪。

(有删改)(1)阅读全文，概括黑狗炭头和女孩及女孩家人之间的儿件事情。

(2)分别说一说文中的“我”出现两次“狠狠地”表达怎样的情感?

(3)文中多次写到知了的叫声，有什么作用?

(4)品析加点字，赏析语句。

这双眼睛就那样看着女孩一岁一岁长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。

(5)题目中“最后一天”指哪一大?“我”仍处在童年，为什么却说是“童年的最后一天”?说说你的理解。

答案

(1)①黑狗陪伴女孩子上学校;②黑狗发现了家中借宿的毒蛇，救了大家的命;③黑狗被当作“药引子”，离开了女孩.

(2)①憎恶与怨恨;②伤心与不舍.

(3)环境描写，既烘托出人物驱不走的郁闷、无休止的烦躁心情，也暗示了黑狗的悲惨结局.

(4)“一岁一岁”写出炭头和女孩一起走过童年的每一天，见证女孩的成长和家庭生活的艰难.“凝视”和“愈来愈精瘦黝黑的背脊”暗示母亲病情日趋严重，父亲为救治母亲日益操劳.

(5)“最后一天”，既指黑狗逝去那一天的特定时间，又指黑狗生命的终结便是女孩童年的结束这一独特意义的一天.因为女孩从这一天起告别童年的任性，变得更加懂事了，所以说是“童年的最后一天”.

阅读理解记叙文如何概括文章内容

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。

方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。即：内容+作者情感态度。

答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。

阅读理解散文的表现手法题型答题方法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

(1)象征

散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。

(3)对比烘托

在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

(4)欲扬先抑

文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。