《日月水火》一年级上册语文第四课教案

发布者:塞上老君 时间:2023-4-15 06:24

《日月水火》一年级上册语文第四课教案5篇

课文《日月水火》作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。以下是小编整理的《日月水火》一年级上册语文第四课教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

《日月水火》一年级上册语文第四课教案【篇1】

教学目的:

1、学生正确、规范地书写4个生字。

2、完成课后练习2看拼音写字。

教学重点:

正确规范地书写每个生字。

教学难点:

教师指导“水”字的书写。

教学过程:

一、复习

1、读不带拼音的生字卡片。

2、指名读儿歌。

二、书写生字

1、导语:刚才,我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样,真好!要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

(电脑出示带田格的4个生字)

2、请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3、学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)教师电脑出示带田格的“水”字,让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。

4、学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音)

5、请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6、学生评议。

7、电脑出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

8、学生书写“日、月、火”三个字。

9、学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。

10、如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。

三、巩固练习

1、学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。

2、教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

3、读儿歌。

四、做游戏

1、出示教师自己画的图:一个大果盘,里面放着许许多多的水果,有桃子、梨、还有香蕉。

2、请学生拿自己喜欢的水果,水果的后面有一些练习题,答对了就把水果送给你。

《日月水火》一年级上册语文第四课教案【篇2】

教学目标:

1.学生在观察探索的基础上掌握“水、火”两个字,能读准字音,记住形,正确书写。

2.培养学生良好的书写习惯。

3.能够按田字格里的范字写字。

教学重点:识字、写字。

教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程:

一、复习导入:

1.笔画:横折勾、竖勾、横撇、横、竖、点、撇、捺、横折弯钩、竖弯钩、横折。笔画:横折勾、竖勾、横撇、横折弯钩、竖弯钩、横折。

2.复习生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。复习生字:

二、学习生字:

1.学习生字“水”:

(1)学生观察图,出示课件01(网络下载),学生通过图画形象的感知水,从而把单个的生字与生活联系起来。

(2)观察“水”的变化,学生了解象形字“水”的变化过程,观察字和图之间的共同之处。

(3)你能够用“水”组词或说一句话吗?学生组词,说句子,理解“水”的意思。

(4)观察生字,你认为应该怎样写?

①认识新笔画:横撇、竖钩。

②学生观察生字,然后指生说一说。

③注意:笔顺,应该先写中间后写两边。

(5)教师范写,学生练习书写。学生书写时,教师巡视、指导。

2.学生自己学习“火”:

(1)方法同“火”。

(2)注意:写“点”和“小撇”是要给中间的两笔留出空当。提示:水资源在世界上是非常缺乏的,我们应该节约用水,火是很无情的,我们应该注意用火,小朋友们更应该不要玩火。

《日月水火》一年级上册语文第四课教案【篇3】

教学目标:

1.学会本课2个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合图理解字的意思。

2.掌握1种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3.继续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4.会读指定的词语。教学重点:识字、写字的过程。教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程:

一、导入:

今天我们的班里来了一位客人奇奇,它想和我们大家一起学习汉字,看,它来了。(出示课件)

二、学习生字:

1.学习生字“日”:

(1)学生观察图,出示课件01(网络下载),学生通过图画了解太阳的美丽,从而把单个的生字与生活联系起来。

(2)“日”的变化,学生了解象形字“日”的变化历史,以及观察日和图之间的共同之处。

(3)你能够用“日”组词或说一句话吗?学生组词,说句子,理解“日”的意思。

(4)观察生字,你认为应该怎样写?

①学生观察生字,然后指生说一说。

②注意:日的第三笔的横靠右书写,不要顶到两边

(5)教师范写,学生练习书写。学生书写时,教师巡视、指导。

2.学习生字“月”:

(1)方法同“日”的学习。

(2)注意:新笔画“横折勾”。书写的时候撇的上部分是直的,运笔到一半是才向左下方拉出。两个横起笔在撇的上部,横折勾的钩不要挑的太大。

三、欣赏提高。学生欣赏。

四、学生练习书写生字。

五、课外延伸:

回去查找资料:你知道月亮为什么有时圆圆,有时弯弯吗?课外延伸:回去查找资料:你知道月亮为什么有时圆圆,有时弯弯吗?

六、教学反思:学生的学习兴趣浓厚,对生字的掌握也较好。

《日月水火》一年级上册语文第四课教案【篇4】

教学目标:

1、学会本课4个生字“日、月、水、火”。能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

2、认识三个新笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3、指导“水”的书写。

4、会读指定的词语。

5、在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点:

识字是本课的重点

教学难点:

分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具:

生字卡片、教学课件、拼音卡片

教学过程:

一、激趣导入:

通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土、人”这几个字在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写,人们就把弯曲的笔画拉直,变成了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还给你们请来了一个新朋友,咱们一起来认识一下吧!

情景导入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就听说伟大的中国是个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化,中国的汉字更是魅力无穷,我非常感兴趣,今天我来和小朋友们比试比试,看谁最先发现汉字的秘密,谁愿意参加比赛?

二、新课:

1、引入本课生字,感悟汉字的演变过程。

奇奇:“屏幕上有四个象形字,你们猜一猜这4个象形字分别代表我们现在用的哪个汉字?”

师:今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。

2、学习生字的音

(1)打开书自己先借助拼音读一读,拼一拼。

(2)小组内互相读一读,比比谁读的好。

(3)找小老师带读

(4)教师抽读卡片:顺读、倒读、打乱读。

(5)巩固生字的读音,做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上,再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。

3、了解字义

(1)奇奇:“这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些汉字吗?想一想,用一个词或是一句话说给大家听一听。”

(六月一日、十月一日、水田、火山)

(2)你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?

你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说得真不错!

4、记忆字形

(1)奇奇:“这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?”

(2)先认识3种新笔画:横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一起书空。

(3)小组合作学习:组长带领组员看书上的笔顺跟随表,一块说说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?也可以伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

(4)指名说笔顺笔画

(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。

(6)请同学们拿出铅笔,把这四个字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

5、小结

奇奇:“哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字,你们一定要好好学习,比一比,看谁把字写得最漂亮?”

6、学习“水”的书写

(1)先让学生观察占格,说一说。

(2)老师带着学生一起在生字本上书写。

三、总结:

通过今天的学习你有什么收获?

《日月水火》一年级上册语文第四课教案【篇5】

教学目标:

1、学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2、注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3、借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:

正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。

教学难点:

正确书写“水”和“火”字。

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

导入:通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写,就把弯曲的笔画拉直,成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书54页,看看这些生字是怎样变化来的?

二、读儿歌

1、自己借助拼音读儿歌,把读不准的音节画上小问号。

2、学生质疑读不准的音节,其他同学帮助解疑。

3、同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。

4、指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?

5、通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字的音。

1、学生借助拼音读准每个生字的音。

2、小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

3、教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

4、巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。如:拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面,下面的学生说:“火火贴对了,请你回到座位上。”如果贴错了,学生齐说:“火火贴错了,请你想一想。”

四、了解字义。

1、这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

2、你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?

(六)月(一)日(十)月(一)日

你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!

五、记忆生字的字形

1、导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?

2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。

3、请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4、请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。

电脑依次出现:日、月、水、火

5、请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

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