很多学生都对试卷中现代文阅读有畏难心理，虽然这种文章表面看起来容易读懂，但是学生们总是会有一种“只可意会，不可言传”的感觉。下面是小编整理的高傲的天鹅现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

高傲的天鹅现代文阅读答案

一条小河边住着一只河狐。

它有一个漂亮的茅屋和一身光滑的皮毛。这身皮毛，可以保护身体不受水的浸入，也可以抵御严冬的寒冷。

然而最有用的还是它那对灵敏的耳朵。小鱼的游水声，树叶的落地声——所有细微的声音，它都能听得一清二楚。可是，它的视力却很差，只能看清楚很近很近的东西。

小河通向森林，流进一片湖，湖里来了一只天鹅。它很漂亮，也很骄傲，看见别的伙伴或朋友时，连声“您好”也不说。它游出湖面到了小河上游，就远远看见了河狐，但它装做没有看见的样子，高傲地游到了河狐跟前。

河狐忙停下手里的活向天鹅问好：“亲爱的天鹅，您好啊!”

天鹅高昂着头，嘲弄它说：“河狐，你视力差极了，人们只要抬抬手，你就会乖乖地当靶瞄了!而我呢?哈哈哈……”

河狐答道：“是啊，您的视力真好。我要有您这视力，那可太好了!哎呀，您听是什么声音?”

“声音?”天鹅望望四周，一条小河从眼前流过，两岸到处是盘根错节的树丛和叶绿花红的枝条。它喊道：“啊，多寂静的森林呀!”

河狐紧张地说：“怎么，您还没有听到水声?”

“那么祝您幸运!”河狐说完钻进了水里。

这时，水平线上突然出现了一条小船，船上猎人的枪口瞄准了天鹅，只听“砰”的一声，天鹅即刻坠入水里。

1.把句中加粗的词换成一个和它意思相近的词。

①然而最有用的还是它那对灵敏的耳朵。()

②所有细微的声音，它都能听得一清二楚。()

③天鹅高昂着头，嘲弄它说：“河狐，你视力差极了……”()

2.照样子，在括号里填上表示数字的词，组成成语。

例：(一)清(二)楚

()心()意

()面()方

()光()色

()上()下

()颜()色

()全()美

3.短文中的这只天鹅是一只什么样的天鹅?

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4.这则寓言告诉了我们一个什么道理?

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1.①敏锐;②细小;③嘲笑

2略

3.一只很漂亮、也很骄傲的天鹅。

4略

初中语文知识点

一、句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

词的知识点

1.定义：词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫做单纯词;由几个语素组合构成的词叫做合成词。

2.词的分类：

词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(1)名词：表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊);表时间(早晨，明天，季节);表方位(前面，东面，左边等)。

(2)动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

(3)形容词：表示性质或状态的词。

例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

(4)数词：表示数目的词。数词通常要跟量词组合成数量短语才作句子成分。数量短语常常作定语或补语、状语。

(5)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。量词总是出现在数词后同数词一起组成数量短语。

(6)代词：起代替或指示作用的词。

例如：人称代词(我，你，他，大家自己);疑问代词(什么，谁，多少，怎么);指示代词(这，那，这样等)。